- 相關(guān)推薦
《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1、能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：理清課文脈絡(luò)，了解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：幻燈、卡片等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課激趣：
1、板書：跟蹤指名正音
想怎么讀這個(gè)詞？為什么要這樣讀？（如果體會不到可以演一演）
2、知道我們今天要讀誰跟蹤誰的故事嗎？板書：臺風(fēng)——衛(wèi)星
3、可以怎么讀這個(gè)板書？還可以怎么讀？
4、看上去不相關(guān)的兩樣事物，他們會有怎樣的聯(lián)系呢？去課文里面找找好嗎？
二、初讀課文，自學(xué)生字詞
1、自由大聲朗讀。
2、出示詞語，指名讀。
出示：
盯住 監(jiān)視 設(shè)在
避進(jìn) 厲害 撐牢
嘲笑 驚慌 泄氣 懶洋洋
狂怒 狂暴 瘋狂 怒吼聲
有這么多人想讀啊？那就請一列小火車領(lǐng)著大家讀。（開火車領(lǐng)讀）
三、再讀課文
要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通；標(biāo)出自然段
1、自由輕聲讀。
2、指名分自然段試讀課文。
3、師生評議。
四、指導(dǎo)寫字
1、出示生字，學(xué)生邊認(rèn)讀邊觀察字形。
2、交流記憶字形的方法。（你是怎么記住這些字形的？）
3、指名說說哪些字在書寫時(shí)要注意？
4、學(xué)生描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)。
5、書寫本課習(xí)字冊。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、熟讀課文。
2、完成本課“補(bǔ)充習(xí)題”第一二題。
第二課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：四月二十九日
教學(xué)過程：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。
2、 了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會造福的志趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
分角色朗讀課文；通過朗讀體會臺風(fēng)的危害性和氣象衛(wèi)星的神奇作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣愛好。
教具準(zhǔn)備：
幻燈、卡片、錄音等
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
同學(xué)們，上節(jié)課，我們已初步學(xué)習(xí)了16課（學(xué)生齊讀課題）《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》。
出示詞語，復(fù)習(xí)舊知。
過渡：衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風(fēng)的呢？讓我們一起來學(xué)課文。
二、學(xué)習(xí)第一段（1--2小節(jié)）
1、 自讀1—2小節(jié)，思考：讀后你知道了什么？
根據(jù)學(xué)生的回答，板書畫出巨大的臺風(fēng)和小小的氣象衛(wèi)星。
2、 臺風(fēng)猛然看見天空中朝他眨眼的小星星，心情怎樣？從哪里看出？（大聲嚷道）誰來像臺風(fēng)一樣嚷？
2、氣象衛(wèi)星說話時(shí)態(tài)度怎樣？如何讀出來。
3、男女生分讀。
【《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》教學(xué)設(shè)計(jì)12-30
四季教學(xué)設(shè)計(jì)公開課《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課03-07
《找駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì) 找駱駝教學(xué)設(shè)計(jì)公開課04-06
公開課教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用04-06
搭船的鳥公開課教學(xué)設(shè)計(jì)12-01
比尾巴公開課教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀03-01