小學語文《蝙蝠和雷達》教學設計

　　教學目標：

　　1. 認識5個生字,會寫12個生字,正確讀寫“蝙蝠、捕捉、熒光屏、橫七豎八”等14個詞語。

　　2.朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，從而激發(fā)學生學習科學、樂于觀察和探究的興趣。

　　3.搜集并能與同學交流有關仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。

　　教學重點是：理解科學家的實驗過程，正確讀寫12個生字。 教學難點是：弄清蝙蝠探路和飛機空間安全飛行的聯(lián)系。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，解讀課題

　　出示蝙蝠圖片，問：“（1）這是什么？（學生介紹搜集的蝙蝠資料）（2）在漆黑的晚上，你能安全地進行各種活動嗎？”出示雷達圖片，這是什么？（學生介紹搜集的雷達資料）今天我們就學習十一課蝙蝠和雷達（板書課題）問：“蝙蝠是一種哺乳動物,雷達是一種利用極短的無線電波進行探測的儀器。課題為什么在這兩者中間加個“和”字?通過學習我們來了解蝙蝠和雷達間的關系。

　　二、初讀課文，略知大意

　　1、自由讀課文。讀準字音，學習字詞，難理解的句子多讀幾遍。

　　2、學習個別字詞。

　　蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八

　　三、重點切入，統(tǒng)領全文

　　1、自由讀課文。

　　讀完了課文我們再來看看老師帶來的短片你有什么疑問嗎？（飛機夜航短片）課文中也提出了這樣的疑問，找出句子來讀一讀。

　　誰來讀一下你找到的句子？（指導朗讀的語氣）

　　2、“在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？”這一句要帶著好奇，不解的語氣，讀出好奇、多思的語調(diào)。用恍然大悟的語氣讀下面這句“原來是人們從蝙蝠身上得到啟示。”

　　文中是怎樣介紹蝙蝠飛行的（指名讀，自由讀）

　　3、指名讀文中“即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開�！本毩曈谩凹词�??也??”造句，懂得這組關聯(lián)詞的用法。

　　4、讀了這句話你有什么感覺？又有什么疑問呢？

　　四、重點研討，填寫表格

　　1、為了弄清蝙蝠在夜里能安全飛行的秘密，科學家們做了幾次試驗？他們是怎樣試驗的呢？同學們認真閱讀課文后填寫以下表格：

　　（1）同桌討論填寫。

　�。�2）匯報交流，匯報結果如下：（課件出示）

　　2、從表中可以看出蝙蝠夜里飛行跟什么有關？那么，耳朵和

　　嘴是怎樣配合起來探路的呢？默讀第七自然段。用圖示表示出來（超聲波用“）））））））））”表示，障礙物用“”表示）

　　嘴 ））））））））障

　　蝙蝠礙

　　耳朵（（（（（（（物

　　3、科學家模仿蝙蝠探路的.方法，給飛機裝上了雷達，那么雷達又是怎樣給飛機探路呢？默讀第8自然段，用圖示表示出來。 天線））））））） 障

　　雷達礙

　　熒光屏（（（（（（（物

　　4、根據(jù)蝙蝠和雷達探路的圖示，敘述蝙蝠和雷達探路的方法。 蝙蝠：蝙蝠一邊飛一邊從嘴里發(fā)出一種超聲波，超聲波向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變了飛行

　　的方向。

　　雷達：雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上，駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，有障礙物就改變方向。

　　五、拓展延伸，激發(fā)思考

　　1、閱讀資料袋，說說資料袋為我們提供了什么信息？告訴了我們一門什么科學？

　　2、雷達是仿照蝙蝠制造出來的，科學家還從哪些生物的身上得到啟示，制造了哪些現(xiàn)代化設備？（蒼蠅的眼睛，發(fā)明了蠅眼攝象機。 鷹的滑翔技巧，發(fā)明了滑翔機。）

　　科學的征途是無止境的。大家想不想將來也利用仿生學制造出一些有用的設備？只要大家今后多學習知識、多留心生活，做到善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于探索研究，充分打開想象的翅膀就一定能夠辦得到。

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