經(jīng)典古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì):《草》
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)：
1．知道這首詩(shī)是一幅山水畫(huà)，了解詩(shī)中怎樣講山、水、花、鳥(niǎo)的，會(huì)用自己的話說(shuō)說(shuō)每行詩(shī)的意思。
2．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，學(xué)習(xí)新偏旁“土字頭、豎心旁�！敝肋h(yuǎn)近、有無(wú)、來(lái)去是意思相反的詞。
3．會(huì)背誦，默寫(xiě)課文。
�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點(diǎn)：
培養(yǎng)訓(xùn)練讀、說(shuō)的能力。
（三）德育滲透點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)“畫(huà)”的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，以及熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，學(xué)習(xí)生字詞。
難點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思及詩(shī)句和畫(huà)的`關(guān)系。
解決辦法：使學(xué)生理解詩(shī)句意思以及詩(shī)句和畫(huà)的關(guān)系。借助幻燈片演示，幫助學(xué)生解疑。
三、課時(shí)安排
2 課時(shí)。
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1．借助幻燈圖了解詩(shī)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字詞。
2．通過(guò)朗讀，理解詩(shī)句意思。
3．借助圖，多種形式朗讀、背詩(shī)及課堂內(nèi)討論、交流，了解詩(shī)句和畫(huà)的關(guān)系。
五、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱勗�，揭示課題：
同學(xué)們，你們喜歡古詩(shī)嗎？誰(shuí)背一首你最喜歡的詩(shī)讓大家聽(tīng)聽(tīng)？（指名背誦。）
今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。板書(shū)：6畫(huà)
（二）指導(dǎo)看圖，了解古詩(shī)內(nèi)容：
1．這是一幅畫(huà)，看看圖上有什么？
�。▓D上有高山、流水，盛開(kāi)的花和鳥(niǎo)。）
2．作者是怎樣描寫(xiě)這幅圖的呢？
3．老師范讀。
（三）自選課文，初步理解課文意思：
1．自讀。劃出生字詞，想想字形，讀準(zhǔn)字音，想想字意。
2．指名讀。找出生字詞，認(rèn)讀生字詞。
3．齊讀。
（四）圖文結(jié)合，理解詩(shī)句意思。
1．輕聲讀課文，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中講了哪些景物？
�。ㄉ�、水、畫(huà)、鳥(niǎo)。）
2．作者是怎樣寫(xiě)山的？讀讀這句。
（從遠(yuǎn)看，山上有顏色。）山上有顏色嗎？理解“色”。
3．出示圖，學(xué)生觀察：（遠(yuǎn)處的山，一片翠綠，春意盎然，多么美麗呀！詩(shī)中的色指綠顏色。）
4．作者又是怎樣寫(xiě)水的？指名讀讀。設(shè)疑：我們知道高山上的流水聲應(yīng)該是什么樣的？而課文中怎么寫(xiě)沒(méi)有聲音呢？而且是近聽(tīng)呢？
同桌、小組討論、交流。
�。ㄉ钪械牧魉怯袊W嘩的響聲，而作者描寫(xiě)的是畫(huà)中的景色，所以近聽(tīng)都沒(méi)有聲音。）
作者是怎樣看山和聽(tīng)水聲的呢？（學(xué)生讀后在書(shū)上劃出，板書(shū)：遠(yuǎn)一近，有一無(wú)是二組反義詞。）
5．指導(dǎo)朗讀這兩行。
遠(yuǎn)看／山／有色，近聽(tīng)／水／無(wú)聲。
6．作者是怎樣描寫(xiě)花和鳥(niǎo)的呢？
（1）自讀詩(shī)，用筆劃出。找出另一組反義詞。
�。�2）指名讀讀。
�。�3）春天過(guò)去了，花會(huì)凋謝，而詩(shī)中的花總是那么鮮艷。為什么？（因?yàn)槭钱?huà)上的花。）板書(shū)：來(lái)——去。鳥(niǎo)為什么不驚呢？（這是只停留畫(huà)上枝頭上的小鳥(niǎo)，是不會(huì)受驚，也不會(huì)飛走的。）理解“驚”一詞（害怕）。
�。�4）指導(dǎo)朗讀：
春去／花／還在，人來(lái)／鳥(niǎo)／不驚。
7．朗讀全詩(shī)背誦詩(shī)句。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┛磮D背詩(shī)句：
�。ǘ﹫D文結(jié)合，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思：
1．同桌討論，小組交流。
2．交流后說(shuō)。
（遠(yuǎn)看山有顏色，近聽(tīng)水沒(méi)有聲音，春天過(guò)去了，花兒還在開(kāi)著，鳥(niǎo)停在枝頭
上，人來(lái)也不害怕，也不飛走，原來(lái)這是一幅美麗的山水畫(huà)。）
（三）指導(dǎo)朗讀，背誦詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)句意。說(shuō)出三組反義詞：
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字詞：
1．分析字形。找出字旁的生字說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)：聲和驚
聲：是上下結(jié)構(gòu)的字，認(rèn)識(shí)“士”字旁，下面是。寫(xiě)士字旁，第一橫長(zhǎng)，第二橫短。
驚：是左右結(jié)構(gòu)的字。左邊“”豎心旁，右邊是北京的“京”。
（五）總結(jié)進(jìn)行思想教育：
1．看圖背課文。
2．作者把這幅春天的畫(huà)寫(xiě)得有聲有色，像真的一樣，太美了。像這樣美麗的景色，在我們祖國(guó)數(shù)都數(shù)不清，看都看不夠。希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了，用自己的知識(shí)寫(xiě)出祖國(guó)更美麗的景色。
六、布置作業(yè)
1．課后1題第1課時(shí)完成。
2．課后2、3題在第2課時(shí)完成。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
6 畫(huà)
山 水 花 鳥(niǎo)
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