關于電與我們的生活的教學設計

　　教材分析

　　1．本節(jié)課是湘教版小學五年級科學（上）第四單元《電與我們的生活》第一節(jié)《電池》中四個活動中的一個活動。本節(jié)課是通過實驗活動使學生初步認識簡單電路，初步建立回路的概念。以此來訓練的.觀察能力、實驗能力、假設和猜想能力。

　　2．本節(jié)課在學生觀察電池，描述自己如何點亮小燈泡及總結怎么連接小燈泡才會亮等方面，對學生的觀察能力、分析能力、歸納能力及語言表達能力都有促進，也為以后學習電路的知識打下了堅實的基礎，它是電學知識的開首篇。

　　學情分析

　　1．這是本單元第一節(jié)，在三四年級學生從沒接觸過電學知識。

　　2．學生認知發(fā)展分析：學生只在日常生活中看到一些與電有關的器材：如導體和絕緣體、開關、電燈、電池等，但沒有一點電的概念，更不可能有實際的操作，知識性內容幾乎為0。

　　3．學生認知障礙點：只有回路才會使燈亮起來。

　　教學目標

　　科學知識：

　　1、初步認識電路的意義，即利用電來點亮一只小燈泡需要一個完整的電路。

　　2、認識到一個完整的電路可以使用相同的材料，但方法多樣。

　　3、知道短路、斷路和通路三種電路。

　　4、知道短路在電路中產(chǎn)生的危害。

　　5、知道只有通路才能使小燈泡亮起來。

　　過程與方法：

　　1、能對點亮小燈泡的連接方法進行猜想和設計。

　　2、會連接簡單電路。

　　2、能夠觀察、描述和記錄點亮小燈泡的實驗現(xiàn)象。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　1、體驗對周圍事物進行有目的、細致地觀察的樂趣和合作成功的喜悅。

　　2、意識到科學觀察與實驗需要敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的假設和猜想。

　　教學重點和難點

　　【教學重點】在觀察了解小燈泡結構的基礎上，能正確連接電路，點亮小燈泡。

　　【教學難點】區(qū)分短路、斷路和通路。

【關于電與我們的生活的教學設計】相關文章：

《我們的課余生活》教學設計03-02

我們的校園教學設計09-19

《電功》教學設計范文06-27

《我們的知識是有限的》教學設計03-02

《我們的畫》教學設計8篇03-05

《我們的錯誤》教學設計3篇03-01

《我們的民族小學》教學設計15篇09-17

我們上路了教學設計03-05

《生活中的數(shù)》教學設計04-07

《生活中的數(shù)字》教學設計06-30