窗前的氣球的教學設計

　　教材分析

　　《窗前的氣球》是人教課標版小學語文二年級上冊第六單元的一篇課文。本組教材以“關愛他人”為主題，是對學生進行情感教育，實現情感陶冶，培養(yǎng)美好情操的范本。現在的孩子大都是獨生子女，他們在家中都是“小皇帝”、“小霸王”，他們只懂索求不懂給予，更懂什么是該珍惜的。《窗前的氣球》是一篇表現同學之間友情的課文，文章敘述了一個動人的故事。天真活潑的科利亞因患有傳染病而被醫(yī)院隔離治療，躺在床上的科利亞是多么孤單，多想飛到伙伴們的身邊一起去感受那朗朗的書聲，一起去操場上奔跑，去歡慶，心有靈犀的同學們感受到了科利亞的孤獨，給他送去了一個飄著的氣球，氣球給科利亞帶來了一聲問候，一張笑臉，一陳驚喜。通過這篇課文讓我們看到了一份真摯的友誼，窗前的氣球將激動著孩子們打開想象的大門，飛向真情的天空。

　　學情分析

　　本節(jié)課我所執(zhí)教的班級是一個學習基礎很好的班級，他們自學能力、認知能力和理解能力都很強。根據教材特點，結合本班學生的年齡和理解能力，授課前我讓學生充分的自學，掃清課文生字新詞，在教學中大膽的讓學生互動交流，充分的發(fā)表自己的的見解，說出自己的感悟。整節(jié)課的教學以情感為主線，設計思路為激情，入情、悟情，根據教學目標及教學重點難點，結合學生實際，本課我主要采用了“以思促讀，以讀悟情”和對比的.教學方法，以問題引領學生思考、交流，讓學生品詞析句，感悟文本的精髓。

　　教學目標

　　認知目標：認識7個生字，會寫8個字，會用“可愛的”、“高興地”說句子。

　　能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，在課文的學習中培養(yǎng)學生自主探究、獨立思考、合作交流的能力，讓學生憑借教材展開想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和口語的能力。

　　情感目標：帶領學生理解課文內容，感悟課文體會同學之間的真摯情誼；培養(yǎng)愛心、使他們懂得珍惜友情。

　　教學重點和難點

　　本課的教學重點是體會科利亞心情變化，根據不同感受朗讀課文，練習口語表達。難點是體會同學之間的友愛、懂得珍惜友情。

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