我的一家人教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：通過對家人的工作、愛好、習(xí)慣的了解，產(chǎn)生對家人的敬愛之情。
行為與習(xí)慣：用適當(dāng)?shù)姆绞脚c家庭成員進(jìn)行良好的交流和溝通。
知識與技能：知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系。
過程與方法：講述家庭生活中的親情故事，感受家庭生活的溫馨。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，小學(xué)一年級學(xué)生健康成長的每一步，都離不開親情的哺（bǔ）育，他們愛家里每一個成員，但還不太懂得家的含義。他們樂于跟家人交流溝通，但還不知道用適當(dāng)?shù)姆绞脚c家庭成員進(jìn)行良好的交流和溝通。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，他們的健康成長與家庭生活環(huán)境有很大關(guān)系。農(nóng)村大家庭的結(jié)構(gòu)關(guān)系，使得農(nóng)村小學(xué)一年級的孩子對于家庭成員間的稱呼、相互關(guān)系相比城市孩子，可能認(rèn)識要好，這是學(xué)生學(xué)習(xí)本課的良好生活基礎(chǔ)。同時，農(nóng)村孩子的家長往往承擔(dān)著繁（fán）重的體力勞動，他們與孩子們交流溝通的時間與精力可能要少得多，方式方法也有待進(jìn)一步改善，致使部分孩子對家人的工作、愛好、習(xí)慣等了解較少，感受家庭生活溫馨的機會也較少。特別是隨著我國經(jīng)濟進(jìn)一步發(fā)展，有一部分農(nóng)村勞動力流向城市，使得農(nóng)村出現(xiàn)留守兒童。針對這些對家庭親情需要更多的一年級留守兒童，教師要關(guān)注這些孩子對家庭親情的需求，保護他們的脆弱心靈，將他們對父母的思念之情引導(dǎo)升華為敬愛之情。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。教學(xué)難點是讓學(xué)生感受家庭生活的溫馨，對家人產(chǎn)生敬愛之情。
針對學(xué)生實際，要想突破重難點，讓學(xué)生有所收獲，教師就要從生活實際入手，使學(xué)生在教學(xué)活動中體會、感悟。通過“親親一家人”活動，讓學(xué)生在活動中認(rèn)識家庭成員間的稱呼、關(guān)系。并通過活動“畫家庭樹”加深學(xué)生對家庭成員間的稱呼、關(guān)系的認(rèn)識。通過講述“家人的故事”，使學(xué)生在交流中了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，知道自己的成長離不開家，離不開家人，在家人的關(guān)懷和呵護下，自己才漸漸長大。讓學(xué)生感受家庭生活的溫馨。通過活動“遠(yuǎn)離父母的日子”，保護留守兒童那顆稚（zhì）嫩的心，讓他們明白父母的遠(yuǎn)離也是為了自己更好地生活，從而學(xué)會體諒父母、感謝父母。
教學(xué)重點
知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。
教學(xué)難點
感受家庭生活的溫馨，對家人產(chǎn)生敬愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備自己與家人的生活照片和與家人的幸福生活故事；收集有代表性的學(xué)生家庭生活照片若干張；歌曲《讓愛住我家》；課前與學(xué)生交談，幫助其發(fā)現(xiàn)與家人生活中的幸福時刻；家庭人物圖片和相應(yīng)的家庭稱呼卡片。
學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備自己與家人的生活照片（或自畫圖片）及與家人的幸福生活故事；了解家族中對家人的不同稱呼；觀察并了解自己家人的.職業(yè)、愛好、生活習(xí)慣。
課時安排
1課時。
完成話題“親親一家人”“家人的故事”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
活動一 親親一家人
1．[播放視頻：讓愛住我家]
�。�1）提出問題：聽到這首歌，你會想到些什么？你的家里都有誰？
�。�2）小結(jié)：我們都有一個溫馨的家，在這個家里住著我的一家人。(板書課題：我的一家人)
2．我的家庭樹：
�。�1）提問：你的家里都有誰？和你的爸爸媽媽是什么關(guān)系？
�。�2）教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言把課前準(zhǔn)備的家庭成員頭像圖片，按輩份關(guān)系，以樹狀圖的形式擺在黑板上，
3．學(xué)唱《家族歌》。
�。�1）[播放動畫：家族歌]
�。�2）組織學(xué)生學(xué)唱《家族歌》。
�。�3）趣味搶答：老師提問，如“爸爸的哥哥稱什么？”，請學(xué)生搶答，看誰答得又對又快。
小結(jié)：我們都有一個家，在這個家里我們和我們的爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽等家人生活在一起，我們是親親一家人。（板書：一家人）
【設(shè)計意圖：知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系，以及本地區(qū)不同的稱呼方式�！�
活動二 介紹我的家人
1．[播放動畫：家人的故事]
（1）提問：這些同學(xué)是從哪些方面介紹家人的？
�。�2）討論：你想從哪些方面介紹你的家人？
（3）介紹：請學(xué)生到前面進(jìn)行介紹，可以借助自己的家庭照片進(jìn)行介紹。
2．貼一貼，畫一畫。
�。�1）請學(xué)生在教材中貼上自己和家人在一起的照片或畫一畫自己的家人。
�。�2）講述：請學(xué)生把照片中或者圖畫中的故事講給同學(xué)聽一聽。
小結(jié)：我們的家充滿溫暖，我和我的家人相親相愛生活在一起。（板書：相親相愛）
【設(shè)計意圖：通過對家人的性格、愛好、職業(yè)等方面的了解，及溫馨的家庭小故事，幫助學(xué)生體會家庭生活的溫暖與幸福�！�
活動三 父母遠(yuǎn)離的日子
1．[播放動畫：剛剛家的故事]
2．提問：看到這個故事你有什么感受？（如果學(xué)校里有父母外出的孩子，可以請這樣的孩子談?wù)勛约旱母惺�，注意引�?dǎo)孩子認(rèn)識到：父母外出打工，是為了讓我們的家庭生活更美好。）
【設(shè)計意圖：關(guān)注個案，引導(dǎo)留守兒童感受家人的愛�！�
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