小學(xué)生詩歌教學(xué)設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)意圖：
一次無意中我發(fā)現(xiàn)孩子們游戲時(shí)的對(duì)話非常有意思，像成人在交淡一樣的對(duì)話，模仿著大人的語句，我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣非常濃厚。于是我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在活動(dòng)中運(yùn)用故事的形式來讓孩子們感受問答式對(duì)話風(fēng)格的兒童詩。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌中問答式對(duì)話的風(fēng)格。
2、通過觀看課件、自己表演動(dòng)作，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)與同伴間相互配合游戲的快樂，學(xué)會(huì)接話表演。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、詩歌錄音。
3、小兔、小鹿、小鴨、風(fēng)頭飾。
4、兩張桌子和蘑菇屋頂拼成的房子。
四、活動(dòng)過程：
1、用安全教育的談話帶入詩歌，請(qǐng)幼兒觀看課件、聽錄音，感受詩歌的優(yōu)美。
“咚咚咚，小朋友外面有人敲門，你一個(gè)人在家能不能隨便開門呀？”“為什么？”
“那你怎么才能知道外面是誰呢？”
“老師這有一首優(yōu)美的詩歌是關(guān)于請(qǐng)進(jìn)來的，我們一起來聽一聽，看一看，詩歌里的小朋友是怎樣知道敲門的就是好朋友的�！�
2、欣賞詩歌，在教師的引導(dǎo)下感受詩歌中問答式對(duì)話的風(fēng)格。
“小朋友們，詩歌里的.小女孩子是怎么問的？”“屋外的客人是怎樣回答的呢？”
3、學(xué)念詩歌，請(qǐng)幼兒參與詩歌的情境表演。
（1）幼兒跟隨老師一同來朗讀詩歌，感受詩歌的優(yōu)美。
�。�2）請(qǐng)幼兒分角色上臺(tái)，臺(tái)下的幼兒扮演主人，進(jìn)行一問一答的情境表演。
4、總結(jié)，開門時(shí)要先了解門外是誰，注意安全；聽音樂拍手唱歌，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)材料［兒童詩］請(qǐng) 進(jìn) 來篤篤篤，“誰敲門呀？”
“是我，小白兔�！�
“你要真是小白兔，就讓我們看看你的耳朵�！�
篤篤篤，“誰敲門呀？”
“是我，小鹿�！�
“你要真是小鹿，就讓我們看看你頭上的角。”
篤篤篤，“誰敲門呀？”
“是我，花鴨�！�
“你要真是花鴨，就讓我們看看你的腳丫。”
篤篤篤，“誰敲門呀？”
“是我，我是風(fēng)�！�
“你果真是風(fēng)，你就請(qǐng)進(jìn)來吧。
你自個(gè)兒從門縫往里鉆。”
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