關(guān)于語(yǔ)文園地的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
[教學(xué)目標(biāo)]
1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用“加一加”“減一減”的方法識(shí)字，體會(huì)“張”字在不同語(yǔ)境中的不同含義，復(fù)習(xí)鞏固本單元字詞，積累詞語(yǔ)、佳句。
2．指導(dǎo)學(xué)生感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，養(yǎng)成積累好詞、佳句的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的`口語(yǔ)表達(dá)能力及聽(tīng)說(shuō)能力。
3．指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀、背《鞋》這首詩(shī)，能根據(jù)所給內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，并使學(xué)生感受到父母的關(guān)愛(ài)。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1．教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法；積累詞語(yǔ)；朗讀、背誦詩(shī)歌。
2．教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
[課時(shí)安排] 1課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一、激趣導(dǎo)入新知
教師：在漢字王國(guó)中，有許多漢字兄弟，它們長(zhǎng)得很像。你們看它們來(lái)了。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么？
1．讓學(xué)生觀察一組象形字。
2．學(xué)生談?dòng)^察后的發(fā)現(xiàn)。
3．對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)給予肯定，并與現(xiàn)在的漢字對(duì)照，指出學(xué)習(xí)識(shí)字時(shí)更需要積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。
4．導(dǎo)入新課，板書課題。
二、發(fā)現(xiàn)、探究識(shí)字方法
1．字卡出示“漂、飄、完、園”4 個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀后把字卡貼在黑板上。
2．觀察、比較這兩組生字，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。
3．小組內(nèi)交流、匯報(bào)。（尊重學(xué)生獨(dú)特的見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)）
4．學(xué)生匯報(bào)后，板書“票、元”兩個(gè)字。學(xué)生認(rèn)讀、組詞、理解詞義。
5．出示“直”“扁”兩個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀后把字卡貼在黑板上。
6．指導(dǎo)加偏旁組成新字并組詞。教師板書。
7．觀察、比較這兩組生字，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。
8．閱讀“學(xué)習(xí)伙伴”的話，觀察四組生字，總結(jié)識(shí)字方法。（“加一加”“減一減”）
9．分別說(shuō)出認(rèn)識(shí)各組字分別用的哪種識(shí)字方法？
10．課件出示 6 個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀鞏固。
三、聯(lián)系生活，體會(huì)“張”字的不同含義
1．出示“張”字，學(xué)生認(rèn)讀。
2．找出班內(nèi)姓“張”的同學(xué)，說(shuō)明：“張”可以表示人的姓氏。如：張爺爺。（板書）
3．出示其他帶“張”字詞語(yǔ)，學(xué)生自學(xué)，理解字義。
4．學(xué)生匯報(bào)交流，教師引導(dǎo)學(xué)生理解詞義。
�、佟皬堎N”“東張西望”“張開(kāi)嘴巴”，學(xué)生用動(dòng)作演示詞義。
�、凇耙粡埉嫛崩脤�(shí)物理解詞義。
�、邸伴_(kāi)張”配畫，并在句子中理解詞義。如：某某飯店今天開(kāi)張了。
�。ù私虒W(xué)設(shè)計(jì)旨在運(yùn)用多種方法，聯(lián)系學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，最大限度地促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知水平的發(fā)展。）
5．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“張”字不同意思進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
四、鞏固方法，課外延伸
1．課后，用“加一加”“減一減”的識(shí)字方法，自主識(shí)字。
2．體會(huì)生活中“張”字在不同語(yǔ)境中的不同含義。
五、課后作業(yè)
1．讀詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)字。
2．在生活中找句子，體會(huì)“張”字的不同含義。
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