人教版小學語文四年級上冊觀摩課《去年的樹》教學設(shè)計
教材分析
《去年的樹》是人教版小學語文實驗教材第7冊的課文。文章講述了這樣一個故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應了樹的請求──還要回來唱歌給它聽�？墒堑诙甏禾�，當鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋友不在了，友情還在，諾言還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對著由朋友的生命點燃的煤油燈，唱起了去年的歌。這是一篇擬人體童話，其最大的特點是：語言樸素平淡、情節(jié)簡潔明快——四次對話構(gòu)成故事情節(jié)，課文說明的道理通過四次對話及鳥兒的表現(xiàn)中逐步顯現(xiàn)出來。作者用白描的方法，寫出了鳥兒對樹的真摯情誼，略去了鳥兒在尋找朋友過程中以及面對燈火時的心理描寫，給讀者留下很大的想象空間。
學情分析
本班學生是從三年級帶上來的，學生對于語文學習有濃厚的興趣，特別是學習童話這種文體，學生并不陌生。他們在生活中讀過童話、聽過童話，有的還講過童話，而且在三上27課《陶罐和鐵罐》、三下19課《七顆鉆石》的學習中，學生也已與童話親密接觸，對童話有一定的感知。加上本課生字詞不多，因此，學習生字詞、理解課文內(nèi)容應該都比較容易，那么重點就放在了怎樣抓住四次對話及鳥兒的.表現(xiàn)朗讀感悟課文所揭示的道理，進一步感受童話的特點。
教學目標
1．知識與能力目標：讀通課文，品味重點詞句。會入情入境地演讀課文。
2．過程和方法目標：學會多元交流、多向?qū)υ挕?/p>
3．情感、態(tài)度、價值觀目標：體會小鳥與大樹間真摯的友情，使學生感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。
教學重點和難點
教學重點讀通課文，品味重點詞句，體會小鳥與大樹間真摯的友情。難點是學會多元交流、多向?qū)υ挕?/p>
教學過程：
一、激情導入，范讀課文。
二、初讀課文，感受真情。
三、演讀課文，傾心對話。
四、深讀課文，多元對話。
五、總結(jié)。
六、拓展延伸、多向?qū)υ挕?/p>
在教學中，為了讓學生入情入境，我用生動感人的文字和聲調(diào)煽動著學生的情緒,為了更好地體會每一個角色的情感，引導學生感情朗讀是非常必要的．我知道，閱讀教學是學生，教師，文本之間對話的過程．從某種意義上說，教學就是在教師，學生與教材之間的互動中展開的．而要想讀好課文，首先就要讓學生走進課文中的種種角色，體會每一個角色的思想感情．因此在教學初始，我就逐步引導課文中小鳥的三次問話的語氣，讓學生們體會鳥兒和大樹分別時的難分難舍，小鳥尋找時的焦急與艱辛，越來越明朗．這樣，漸漸的，孩子們走近了這對形影不離的好朋友之中，把握了讀的感情基調(diào)。
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