星星與哨兵課文教學(xué)設(shè)計(jì)
《星星與哨兵》是小學(xué)一年級(jí)的課文，以下是小編整理的星星與哨兵課文教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎參考閱讀！
星星與哨兵課文教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目的：
1、正確流利地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，知道“我”為什么要當(dāng)哨兵，體會(huì)哨兵工作的艱辛。
3、正確認(rèn)讀十四個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“我”為什么要當(dāng)哨兵。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生共同搜集關(guān)于解放軍的故事。
2、關(guān)于解放軍站崗放哨的錄象片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程及設(shè)計(jì)說明
一、導(dǎo)入新課。
星星和哨兵相比，你更喜歡誰？為什么？生自由發(fā)言。
（設(shè)計(jì)說明：鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，給學(xué)生以自主權(quán)）
二、認(rèn)讀課文。
1、借助拼音自瀆課文，不認(rèn)識(shí)的字劃出來，自己想辦法解決（看拼音、問同學(xué)、問同學(xué)等）
（設(shè)計(jì)說明：通過自瀆培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、獨(dú)立閱讀的能力。）
2、生讀課文，師生互評(píng)互議，適當(dāng)肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，并引導(dǎo)學(xué)生讀正確、流利。
3、進(jìn)一步縮小語言單位，讓學(xué)生認(rèn)讀含有本課生字的句子、詞語，直至能脫離語言環(huán)境認(rèn)讀單個(gè)生字�！澳�、累、遇、直、視、啥”幾個(gè)可以結(jié)合學(xué)生學(xué)過的字或聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生掌握。
4、組內(nèi)讀課文，比一比誰讀得又正確又流利。
5、在班內(nèi)自由找對(duì)手比一比，看誰讀得好。
（設(shè)計(jì)說明：采用多種方式激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，使學(xué)生能正確流利地讀課文，這是理解課文的基礎(chǔ)。）
三、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
1、師范度，引導(dǎo)學(xué)生了解“星星”和“哨兵”的表現(xiàn)有什么不同，說自己更喜歡誰？為什么？從而理解“我”為什么要學(xué)習(xí)哨兵。
�。ㄔO(shè)計(jì)說明：培養(yǎng)學(xué)生傾聽以及思考能力，讓學(xué)生在傾聽中理解語言。）
2、學(xué)生講講他們所知道的關(guān)于解放軍的故事。
3、教師給學(xué)生提供一段關(guān)于解放軍站崗放哨的錄像片。
4、帶著自己體會(huì)到的感情去讀課文。
（設(shè)計(jì)說明：拓展學(xué)生的知識(shí)面，以此方式達(dá)到對(duì)內(nèi)容的理解，“淺化”而又“深刻”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使他們能真正有感情地朗讀，使學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中理解。）
四、拓展延伸。
1、讓學(xué)生練習(xí)制作小賀卡，把自己想對(duì)解放軍叔叔說的心里話寫在上面，有條件的話可以把學(xué)生制作的小賀卡寄給解放軍叔叔。
�。ㄔO(shè)計(jì)說明：激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，并發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力以及動(dòng)手操作能力，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。）
2、你還想了解哪些關(guān)于解放軍叔叔的知識(shí)？怎么了解？（看書、看電視、上網(wǎng)、向別人請(qǐng)教等）
（設(shè)計(jì)說明：通過本課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生打開一扇窗口，激發(fā)學(xué)生探索的欲望。）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)課文《星星和哨兵》的小作者是喜歡“星星”還是喜歡“哨兵”？為什么？課下你了解了哪些有關(guān)解放軍叔叔的知識(shí)？
�。ㄔO(shè)計(jì)說明：課內(nèi)與課外相融合，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀行為，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。）
二、認(rèn)讀復(fù)習(xí)本課生字。
1、出示帶生字的句子。
（1）、祖國(guó)的邊疆站著哨兵。
�。�2）、奶奶說：“星星不怕累，”
�。�3）、日夜注視著周圍的動(dòng)靜。
�。�4）、一直守衛(wèi)著祖國(guó)的邊境。
2、自己讀后指名讀，注意帶橫線的字。
3、出示字，采用多種方法讓學(xué)生認(rèn)讀/
4、說說自己記住了那些字，有什么好方法。
（設(shè)計(jì)說明：在具體的語境中認(rèn)識(shí)生字，理解字意，并且交流識(shí)字方法，激發(fā)自主識(shí)字的積極性，提高識(shí)字效率。）
三、指導(dǎo)生寫生字。
1、認(rèn)讀、組詞、說話。
2、觀察字型，自己數(shù)一數(shù)筆順筆畫。
3、觀察田字格中的生字，說說怎樣寫好看，老師重點(diǎn)指導(dǎo)“空”第四筆是撇，第五筆是點(diǎn)。
4、自己練習(xí)書寫，老師個(gè)別指導(dǎo)。
�。ㄔO(shè)計(jì)說明：寫字教學(xué)也要重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)觀察分析審美，在寫正確的基礎(chǔ)上寫好看，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)文字的情感。）
�。ㄕw設(shè)計(jì)說明：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力爭(zhēng)體現(xiàn)新課程提出的理念，落實(shí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，給學(xué)生自主權(quán)，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，學(xué)會(huì)方法，培養(yǎng)情感，提高素養(yǎng)。）
星星與哨兵課文教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能
1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
2、正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字。
（二）過程與方法
1、識(shí)字方面：低年級(jí)識(shí)字是主要教學(xué)任務(wù)之一，要采用多種方法讓學(xué)生掌握認(rèn)讀生字和會(huì)寫生字。
2、閱讀方面：閱讀教學(xué)低年級(jí)段應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的熱愛興趣，不宜過多進(jìn)行技術(shù)性的指導(dǎo)。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、使學(xué)生了解哨兵崗位的神圣和艱辛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛解放軍的美好情感。
2、喜歡學(xué)習(xí)語文，樂于與人合作、交流，積極主動(dòng)地參與語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文主要內(nèi)容，知道“我”為什么要學(xué)習(xí)哨兵，體會(huì)哨兵工作的艱辛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師搜集與哨兵有關(guān)的圖片資料。錄音機(jī)。生詞卡片。
教學(xué)思路：
1、從低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，在教學(xué)中采用多種形式充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、注重對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生用真情實(shí)感讀書，用心讀書。
3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生敞開想象，在想象中理解作品，達(dá)到與作品、作者的共鳴，尊重學(xué)生對(duì)文章獨(dú)特的理解與感受。
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一張漂亮的圖片。（播放幻燈片）
師述：這是一張漂亮的星空?qǐng)D，看著這美麗的畫面，我想起了一首歌叫《閃爍的小星》你們會(huì)唱這首歌嗎？（師生同唱）
哪位同學(xué)說一說你們覺得夜空中的星星怎么樣？（生自由回答）
今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于星星的課文，板書《星星和哨兵》，齊讀課題。
讀了課題后你們有什么問題嗎？（生自由回答）
二、初讀課文，認(rèn)讀生字。
1、自由朗讀課文。
師：下面就請(qǐng)同學(xué)們，打開書87頁(yè)帶著這些問題，自已讀讀這篇課文。
2、邊讀課文邊勾出本課生字，將生字多讀幾遍。
師：請(qǐng)同學(xué)們把這一課要學(xué)的生字，從課文中圈出來，多讀幾遍，記住讀音，一會(huì)兒，老師檢查。
3、出示本課生字，教師用多種方式檢查學(xué)生的生字認(rèn)讀情況。
生詞：哨兵 邊疆 不怕累 如果 為啥 注視 周圍 遇到
守衛(wèi) 邊境
師：老師這兒有一些生詞寶寶，他們已經(jīng)迫不及待的想和大家見面了。誰愿意和它們交個(gè)朋友�。浚ㄉx詞語，個(gè)別難理解的`詞語，讓學(xué)生用它說一句話。）
4、指名讀課文。
師：詞語讀得不錯(cuò)，我想同學(xué)們的課文讀得也一定很棒，誰愿意給大家展示一下，讀讀這篇課文。
5、評(píng)價(jià)學(xué)生讀文情況。（說出優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)。）
三、理解課文。
1、下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡眯牡膩碜x一讀這篇課文，看看讀完后你知道了什么？和同組的同學(xué)交流交流。
生1：我知道了星星怕累，哨兵不怕累，一直保衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。
生2：我知道了奶奶要我學(xué)星星，而我要學(xué)哨兵。
生3：我知道了晴朗的夜空景色很美。
生4：我知道了哨兵在夜晚站崗很勇敢。
……
2、同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，老師還沒講，你們就知道了這么多內(nèi)容？真讓老師高興，下邊老師找三位同學(xué)分角色來朗讀奶奶和文中小朋友的對(duì)話。（配樂）
3、老師這有個(gè)問題想請(qǐng)同學(xué)們幫忙來解答一下，看看哪些同學(xué)可以幫老師這個(gè)忙。
星星與哨兵之間有什么區(qū)別？（生自由回答）
師：是��！晴朗的夜晚星星連連眨眼睛，而哨兵卻日夜注視著敵人的動(dòng)靜，遇著下雨下雪天，星星就躲進(jìn)云層，而勇敢的哨兵卻一直守衛(wèi)著祖國(guó)的邊境。通過星星與哨兵的對(duì)比？你們更喜歡誰？
星星與哨兵課文教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)要求：
★正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
★了解課文主要內(nèi)容，知道“我”為什么要學(xué)習(xí)哨兵，體會(huì)哨兵工作的艱辛。
★正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。
教具準(zhǔn)備：
師生共同搜集與哨兵有關(guān)的文字、圖片資料，師搜集哨兵站崗時(shí)的影音資料。課文朗讀錄音帶，錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入
同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？老師今天帶來了一個(gè)謎語，看看誰最聰明，第一個(gè)說出謎底。
出示謎語：青石板，石板青， 青石板上釘銀釘， 銀釘白天看不見， 到了晚上亮晶晶。
誰來猜一猜這是什么，對(duì)這是星星，同學(xué)們喜歡星星嗎？誰來描述一下你所看到的星星。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于星星的課文。文章的題目是《星星和哨兵》�！保ò鍟n題）
你知道哨兵是干什么的嗎？
二、初讀課文。
1、你想不想讀一讀文章？（想）那就借助拼音的幫助，讀一讀吧。讀得不熟的地方多讀幾遍。（學(xué)生讀課文）
2、誰愿意讀給大家聽？誰還愿試試？（生讀課文，師生互評(píng)互議，適當(dāng)肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，并引導(dǎo)學(xué)生讀正確、流利。）
3、同桌讀課文，比一比誰讀得又正確又流利。
4、同學(xué)們讀的真好，但不知道去掉拼音你們還會(huì)不會(huì)讀，試試看。（利用多媒體出示不帶拼音的課文，學(xué)生試讀）。誰愿意讀給大家聽？誰再來試試？
5、在班內(nèi)自由找對(duì)手比一比，看誰讀得好。（設(shè)計(jì)說明：采用多種方式激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，使學(xué)生能正確流利地讀課文，這是理解課文的基礎(chǔ)。）
6、老師把本課的生字、詞語也打出來了，看看你會(huì)讀嗎？（投影出示生字、詞，指名讀、跟讀、齊讀、打亂順序讀等）
三、理解課文：
放課文錄音，思考：文中的“我”為什么不愿學(xué)星星，而愿學(xué)哨兵？（設(shè)計(jì)說明：培養(yǎng)學(xué)生傾聽以及思考能力，讓學(xué)生在傾聽中理解語言。）
1、誰來說說�。ㄕ覍W(xué)生發(fā)言）那你是從哪句話感覺出來的？跟他有相同感受的同學(xué)請(qǐng)舉手，那讓我們帶上感情讀一讀這句話。
2、除了這些，誰還能說出理由，為什么“我”不愿學(xué)星星，而愿學(xué)哨兵？（找同學(xué)發(fā)言）你是從哪句話感覺出來的？能帶上感情讀給大家聽嗎？同學(xué)們?cè)敢庾x嗎？
3、是啊，我們的哨兵不怕累，日夜注視著周圍的動(dòng)靜！我們的哨兵不怕苦，不管天氣多么不好，一直守衛(wèi)著祖國(guó)的邊境！讓我們帶著對(duì)哨兵的敬意讀一讀吧！
四、情感升華
同學(xué)們想不想對(duì)哨兵多一些了解？老師這里準(zhǔn)備了幾張哨兵值班時(shí)的圖片，咱們一起來看一看。（利用多媒體演示課件）看了這些圖片，你想對(duì)遠(yuǎn)方的哨兵叔叔說些什么？（讓學(xué)生充分發(fā)言）
五、拓展延伸
看得出來，同學(xué)們敬佩哨兵，愿意向哨兵學(xué)習(xí)，那就把我們的想法和心里話寫在自制的賀卡上，寄給遠(yuǎn)方的哨兵叔叔，好嗎？
星星與哨兵課文教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、引入課題。
師：同學(xué)們，老師想送給大家一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？
播放動(dòng)畫歌曲《閃爍的小星》。在晴朗的夜晚，天空會(huì)布滿一閃一閃的星星，你們喜歡嗎？那有誰想夸夸星星嗎?
生：可能會(huì)說：我覺得星星很漂亮，就像眼睛那樣一眨一眨的。
可能會(huì)說：我覺得星星還不怕累，晚上小鳥們都回家了，可星星一整夜都會(huì)掛在天空中閃閃發(fā)光。
……
師：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文也是有關(guān)星星的，出示課題：星星和哨兵�！吧诒眱蓚�(gè)字加上重點(diǎn)號(hào)，問：“你們知道哨兵是什么人嗎？他們是做什么的？”
生：可能會(huì)知道：哨兵就是站崗放哨、守衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)士。
師：圍繞“星星和哨兵”講了一個(gè)什么故事呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀課文，要求把字音準(zhǔn)確，把句子讀通順，還要做到聲音洪亮。
二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字。
生：用喜歡的方式自瀆課文。
師:：指一名中等學(xué)生朗讀課文，看看那些字音和句子學(xué)生還讀不好，予以指導(dǎo)和糾正。
(我們一起聽聽他讀得怎么樣，哪些地方讀得好，我們夸夸他，哪些地方遇到了問題，我們也要一起幫助他。)——大家評(píng)！
師：播放范讀課文錄音。
�。ㄕn前老師也練讀了課文，而且老師還給自己錄了音，同學(xué)們想聽聽老師是怎樣讀好的嗎？）
師：大屏幕出示去掉拼音的課文。（含有生字的詞語用不同顏色的字）
�。ㄍ瑢W(xué)們想像老師讀得這樣好嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕自己再讀讀課文，不過這次是去拼音的，看看你還能把課文讀正確、讀流利嗎）
生：看大屏幕自己練讀課文。
師：指名學(xué)生看大屏幕讀課文。
�。ㄟ@回我們看看他去掉拼音讀課文，是不是做到了正確流利。）——教師評(píng)
師：大屏幕出示含有生字的詞語。（摘星星）
�。ㄎ覀円鲆粋�(gè)摘星星的游戲，每個(gè)詞語就是一顆小星星，看誰先把星星先摘回家去）
生自讀——指名學(xué)生讀——指名領(lǐng)讀——開火車讀。
生：同桌互考生字
�。◣熛却笃聊怀鍪締蝹�(gè)生字：認(rèn)會(huì)了生詞，那單個(gè)生字你還認(rèn)識(shí)嗎，先自己讀讀，然后同桌之間相互考一考，同桌認(rèn)不好的一定要想辦法給教會(huì)，比比哪一桌的同學(xué)合作的最好，最先把生字都認(rèn)會(huì)）
師：指一名學(xué)生認(rèn)讀生字。
設(shè)想：累：生可能會(huì)認(rèn)不好，怎樣才能記住這個(gè)字呢？一個(gè)人在田里干活，他干了很長(zhǎng)的時(shí)間，把腰都累彎了，腰一彎個(gè)子也變小了，這就組成了一個(gè)“累 “字。
注：引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)過的“住”比較記憶。
視：引導(dǎo)學(xué)生注意偏旁叫“示補(bǔ)”不要多一點(diǎn).
直：引導(dǎo)學(xué)生里面是三個(gè)橫,不要寫成兩橫.
指名學(xué)生開火車認(rèn)讀生字.;指生字生齊讀.
三、再讀課文，學(xué)習(xí)理解課文.
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