教學設計：愛護植物
一、創(chuàng)設情境，揭題解題。
1、播放課件：小朋友給花澆水；小朋友給小樹設置護欄并插上警示牌；小朋友不踩草坪； ……
2、問題：屏幕上的小朋友在做什么？你喜歡他們嗎？為什么？
3、相機播放課件：第十二課愛護植物（師生齊讀課題）。應該事跡
二、披景入情，引發(fā)思考
“植物真奇妙”欄目。（景象、思考題）
1、學生登錄寧德師范附小“學習之友”網站，點擊“植物真奇妙”欄目。
2、學生思考并在小組里討論下列問題：
�、倏赐赀@些，你有什么感受；
�、谀芫唧w說說美在哪里，不美在哪里嗎？
3、小組匯報討論成果：
三、學習課文，自悟明理。
“植物心聲”欄目（課文錄音朗讀、情境圖、討論題）
1、學生點擊“植物心聲”欄目，邊傾聽錄音朗讀課文邊看情境圖（情境圖為書中三幅插圖，且已化靜為動）。
2、學生思考并討論下面問題：
①小強下課時是怎么做的？
�、诶蠘洹⑿�、大樹都說了什么？
�、坌姾髞硎窃趺醋龅模�
�、苤参镉惺裁醋饔茫�
3、各小組匯報學習成果。
四、搜尋探究，升華情感。
“植物聚焦”欄目（本欄目植物以食衣用賞分類，要求學生尋找。食：稻、麥、玉米、蔬菜、油料、水果、藥材等；衣：植物的.纖維；用：造房屋、橋梁、枕木、作礦柱、家具；賞：四季盛開的鮮花、風景如畫的公園、樹蔭濃郁的街道。供學生操作的表格或其他的形式。）
“結識新朋友”欄目（本欄目有瀕危植物、珍稀植物、國家一級保護植物、二級保護植物）。
1、小組合作點擊“植物聚焦”“植物大觀園”欄目，查找相關資料，回答下面四個問題：
�、倌阈陆Y識了哪些植物朋友？請給大家介紹一下。
�、诩偃缟磉厸]有植物，那是一種怎樣的情景？
③植物有哪些作用？
④請自行設計一個問題，并找出答案。
2、小組匯報探究學習結果。
五、辨明是非，引導行為。
“紅花對我笑”欄目（辨析題、圖畫題且以游戲的方式出現）。
1、小組合作在計算機上完成辯析題（限定時間，時間一到計算機拒絕操作）
2、評析。
3、教師小結。
“護綠小隊在行動”欄目（本網點有：警示語、牌子、小草語絲、畫、歌……），
小組合作設計愛護植物活動。（活動內容提示：制作“愛護植物，人人有責”牌子、辦環(huán)保手抄報、背警句、讀小草語絲、畫幅畫、唱支歌、成立校園護綠小隊、幻想未來家園……）
1、要求：
①根據活動提示，結合班級、學校、社區(qū)具體情況，說說我們應該怎樣開展護綠活動。
②有些活動，可在計算機上操作。
3、各小組展示所設計的愛護植物活動。
六、教師總結、課外延伸。
1、小組交流學文總感受。
2、指名談感受。
3、教師總結。
4、布置課后延續(xù)內容。
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