《土壤中有什么》 教學設計反思素材

　　教材分析

　　土壤覆蓋在地球巖石圈的表面。土壤的形成是巖石的風化和生物作用的結(jié)果。整塊的巖石風化成碎石，碎石繼續(xù)變化就會變成越來越小的顆粒，當腐爛的植物和動物與巖石碎屑混在一起時，混合物就被稱為土壤。在土壤中我們很容易找到巖石變化留下的痕跡以及動植物的殘體。

　　土壤對于學生來說司空見慣，但是他們可能從來沒有考慮過土壤從哪里來，更不會想到它來源于巖石。本課活動緊接著上一課的內(nèi)容，重點指導學生觀察分析土壤的成分。一方面是尋找土壤來源于巖石風化和生物作用的證據(jù)，另一方面是認識土壤對生命的意義。

　　巖石和土壤是組成地表的重要物質(zhì)，地形地貌的形成和重塑是各種外力對巖石和土壤作用的結(jié)果，其中侵蝕和沉積作用的主要對象是土壤和巖石。尋找土壤成分的沉積實驗不僅有助于學生了解土壤里有什么，而且使學生對沉積現(xiàn)象和分層沉積有一定的認識，為下面幾課的學習做些鋪墊。

　　本課內(nèi)容主要分為兩部分。第一部分是“尋找土壤的成分”；第二部分是“土壤和生命”。

　　學情分析

　　學生對土壤并不陌生但是沒有系統(tǒng)地認識，要學生正確說出土壤成分，還需要進一步觀察研究。

　　教學目標

　　知識目標：

　　1.外力的風化作用和生物的作用會使巖石最終變成土壤。

　　2.土壤包含巖石風化而成的大小不同顆粒，動植物的活體和殘?zhí)�，以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。

　　3.水流動時能攜帶土壤微粒跟著一起運動，當水流靜止下來時，攜帶的.物質(zhì)也會沉積下來。一般來說，重的顆粒先沉積，輕的顆粒后沉積。

　　4.土壤和生物的生存、人類的生產(chǎn)與生活有著密切的關系。

　　過程與方法：

　　①通過觀察和實驗尋找土壤的成分。②用沉積的方法把土壤成分按顆粒的大小分成幾層。③綜合各種方法獲得的信息，獲得對土壤成分的正確認識。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　情感態(tài)度價值觀：認識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義。

　　教學重點和難點

　　重點:通過觀察和實驗尋找土壤的成分。

　　難點: 風化作用和生物的作用會使巖石最終變成土壤。

【《土壤中有什么》 教學設計反思素材】相關文章：

頭飾設計教學反思04-06

職場中有什么職場管理哲學04-13

宇宙里有些什么教學設計12-18

觀察物體教學設計與反思03-30

《奧斯維辛沒有什么新聞》教學設計03-17

《幸福是什么》教學設計15篇04-04

音樂課教學設計與反思04-01

《貓》教學設計及反思10篇03-30

中國官場職場中有什么最忌諱的稱謂03-29

土壤地理野外實習目的01-07