給動(dòng)物設(shè)計(jì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
本次習(xí)作內(nèi)容采用一種新穎的形式——設(shè)計(jì)動(dòng)物名片，一方面可以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生有話可寫，另一方面讓學(xué)生通過(guò)收集資料，進(jìn)行加工處理，擴(kuò)展學(xué)生的習(xí)作練習(xí)的空間，提高學(xué)生的寫作能力。要求學(xué)生設(shè)計(jì)一張與眾不同的動(dòng)物名片，這就需要小學(xué)生對(duì)喜歡的動(dòng)物有比較深入細(xì)致的觀察，了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，有比較詳實(shí)得資料積累和小作者與動(dòng)物的情感積累（如對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情），為了降低難度，教材編排兩篇例文作為樣例，以增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的信心和創(chuàng)新意識(shí)�？傊�，本次習(xí)作訓(xùn)練充分體現(xiàn)出習(xí)作教學(xué)所倡導(dǎo)的新理念：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活�！�
學(xué)情分析
中年級(jí)正是習(xí)作的起始階段，也正是由看圖寫話過(guò)渡到學(xué)寫作文片斷（即段落寫作訓(xùn)練）的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本次習(xí)作為了激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱情，讓學(xué)生易于動(dòng)筆樂(lè)于表達(dá)，在學(xué)生寫過(guò)小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新了作文訓(xùn)練形式——設(shè)計(jì)動(dòng)物名片，這樣編排符合中年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。由于三年級(jí)學(xué)生的識(shí)字不多，生活閱歷膚淺，對(duì)事物的.觀察還不夠深入細(xì)致，對(duì)喜歡的動(dòng)物的生活習(xí)性肯定不太了解，農(nóng)村小學(xué)生對(duì)“名片”這種新事物更是陌生，以上幾點(diǎn)正是本次習(xí)作訓(xùn)練的障礙。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、選取一種自己喜歡的動(dòng)物，學(xué)會(huì)用第一人稱，向大家介紹這種動(dòng)物。
2、著重介紹它的外形特征、生活習(xí)性和有關(guān)的趣聞，表達(dá)要準(zhǔn)確清楚。
、 3進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
過(guò)程與方法：
4、收集有關(guān)動(dòng)物的圖片和資料，把圖片和文字結(jié)合起來(lái)，也可以自己畫(huà)圖，給動(dòng)物設(shè)計(jì)一張名片。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：5、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用列數(shù)字、舉例子的方法介紹動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。
2、收集有關(guān)資料和圖片，為自己喜歡的一種動(dòng)物設(shè)計(jì)一張圖文并茂的名片。
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