炎帝創(chuàng)市教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1. 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解炎帝創(chuàng)市的故事，感受炎帝關(guān)心百姓生活.處處為百姓著想的精神。
2. 引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時，積累好詞佳句，培養(yǎng)主動積累語言的良好習(xí)慣。
3. 學(xué)習(xí)本課要求會認13個生字，會寫的6個生字;要求掌握的詞語：擺手、獸肉、鼓勵、多余、麻煩、反復(fù)、比較 欣喜。
重點難點
重點是引導(dǎo)學(xué)生了解炎帝創(chuàng)市的經(jīng)過;難點是感受炎帝關(guān)心百姓生活，處處為百姓著想的精神。
教學(xué)過程
一. 談話激趣 導(dǎo)入新課
1.了解現(xiàn)代市場給人們生活帶來的方便;
2.了解山區(qū)趕集的交易形式;
3.你想知道山區(qū)這種“集市”的交易形式是誰最初創(chuàng)立起來的嗎?相傳很久很久以前，有一位帝王叫炎帝，是他創(chuàng)立了“市”，給人們的生活帶來了極大的方便。今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)《炎帝創(chuàng)市》這篇課文，來了解炎帝是怎樣創(chuàng)市的.。
4.出示課題，引導(dǎo)學(xué)生明確課題意思。
二.初讀課文 整體感知
1.引導(dǎo)學(xué)生針對課題質(zhì)疑。
2.學(xué)生帶著疑問自讀課文。
要求：(1).借助課文里的注音讀課文，把課文讀通順;
(2).把不認識的字.不懂的詞語畫下來。
3.讀后想一想議一議：炎帝創(chuàng)市后給人們帶來了什么?
4.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字.詞語。
三.細讀課文 理解感悟
1.讀課文第2.3自然段及第4自然段前兩句，了解炎帝產(chǎn)生創(chuàng)市想法的緣由。
(1).指導(dǎo)學(xué)生朗讀文中對話，體會炎帝關(guān)心百姓生活的品質(zhì)。
(2).討論：炎帝為什么要鼓勵大家和別人交換東西?
a.農(nóng)家：只會種莊稼，不會打獵.捕魚，一年到頭只吃谷物和蔬菜。
b.獵人家：打獵，并用獸肉與農(nóng)戶交換，桌上不僅有獸肉，還有一些谷物和蔬菜。
c.炎帝從中受到啟發(fā)：拿吃不完的東西，跟別人交換自己需要的東西，這真是個好辦法!應(yīng)該鼓勵大家都這樣做。
2.讀課文第.4.5.6自然段，了解炎帝創(chuàng)市的經(jīng)過。
(1).讀第4自然段后半段，討論：為了鼓勵大家交換，炎帝又想到了什么問題?
麻煩——大家交換就沒有積極性。
方便——人們交換的積極性就高。
(如果規(guī)定一個時間和地點進行交換，不是方便了嗎?)
(2)讀第5自然段，討論：炎帝為什么要把交換的時間定在正午?
a.冥思苦想靈機一動：對呀，把交換的時間定在正午不是很好嗎?
b.這個時刻人們既容易記住，又有充足的時間趕到交換地點，交換后，還能在天黑之前趕回去。
(3).讀第6自然段，討論：炎帝是怎樣規(guī)定交換地點的?
(經(jīng)過反復(fù)比較，他決定每天正午，在人口聚居的中心地帶，讓人們互相交換產(chǎn)品。)
【炎帝創(chuàng)市教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
山市教學(xué)設(shè)計15篇09-16
拼音教學(xué)設(shè)計04-05
《早》教學(xué)設(shè)計04-04
氓教學(xué)設(shè)計04-04
牧童教學(xué)設(shè)計04-02
《乘法》教學(xué)設(shè)計04-01
必備教學(xué)設(shè)計02-25
小班教學(xué)設(shè)計02-22
夏教學(xué)設(shè)計01-01