三年級科學(xué)《測 量的》教學(xué)設(shè)計
一、問題解答
問題1、我們的感官可靠嗎？
答：人的感官器官不一定可靠，用工具進行測量能夠使我 們的判斷更準(zhǔn)確。 問題2：測量速度、身高和力量分別使用什么測量工具？
答：測量速度用秒表、測量身高用身高測量計或尺子、測量人的力量用握力計或者彈簧秤。
問題3：談?wù)剬χ槟吕尸敺宓牧私猓?/p>
答：珠穆朗瑪峰是喜馬拉雅山脈主峰,位于中國西藏。2005年5月22日，國家測繪局派出的科學(xué)家對它進行了測量，測出的最新高度為8844.43米，而在30年前，即1975年，測量出的高度是8848.13米。
�。�30年來珠穆朗瑪峰變矮了3.7米）
問題4：你能說出它們分別是在什么情
況下使用的'嗎？
電子秤測量物體重量、氣壓計測量大氣壓力、血壓計測量人的血壓、身高體重計測量人的身高和體重。
問題5：使用量筒量杯要注意些什么？
1.看清量筒量杯的單位，了解它的最大刻度和最小刻度。
2.測量時把量筒量杯放在水平臺面上。
3.讀數(shù)時視線應(yīng)與凹形水面的底部保持水平。
二、教材簡析
本課在學(xué)生們嘗試用各種感官對多種物體做了細致的觀察基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)我們的細致的觀察也會有不可靠的時候，感官不可靠怎么辦？用工具測量可以為我們提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。本課將認(rèn)識測量長度、測量容積、測量質(zhì)量、測量時間等測量工具，并學(xué)會使用其中一兩種。
三、教學(xué)目標(biāo)確定如下：
�。ㄒ唬� 科學(xué)探究：
學(xué)習(xí)用量筒進行對物體進行測量的方法。
（二）情感、態(tài)度與價值觀：
意識到只憑感覺是不可靠的，科學(xué)需要精確的數(shù)據(jù)。
�。ㄈ┲R與技能：
1、認(rèn)識到測量對科學(xué)研究的重要作用。
2、認(rèn)識常見的測量工具及計量單位。
四、教學(xué)思路：
本課主要是進行測量工具的認(rèn)識和測量技能的訓(xùn)練，教學(xué)設(shè)計中強調(diào)科學(xué)探究的過程，從中獲得知識，體會科學(xué)探究的樂趣。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┨岢鲆蓡�、 導(dǎo)入新課
通過幾個感官難以判斷的例子說明有些時候認(rèn)識物體只憑感官并不可靠，用工具進行測量能夠使我們的判斷更準(zhǔn)確。從而引出用“工具測量”。
�。ǘ┳灾魈骄�
環(huán)節(jié)1：討論交流、動手測量。
教師提出：測量我們的速度、身高用什么測量工具？如何測量？
學(xué)生先分組討論，匯報交流。
測量速度用（ ）
測量身高用（ ）
測量力量用（ ）
環(huán)節(jié)2：觀看珠峰視頻，閱讀課本資料，談?wù)剬χ榉宓恼J(rèn)識。
�。�1）珠穆朗瑪峰是喜馬拉雅山脈主峰,位于中國西藏。2005年5月22日，國家測繪局派出的科學(xué)家對它進行了測量，測出的最新高度為8844.43米，而在30年前，即1975年，測量出的高度是8848.13米。
�。�30年來珠穆朗瑪峰變矮了 3.7 米）
�。�2）珠峰變“矮”了的原因。
第一、冰雪密實是導(dǎo)致珠峰變矮的罪魁禍?zhǔn)?。
“密實化”是指一個積雪轉(zhuǎn)變?yōu)楸鶎拥倪^程，一種是在氣溫高的情況下，雪在白天化成水，晚間氣溫降低，再變成冰，另一種就是雪層不斷變厚，底層雪在不斷增加的壓力之下變成冰。
第二、珠峰高度變化和全球變暖、溫度升高有關(guān)。
環(huán)節(jié)3：認(rèn)識常見測量儀器？
出示相關(guān)測量工具圖片資料，對學(xué)生不了解的工具進一步引導(dǎo)認(rèn)識。 電子秤測量（）
血壓計測量（）
氣壓計測量（）
溫濕度表測量（ ）
討論，它們分別是在什么情況下使用的。
匯報交流（略）。
環(huán)節(jié)4：正確使用量筒量杯要注意些什么？
（1）、看視頻資料，了解使用量筒量杯的方法。
讓學(xué)生根據(jù)教師提出的要求動手操作，測量液體體積。
�。�2）、出示課件
正確使用量筒量杯要做到：
�、�.看清量筒量杯的單位，了解它的最大刻度和最小刻度。 ②.測量時把量筒量杯放在水平臺面上。
�、�.讀數(shù)時視線應(yīng)與凹形水面的底部保持水平。
（3）、通過判斷現(xiàn)象鞏固使用量筒量杯的方法。 環(huán)節(jié)5：總結(jié)
學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲，教師小結(jié)。
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