蠶的生命周期教學設計

　　蠶是變態(tài)類昆蟲，最常見的是桑蠶，又稱家蠶，小編收集了蠶的生命周期教學設計，歡迎閱讀。

　　【教學目標】

　　科學概念

　　1、蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個階段。

　　2、蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾交配繁殖后死亡。

　　3、蠶的一生經(jīng)歷了出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段，這就是蠶的生命周期。

　　過程與方法

　　整理資料，歸納概括蠶的一生。

　　情感態(tài)度價值觀

　　1、培養(yǎng)對生命的珍愛之情。

　　2、認識資料積累和整理的重要意義。

　　【教學重點】整理觀察記錄，認識蠶的一生所經(jīng)歷的卵幼蟲蛹成蟲幾個階段。

　　【教學難點】認識到蠶的一生分為出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。

　　【教學準備】

　　學生準備：自己的觀察記錄、畫的圖和拍的.照片、制作的標本和小報等資料，并上網(wǎng)查找有關蠶的一生的資料。

　　教師演示器材：有關蠶的一生的圖片或課件。

　　一、導入新課

　　同學們這節(jié)課我們來回顧我們的養(yǎng)蠶過程，整理我們的觀察記錄。

　　二、學習新課

　　1、用投影儀展示學生的觀察記錄，然后提問。

　　蠶的一生經(jīng)歷了幾個階段？各個階段的形態(tài)和行為有什么不同。

　　2、小結(jié)蠶的一生

　　（1）播放科教短片《蠶的一生》，學生邊看邊思考，小結(jié)：蠶的一生，主要圍繞經(jīng)歷了幾個階段，各個階段的形態(tài)和行為有什么不同來進行。

　�。�2）討論上面的問題，在填表的基礎上，讓學生把蠶的一生用循環(huán)圖表示出來。（說明最后表格中“共計多少天”，指的是蠶從卵中孵出開始，到蠶蛾死亡結(jié)束的時間。）

　　啟發(fā)學生：蠶在蠶的整個生命周期中是幼蟲，蠶蛾是成蟲。蠶的一生應為：卵——幼蟲——蛹——成蟲，然后從卵開始又產(chǎn)生一個新的循環(huán)。

　　3、蠶的生命周期

　　這個活動要幫助學生從蠶的一生為：卵——幼蟲——蛹——成蟲，上升為：出生——生長發(fā)育——繁殖——死亡幾個階段，并且依據(jù)前面填寫的表格把各階段經(jīng)歷的時間統(tǒng)計出來。認識到這就是蠶的生命周期。

　　4、什么因素影響蠶的生命和變化

　　蠶健康生長需要什么條件，自己是怎么滿足它的;（目的是通過尋求同學們養(yǎng)蠶的成功和失敗的原因進行驗證。讓學生認識到生命和環(huán)境因素息息相關。）

　　5。展示會

　　讓學生把自己的記錄表、制作的小報、標本、拍的照片、專題研究報告等資料都展示出來，大家互相觀看、學習。

　　三、作業(yè)

　　課后把自己資料整理一下發(fā)布到小博客上進一步與全班同學交流，也可以就養(yǎng)蠶中印象最深刻的事，寫成一篇心得體會發(fā)布到網(wǎng)絡上與同學們分享。

　　教學后記：

　　城里的孩子由于采桑葉不方便，這學期有不少學生沒有養(yǎng)蠶，這些學生雖然以前養(yǎng)過蠶，但是沒有系統(tǒng)的觀察，對蠶的印象還是不夠深。學校也沒辦法組織學生統(tǒng)一養(yǎng)蠶，所以，學生要觀察蠶的一生不是很方便。因此在教學中，我盡量搜集一些蠶的圖片和視頻播放給學生看，這樣很大程度上彌補了學生觀察的不足。而這一節(jié)課上播放給學生看的科教片《蠶的一生》系統(tǒng)地向?qū)W生介紹了蠶從出生到繁殖、死亡的全過程，還介紹了蠶農(nóng)怎樣養(yǎng)蠶的，以及蠶絲制成絲綢的過程。詳細的介紹，即使是這學期剛剛親身養(yǎng)過蠶的學生也長了見識，因此在觀看視頻的時候?qū)W生都特別的認真，哪怕是平時調(diào)皮搗蛋的學生也都看得津津有味。我覺得信息技術運用的恰當可以很好地發(fā)揮作用，補充和擴展學生的知識。在最后交流和展示的環(huán)節(jié)，有的學生也運用電子小報或PPT來展示自己搜集到的資料，起到了很好的效果。課后作業(yè)讓學生把自己資料整理一下發(fā)布到小博客上進一步與全班同學交流，就養(yǎng)蠶中印象最深刻的事，寫成一篇心得體會發(fā)布到網(wǎng)絡上與同學們分享。這樣，培養(yǎng)了學生通過網(wǎng)絡進行學習和交流的好習慣，學生參與意識和學習主動性也增強了。

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