《交換律》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生經(jīng)歷探索多層次的“交換”過程，理解并掌握加法和乘法交換律的意義，初步感知“交換”的價值，發(fā)展和提升應(yīng)用意識，池仁松老師公開課教案——《交換律》。
2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)用符號、字母表示自己發(fā)現(xiàn)的運算律的工程中，初步發(fā)展符號感，初步培養(yǎng)“觀察、猜想、驗證和結(jié)論”的學(xué)習(xí)方法，逐步提高抽象思維能力。
3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗，進一步增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，初步形成獨立思考和探究問題的意識和習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、加法交換律
生活情境引入。
2.觀察并引發(fā)猜想。
3.驗證猜想。
�。�1）驗證猜想，需要怎樣的例子？怎么驗證呢？
（2）學(xué)生在本子上嘗試舉例。
�。�3）分享所舉的例子，你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？
4.結(jié)論
（1）在加法中，交換兩個加數(shù)的`位置和不變�！�
（2）用自己喜歡的方法把它們的規(guī)律表示出來。
二、推測減法、乘法和除法運算中的規(guī)律。
猜想一：減法中，交換兩個數(shù)的位置差不變？
2.猜想二：乘法中，交換兩個因數(shù)的位置積不變？
3.猜想三：除法中，交換兩個數(shù)的位置商不變？學(xué)生自主選擇猜想，舉例驗證，全班交流。
減法中交換兩個數(shù)的位置差會變的，也就是減法中不能隨便交換被減數(shù)和減數(shù)乘法中，交換兩個因數(shù)的位置積不變。除法中交換被除數(shù)和除數(shù)位置，商是會變化的，也就是除法中不能隨便交換被除數(shù)和除數(shù)的位置。
三、鞏固練習(xí)：
1、10×30=×2、0.6+1.5=1.5+3、 ×995=×a
四、推廣與應(yīng)用：1.計算并驗算。2.以最快的速度計算下列各題。3.補充板書。
五、教學(xué)回顧。
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