《 孔子與學(xué)生 》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、基礎(chǔ)知識：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生正確掌握本課的生字、詞語。
2、基本技能：能夠有感情地分角色朗讀課文；培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練
學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，能夠大膽與他人交流自己的閱讀感受。
3、思想教育：在學(xué)生的心目中樹立起孔子的高大形象，激發(fā)學(xué)生對孔子的敬佩之情。
重點難點
1、理解“有教無類”、“因材施教”的含義。2、了解孔子的教育思想在今天仍有現(xiàn)實意義。
知識鏈接：《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰
而成。共二十篇，成書時間大約在春秋戰(zhàn)國時期。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔
子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等。與《大
學(xué)》《中庸》《孟子》《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》并稱“四書五經(jīng)”。
為后人研究孔子思想的主要資料。
教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法、講授法
教學(xué)課時：2課時
第 一 課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課:
1、（出示孔子的畫像）同學(xué)們，認(rèn)識這個人嗎？（板書：孔子）你們了解孔子嗎？
2、學(xué)生結(jié)合資料談對孔子的了解。
3、教師補充資料：孔子是歷史上非常有名的大教育家，后人為了紀(jì)念他，專門修建
了孔廟。（課件出示孔廟的圖片）孔廟還被列入世界文化遺產(chǎn)，孔子同時受到世界人民的
敬仰。
4、補充課題，齊讀課題。
二、新授
�。ㄒ唬┏踝x課文 ，整體感知
1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。 2、出示詞語，檢查讀音情況。
3、指名朗讀，要求：仔細(xì)聽，有沒有讀錯的地方；同時畫一畫課文提到了哪幾個學(xué)
生。
4、課文提到了哪幾個學(xué)生？ （課件出示：顏回 子貢 子路 子張子夏）點明顏回、子貢、子路、子張是孔子得意的四大弟子。
5、快速默讀課文，畫出不懂的問題。 6、小組交流對孔子的印象。
�。ǘ┘�(xì)讀課文
1、學(xué)生談對孔子的初步印象。
2012-2013學(xué)年度四年級語文上冊教學(xué)設(shè)計2012-8-29 編號：01
1）通過讀課文，你覺得孔子是一個什么樣的人？
2）教師隨機板書：（可能有以下的認(rèn)識）
有愛心 謙虛 偉大 受人尊敬 了解學(xué)生不貪財 善于教育 大教育家
2、 教師因勢利導(dǎo)，深化對孔子的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對孔子的敬佩之情。
3、第一段的學(xué)習(xí) 依據(jù)學(xué)生對孔子的初步印象進行進一步的引導(dǎo)。
1） 你從哪部分讀出孔子有愛心的？請你給大家讀讀這個自然段。
2）說說看，你怎么覺得他有愛心？
3）誰有和他不同的感受？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合句子說出自己的見解。隨機出示重點語句： 當(dāng)時，只要你想跟孔子學(xué)習(xí)，哪怕是帶上一束肉干作見面禮或?qū)W費，孔子也會樂意收做學(xué)生。孔子從不以家境貧窮或富裕、天資聰明或愚笨來選擇學(xué)生，所以他門下的學(xué)生，包羅各種各樣的人才。
4） 小結(jié)：看來孔子確實給大家留下了深刻的印象。你們再來讀讀書，書中有一個詞和大家說的意思差不多。（板寫：有教無類）為了讓學(xué)生得到一樣的教育，不管貧窮或富裕，不管聰明或愚笨，他都樂意收做學(xué)生。他的確是位令人敬重的好老師！
4、第二、三段的'學(xué)習(xí)
1） 剛才同學(xué)們還談到了謙虛，你是從哪部分讀出來的？
A、指名讀第二自然段。B、誰來說說孔子什么地方讓你感到謙虛？
小結(jié)：一位德高望眾的老師敢于在學(xué)生面前說出自己的不足，孔子的謙虛真讓人敬佩啊 ！
C、朗讀孔子的話應(yīng)該用一種什么樣的語氣來讀？（出示四句話）
D、指名分角色朗讀孔子與子夏的對話。
2）剛才有同學(xué)談到孔子非常了解他的學(xué)生，你們又是從哪部分讀出來的？（第三自然段）
A、在閱讀這部分的時候，你們有沒有遇到不懂的問題，現(xiàn)在可以提出來。
引導(dǎo)學(xué)生弄懂“變通”、“和顏悅色”、“謙厚”等詞語的意思。
B、同學(xué)們，你們有沒有思考過孔子這么了解每一位學(xué)生，對他教學(xué)生成才有沒有什么幫助？
C、小結(jié)：的確如同學(xué)們所說，孔子這么了解學(xué)生，使他有針對性地教育學(xué)生。課文第一自然段有一個詞和我們說的意思一樣，那就是“因材施教”。（板寫：因材施教）孔子正是善于把握學(xué)生的特點，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，改進學(xué)生的不足。培養(yǎng)出了各種各樣的人才，造就了七十二個才華超眾的賢人，創(chuàng)造了一個了不起的培育人才的紀(jì)錄。
3）指導(dǎo)朗讀第三自然段。
a 指導(dǎo)朗讀，孔子和子夏的話分別用什么樣的語氣來讀？
b指名分角色朗讀。 C、練習(xí)朗讀二、三自然段。
4）（出示句子：子夏點頭稱是，他明白這也是老師對自己的教育。）這段對話讓子夏點頭稱是，他明白這也是老師對自己的教育。那么老師對子夏的教育是什么呢？
5）小結(jié)：看來孔子在教育學(xué)生方面的確是位了不起的老師，他的思想和人品深深地影響了他的學(xué)生，影響了他學(xué)生的學(xué)生，影響了中國的教育。被世世代代的人們尊為先師。（板寫：萬世先師）
6）齊讀最后一個自然段。
7）（出示孔子的畫像）如果你是孔子的學(xué)生，你會對他說些什么？
三、知識拓展。
1、（出示孔子的名言）
2、全班齊讀。
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