回到古代 教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能：
�、倭私獠煌瑲v史時期的建筑、車船、服飾等造型特點(diǎn)；
（2）能自編——個“時空之旅”的小故事；
③能將不同時期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅畫面。
2．過程與方法：
�、偈占Y料：觀察發(fā)現(xiàn)某個時期的建筑、車船、服飾的造型特點(diǎn)；
�、谧跃幑适孪蛲瑢W(xué)們描述自己回到古代后發(fā)生的奇怪事情；
�、蹌�(chuàng)作評價：獨(dú)立命題繪畫創(chuàng)作，并相互點(diǎn)評看誰畫得最奇特、有趣。
3，情感、態(tài)度、價值觀：
�、倌芘c同學(xué)相互分享“時空之旅”的小故事；
�、趯χ型饨�(jīng)典美術(shù)文化產(chǎn)生欣賞探究的學(xué)習(xí)興趣�！�
教學(xué)要點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：
觀賞古老遺跡與珍貴文物中的造型細(xì)節(jié)特征：構(gòu)思自己走進(jìn)古代的故事想象畫。
2．教學(xué)難點(diǎn)：
如何把自己的角色形象合理地安排在畫面中。
3．興趣點(diǎn)：
�。�1）現(xiàn)實與超現(xiàn)實并置，能帶給學(xué)生奇特的體驗；
�、诨ブv自編科幻小故事，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
作業(yè)要求
1．基本要求：
用線描想象畫的方式，表現(xiàn)自己走進(jìn)古代的一個場景。
2．較高要求：
能將不同時期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅有情節(jié)的畫面：
3．個性探究：
�、倌苓\(yùn)用建筑、車船，服飾的'造型細(xì)節(jié)特征和色彩豐富畫面效果；
�、诋嬅婀适缕嫣赜腥�。
二、教學(xué)活動設(shè)計建議
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備：
1．查閱古代建筑、車船、服飾等造型資
2．準(zhǔn)備《兵馬俑》簡筆示意圖；
�。ǘ⿲�(dǎo)入課題：
1．檢查學(xué)生收集到的圖片資料，
2、引導(dǎo)學(xué)生說—說圖片的內(nèi)容：
圖中有什么人物或景物？他們在做什么？你是怎么知道的；屬于哪個朝代？：3.如果有相同年代的圖片，教師可以向全班學(xué)生展示，分析其共同特征；
4、教師引導(dǎo)學(xué)生講述自己知道的朝代事情，并回答最喜歡回到哪個朝代：
5．再次引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思一個故事，如果回到過去．自己會做什么。
6．如果能將這些有趣的情景描繪出來一定很新奇，出示課題，準(zhǔn)備講述新課。
�。ㄈ┬蕾p交流，提示方法：
1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材(兵馬俑)圖片，參考范例導(dǎo)賞，從年代、人物相貌、服裝等方面提出觀察點(diǎn)。
2。教師出示繪制好的兵馬俑簡筆畫，提示描繪要點(diǎn)，
3。欣賞教材中的學(xué)生作品，請學(xué)生說一說最喜歡的作品，分析這些作品在繪畫構(gòu)思上有什么奇特的地方：
例如：古代人在做什么?“我”在做什么?“我們”在一起發(fā)生了什么有趣的事情?
4．教師出示繪制好的一張古代人物讀書作品，作品中留出一個位置，創(chuàng)設(shè)一個情境，問學(xué)生可以添加什么人物，隨后啟發(fā)學(xué)生描述準(zhǔn)備畫進(jìn)去的人物的服裝和動態(tài)。
5、教師小結(jié)描繪的創(chuàng)作方法：
構(gòu)思故事情節(jié)——畫出作業(yè)草圖——“我”在做什么——最后畫出古代人
�。ㄋ模﹦�(chuàng)作實踐，感受樂趣：
1、提出創(chuàng)作要求：
參考圖片資料，簡單描繪出某個時期的人物或景物，把自己的形象也畫進(jìn)去，組成一幅作品。
2、教師隨堂輔導(dǎo)學(xué)生作畫時，提示“自己”的角色和畫面細(xì)節(jié)的表達(dá)。
�。ㄎ澹┱故驹u價
組織一場作品發(fā)表活動，讓學(xué)生在作品展示中交流與評價。
1、以自評和互評的評價方式，組織交流。
2、教師總評，表揚(yáng)構(gòu)思奇特的作品，點(diǎn)評作品的不足之處。
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