《UNIT1THISISMYDAY》教學設(shè)計

　　Unit 1 ( 7課時)

　　第一課時 A. Let’s learn

　　教學目標：

　　1、能力目標

　　(1) 能夠用When do you do morning exercises/…? 進行提問，并學會用I usually do morning exercises/…at …等進行簡單介紹。

　　(2) 能夠理解Let’s play的內(nèi)容并能依照要求完成游戲。

　　2、知識目標

　　(1) 能夠聽、說、讀、寫5個詞組：do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner。

　　(2) 能夠完成Let’s start的內(nèi)容。

　　3、情感、戰(zhàn)略、文化等有關(guān)目標

　　(1)情感態(tài)度：引導同學養(yǎng)成良好的作息習慣。

　　(2) 學習戰(zhàn)略：訓練同學的角色扮演能力，引導他們在調(diào)查、詢問和學習的過程中學會考慮如何更好地布置作息時間。

　　(3) 文化目標：了解白晝、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念以和中西方小同學作息時間上的異同。

　　教學重點：

　　（1）能夠聽、說、讀、寫5個詞組：do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner。

　�。�2）能夠用When do you do morning exercises/…? 進行提問，并學會用I usually do morning exercises/…at …等進行簡單介紹。

　　教學難點：

　�。�1）單詞exercises, dinner的發(fā)音。

　�。�2）能夠用When do you do morning exercises/…? 進行提問，并學會用I usually do morning exercises/…at …等進行簡單介紹。

　　教學準備：詞組卡片、磁帶、錄音機。

　　教學過程：

　　一、 Warm-up

　　1. Let’s do: 五冊相關(guān)的熱身活動（為5個動詞詞組的教學作好鋪墊）。

　　2. Guessing game: 小卡片出示時間，問：What’s the time? 抽同學答。--show 小卡片，讓同學猜時間，教師用up或down來縮小同學猜的范圍。（復習時間）

　　3. 過渡到新授：最后一個猜的時間定為7:45, 出示后問同學：What do you often do at 7:45?同學回答。----Do you know what do I often do at 7:45?同學若猜不到，教師可做早操的動作，引出動詞詞組do morning exercises 的新授。

　　二、Presentation

　　1、新授動詞詞組：do morning exercises

　　1> 引出新授:

　　2> 出示認讀：示范讀—跟讀—抽讀，強調(diào)exercises的發(fā)音

　　伸伸腰邊做早操動作邊開火車one by one讀詞組

　　3>把詞組滾動于句型中：

　　T: You know, I do morning exercises at 7:45, when do you do morning exercises?

　　S: I do morning exercises at…

　　抽個別同學回答—齊答

　　2、新授動詞詞組eat breakfast

　　1> 引出：T: After morning exercises, I often …?做吃早餐動作提示同學。

　　2>出示認讀: 示范讀—跟讀—開火車讀two by two

　　3>把詞組滾動于句型中：

　　T: I usually eat breakfast at 7:50. When do you eat breakfast?

　　S: I eat breakfast at …

　　抽個別同學回答

　　3、新授詞組have English class

　　1> 引出：T: Now are you eating breakfast? Are you having Chinese/math class? You’re having English class, right?

　　2> 出示認讀: 示范讀—跟讀—開火車讀four by four

　　3> 把詞組滾動于句型中：

　　T: When do you have English class? On Monday/…?

　　S: We have English class on …

　　抽個別說—齊答

　　4、新授詞組play sports

　　1> 引出：叫一同學（體育委員最好）上來偷偷告訴他做一些運動的動作，如：讓他先做打籃球的動作，再做立定跳遠的動作。

　　T: What did he do, who can tell me?

　　S: Play sports.

　　2> 出示認讀：示范讀—跟讀—邊做動作邊讀詞組

　　3> 把詞組滾動于句型中：

　　T: Hello! Mr/Miss …Do you play sports every day?

　　S: Yes, I do.

　　T: When do you play sports?

　　S: I play sports at …

　　T: Thank you!

　　抽個別同學接受采訪

　　5、新授詞組eat dinner

　　1> 引出：簡筆畫畫一個月亮

　　T: Look! What’s this?

　　S: It’s a moon.

　　T: Yes, it’s a moon. Do you think it’s time to eat breakfast or eat dinner?

　　S: It’s time to eat dinner.

　　2>出示認讀: 示范讀—跟讀—開火車讀two by two

　　3>把詞組滾動于句型中：

　　T: I usually eat dinner at 6:00. When do you eat dinner?

　　S: I eat dinner at …

　　抽個別同學回答—傳送問答

　　三、Practice

　　1、 What’s missing?游戲。

　　教師洗卡片，抽掉其中一張讓同學猜。

　　2、 Act and Guess游戲。

　　教師做動作，同學猜。----同學做動作，同學猜----小組活動。

　　3、 Let’s play: I’m your shadow.(我是你的影子)

　　1>句型問答（抽同學）T: When do you do morning exercises/…?

　　S: I do morning exercises at …

　　2>師生示范扮演----小組活動----抽小組競賽: 兩個人前后站著，前面一個人做動作，后面一個人根據(jù)前面一個人所做的動作用：I get up/…at …表達。

　　四、聽錄音。

　　1、聽錄音，完成Let’s start。

　　2、聽Let’s learn, 跟讀錄音。

　　五、作業(yè)：

　　六、教學后記：

　　exercises的發(fā)音對同學有一定的困難。

　　第二課時 A. Let’s talk

　　教學目標：

　　1、能力目標：

　　1> 能聽懂、會說When do you get up/…? I usually get up/…at…并能在實際情景中自如運用。

　　2> 能聽懂Let’s try局部的錄音內(nèi)容,并能獨立完成。

　　2、知識目標：

　　1>理解Let’s talk局部的內(nèi)容。

　　2> 理解Let’s find out的內(nèi)容并按要求完成。

　　3、情感、戰(zhàn)略、文化等有關(guān)目標

　　(1)情感態(tài)度：引導同學養(yǎng)成良好的.作息習慣。

　　(2)學習戰(zhàn)略：訓練同學的角色扮演能力，引導他們在調(diào)查、詢問和學習的過程中學會考慮如何更好地布置作息時間。

　　(3)文化目標：了解白晝、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念以和中西方小同學作息時間上的異同。

　　教學重點：能聽懂、會說When do you get up/…? I usually get up/…at…并能在實際情景中自如運用。

　　教學難點：單詞usually的讀音和用法。

　　教學準備：磁帶，錄音機，單詞卡片，Amy和Zhang Peng的頭飾。

　　教學過程：

　　一、Warm-up

　　1>復習詞組：do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner

　　齊讀—開火車讀—抽讀

　　2>復習時間：T: Guess! When do I get up/…?

　　S: You get up at …?

　　T: Up! Up! Up!/Down! Down! Down!

　　二、Presentation and Practice

　　1、新授句型：When do you get up/…?I usually get up/…at…

　　1> 引出句型

　　T: Hello! …When do you get up?

　　S: I get up at …

　　T: Thank you! You also can say: I usually get up at …

　　2> 板書：When do you get up? I usually get up at…(usually用別的顏色粉筆)

　　3> 認讀：示范讀—跟讀—強調(diào)usually的發(fā)音和含義（和often比較）

　　4> 問答：師問生答—開火車問答

　　5> 同類型句式表達，如：When do you eat breakfast? I usually eat breakfast at …

　　師問生答—傳送問答

　　2、 Let’s try

　　1> 講解題意。

　　2> 讓同學聽錄音，個別同學repeat.

　　3> 同學獨立完成。

　　4> 校對答案。

　　3、Let’s talk

　　1>讓同學合攏課本，聽Let’s talk錄音。抽個別同學repeat, 跟讀。

　　2>跟讀錄音。

　　3>跟讀教師。

　　4>分角色朗讀。

　　Amy: When do you get up?

　　Zhang: At 6:00. What about you?

　　Amy: I usually get up at 6:30.

　　When do you eat breakfast?

　　Zhang: At 6:20.

　　Amy: When do you go to school?

　　Zhang: At 7:00. And you?

　　Amy: At 7:00, too.

　　5>Group work

　　6>抽同學act.

　　三、Let’s find out

　　1> 教師模仿采訪(投影儀展示采訪表格和采訪記錄過程)：

　　T: Hello! … When do you get up/go to school/do morning exercises/eat dinner/go to bed?

　　S: I get up/go to school/do morning exercises/eat dinner/go to bed at …

　　2> Group work

　　3> 抽同學采訪

　　四、作業(yè)：

　　五、教學后記：

　　同學對usually、often等詞的理解比較籠統(tǒng)，有些同學分辨不清。

　　第三課時： A. Read and Write

　　教學目標：

　　1、能力目標：

　　1>能讀懂對話，并能在情景中熟練運用。

　　2>能理解Make a

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