課文《車(chē)的世界》的教學(xué)設(shè)計(jì)
認(rèn)知目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)生到外面去實(shí)踐，到外面去學(xué)習(xí)，拓寬識(shí)字量。
2.至少掌握本課的15個(gè)認(rèn)讀生字還有要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字。
能力目標(biāo)：把課本知識(shí)從課內(nèi)延伸到課外，從學(xué)校延伸到社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及自學(xué)能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的燦爛文化，并且關(guān)心留意周?chē)娜撕褪�，體會(huì)“精彩”的世界。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)15個(gè)認(rèn)讀生字和8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字,并能背誦課文,體會(huì)外面世界的精彩。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.識(shí)記生字并培養(yǎng)其自己識(shí)字的能力.
2.輪是書(shū)寫(xiě)的難點(diǎn)，需加強(qiáng)指導(dǎo)。
教具:課本,生字卡片.課件投影儀
學(xué)具:課本,生字卡片.
教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)
導(dǎo)入.
小朋友們上個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于畫(huà)雞蛋的課文，使大家明白了做事一定要細(xì)心、有心、好學(xué)的'道理。
小朋友們，外面的世界的確很美，很新奇，只要大家象達(dá)芬奇一樣認(rèn)真細(xì)心，走出家門(mén)，走出校門(mén)，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的新奇有趣的東西，不信，咱和丁丁一起去看看，好嗎？
二、指導(dǎo)看圖，討論交流。
�。ǔ鍪菊n件。）
仔細(xì)看圖中你看到了甚麼？丁丁在說(shuō)什么？圖中都是些什么地方，有些什么？小朋友的表情是怎樣的？可見(jiàn)外面的世界是怎樣的？你看到這樣的畫(huà)面想到了甚麼？你認(rèn)識(shí)課本中的那些字？
(培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、口頭能力表達(dá)和想象力)
三、出示生字卡片
小朋友們這些漢字朋友你認(rèn)識(shí)幾個(gè)？認(rèn)識(shí)哪一個(gè)你就說(shuō)哪一個(gè)。
1、指名讀。
2、齊讀。
3、開(kāi)火車(chē)讀。（投影儀）
4、自由讀。
5、把認(rèn)識(shí)的新朋友在課文中劃出來(lái)。說(shuō)一說(shuō)你有甚麼好辦法記住它。
(及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間)
四、朗讀、學(xué)習(xí)課文
學(xué)習(xí)了漢字新朋友，讓我們?cè)賮?lái)看看車(chē)的世界。
1.細(xì)聽(tīng)老師讀課本中的生字。
2.出示連線(xiàn)題（投影儀）（各種車(chē)的圖片和車(chē)名生字間的連線(xiàn)）
同位說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣連。
從圖中找答案、自己根據(jù)插圖讀讀課本中的生字。(培養(yǎng)學(xué)生自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力)
指名讀
分小組讀一讀、比一比
全班看著板書(shū)讀一讀、記一記。
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)）
五.課后小結(jié)
六.作業(yè)設(shè)計(jì):
把今天的收獲講給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。
七.板書(shū)設(shè)計(jì):
車(chē)的世界
圖 圖 圖 圖 圖
公共汽車(chē) 出租車(chē) 無(wú)軌電車(chē) 救護(hù)車(chē) 撒水車(chē)
圖 圖 圖 圖 圖
自行車(chē) 卡車(chē) 馬車(chē) 拖拉車(chē) 推土車(chē)
圖
摩托車(chē)
哇!車(chē)的世界真精彩!
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
小朋友們昨天我們認(rèn)識(shí)了一下車(chē)的世界，學(xué)習(xí)了一些漢字新朋友我們來(lái)回憶一下。（投影儀）
（利用各種形式復(fù)習(xí)檢查生字）
二、新授。
（一）、小朋友們，我們生活的城市——青島，美不美呀？大家想不想一起出去看一看呢？
1.小朋友們仔細(xì)看一看，今天丁丁要帶大家去那兒參觀(guān)呢？
（出示課件）小朋友們仔細(xì)觀(guān)察看一看，你認(rèn)識(shí)屏幕中的那些字？
同位互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的？（要及時(shí)表?yè)P(yáng)識(shí)字量大的同學(xué)，啟發(fā)學(xué)生做一個(gè)有心人）
4、分小組討論學(xué)習(xí)56頁(yè)的生字。
5、小組討論學(xué)習(xí)“讀一讀，認(rèn)一認(rèn)”
（二）學(xué)寫(xiě)字。
小朋友們仔細(xì)看老師寫(xiě)字的筆畫(huà)順序，寫(xiě)完后請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō).
討論后書(shū)空“車(chē)”“輪”字，這是書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)，要反復(fù)練習(xí)。
3．小朋友們仔細(xì)觀(guān)察這幾個(gè)字在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)就漂亮了？
“行”和“處汽”字都是左右結(jié)構(gòu)，整個(gè)字占四個(gè)格�！败�(chē)”和“無(wú)”“卡”都是獨(dú)體字，整個(gè)字占四個(gè)格�！八尽笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)，注意筆畫(huà)安排�！肮病弊趾芎�(jiǎn)單，可讓學(xué)生自學(xué)。
3、同位互相說(shuō)一說(shuō)字的筆畫(huà)筆順。
4、拿出筆在田字格中邊說(shuō)邊描一描。。
三.游戲鞏固
誰(shuí)敢挑戰(zhàn)班中識(shí)字量最大的同學(xué)，就把生字星星卡片貼到黑板上,如果讀的正確,就可摘得星星卡片.
四.課后小結(jié)
五.作業(yè)設(shè)計(jì):
1.你還能說(shuō)出哪些生字？試著寫(xiě)一寫(xiě)。
剪貼生字
六.
板書(shū)設(shè)計(jì):
外面的世界
車(chē) 行 共 汽 無(wú) 卡 輪
交通 警察 司機(jī) 售貨員 行人 乘客 車(chē)站 候車(chē)室 火車(chē)
公共汽車(chē) 出租車(chē) 無(wú)軌電車(chē) 救護(hù)車(chē) 撒水車(chē) 自行車(chē) 卡車(chē) 馬車(chē)
第三課時(shí)
復(fù)習(xí)鞏固。
讀生字卡片(利用各種形式，如開(kāi)火車(chē))
車(chē) 行 共 汽 無(wú) 卡 輪 交通
警察 司機(jī) 售貨員 行人 乘客 車(chē)站 候車(chē)室 火車(chē) 公共汽車(chē) 出租車(chē)
無(wú)軌電車(chē) 救護(hù)車(chē) 撒水車(chē) 自行車(chē) 卡車(chē) 馬車(chē) 拖拉車(chē) 推土車(chē) 摩托車(chē)
新授：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)汽車(chē)。
出示汽車(chē)模型
使學(xué)生知道并認(rèn)識(shí)汽車(chē)各部分名稱(chēng)
討論
學(xué)生討論后連線(xiàn)，分小組匯報(bào)練習(xí)答案。（投影儀）
（二）、描一描、寫(xiě)一寫(xiě)。
先集體說(shuō)一說(shuō)“輪”的筆順。
說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)這個(gè)字就漂亮了？
自己在桌子上寫(xiě)一寫(xiě)
在書(shū)上描一描，寫(xiě)一寫(xiě)�？凑l(shuí)寫(xiě)的漂亮！
�。ㄈ�、分小組表演。
要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們豐富的想象力，借機(jī)提高他們的表達(dá)、表演、禮儀等方面的能力。（錄音機(jī)）
�。ㄋ模�、圖片資料展示。（投影儀、錄象機(jī)）
讓學(xué)生利用各種方式，手段，展示他們自學(xué)的成果，使他們體會(huì)到他們使學(xué)習(xí)的主人。
�。ㄎ澹┛匆豢�，認(rèn)一認(rèn)。
1、（出示圖片）分小組自學(xué)。
2、全班討論學(xué)習(xí)。
三.游戲鞏固
誰(shuí)能把黑板上蘋(píng)果卡片中帶有車(chē)字旁的字補(bǔ)充完整,如果正確,就可摘得蘋(píng)果卡片.
四.課后小結(jié)
五.作業(yè)設(shè)計(jì):
1.用課上講的識(shí)字方法到外面去認(rèn)認(rèn)字。
2、把你的收獲講給同學(xué)和爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。
六.板書(shū)設(shè)計(jì):
車(chē) 行 共 汽 無(wú) 卡 輪
課后札記：
本單元的內(nèi)容是從課本到生活、從課內(nèi)到課外、從學(xué)校到社會(huì)的延伸。學(xué)生到“外面”去實(shí)踐、學(xué)習(xí)。極好的提高鍛煉了學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字和口頭表達(dá)等基礎(chǔ)知識(shí)。
本單元仍然使用了“問(wèn)—聽(tīng)---讀”的識(shí)字方法，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察實(shí)踐，完成了識(shí)字任務(wù)。
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