幼兒園教學活動“破譯密碼”教學設計

　　大班數(shù)學活動：破譯密碼

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用編譯和破解等游戲方式，復習鞏固7以內(nèi)的加、減法、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識。

　　2、幼兒初步運用正向、逆向思維的方式進行運算，培養(yǎng)幼兒的運算興趣。

　　3、幼兒充分感受成功解決數(shù)學問題的樂趣。

　　活動準備：

　　1、圖表一（趙老師電話號碼）

　　2、圖表二（胡老師電話號碼）

　　3、圖表三（幼兒園電話號碼）

　　4、電話號碼記錄紙。

　　5、幼兒準備：熟悉自己家的電話號碼；鉛筆、橡皮。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、師：昨天晚上，我接到我們班的吳優(yōu)小朋友打給我的電話，她說在家很想老師和小朋友們，那你們想不想他?如果想他，怎樣和她聯(lián)系?(讓幼兒自由討論，引出打電話的想法。)

　　2、師：她媽媽的手機號碼是(出示電話號碼13062913800)。我們來數(shù)數(shù)手機號碼有幾個數(shù)?(幼兒一起點數(shù)，11個數(shù)字)第2位數(shù)是幾？第3位數(shù)是幾？倒數(shù)第3位數(shù)是幾？

　　二、設疑激趣，破解電話密碼。

　　1、破解趙老師的電話密碼——復習鞏固。

　　師：吳優(yōu)小朋友想我們了，就打來了電話。你們或者是爸爸媽媽如果有事要跟老師講，也可以給老師打電話。你們知道趙老師的電話號碼嗎?我的電話號碼是帶密碼的，我想請你們解一解、猜一猜。

　　（1）破解密碼。

　　師：趙老師電話號碼的數(shù)字分別是（出示圖表1）：第一個數(shù)是順數(shù)排第一的數(shù)……第二個數(shù)的相鄰數(shù)是7和9……第三個數(shù)是9，第四個數(shù)是順數(shù)排第五的數(shù)……第五個數(shù)是排第一的'雙數(shù)……第六個數(shù)是比10少1的數(shù)……第七個數(shù)是0……第八個數(shù)是排第四的雙數(shù)……第九個數(shù)它的相鄰數(shù)是3和5……第十位數(shù)是比9少1的數(shù)……第十一位數(shù)是5和7的相鄰數(shù)。這個電話號碼是多少? （18952908486）

　�。�2）驗證號碼。

　　師：你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下，聽一聽? （趙老師的電話鈴聲響)：是不是趙老師的電話號碼呀？（是）你們真棒！

　　2、破解胡老師的電話密碼——集中檢驗。

　　師：那么你們想不想知道胡老師的電話號碼呀？她的電話號碼也是帶密碼的．她設置的密碼和趙老師的不一樣，都是加法和減法的得數(shù)，請你們認真看一下，解一下。

　　3、破解幼兒園的電話密碼——督促檢查。

　　師：我們幼兒園的電話也都是加法和減法的得數(shù)，請你們也來解一下。（全體幼兒一起驗證對與錯。）

　　師：這是我們幼兒園的電話號碼，一共幾個數(shù)字組成？（12個）和剛才我們破譯的手機號碼有什么不同呢？

　　師：你們知道0791這四個數(shù)字表示什么意思嗎？(家里固定電話、小靈通所在地區(qū)的電話區(qū)號，南京025、上海021……)

　　師：假如我們班有你的好朋友回自己老家過年了，在撥打她家的固定電話時，前面應加撥什么?

　　三、幼兒編譯密碼。

　　1、師：你們知道自己家的電話號碼嗎?在你們的桌子上有一張記錄紙，上面有你家人的電話號碼，請你把它們也編成密碼，待會兒讓大家破解一下。

　　2、幼兒各自編譯自家的電話號碼。

　　3、幼兒互解密碼并驗證。

　　四、小組練習。

　　活動延伸：請幼兒把老師和朋友的電話號碼記錄到自己的電話冊中，并保持經(jīng)常聯(lián)系。

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