湘教版五年級上談用字教學設(shè)計

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學們，我們平時在習作時會遇到什么困難呢？對，表達不準確，用字、用詞不恰當。怎樣解決這些問題呢？著名的語音大師老舍將會告訴我們。

　　板書課題，讀題。

　　二、簡介老舍

　　老舍（1899年~1966年），享年６７歲，原名舒慶春，字舍予（姓氏一拆為二），滿族，北京人。1899年2月3日出生在北京西城小羊圈胡同（現(xiàn)名小楊家胡同）,一個滿族城市貧民家庭�，F(xiàn)代著名作家、杰出的語言大師，被譽為“人民藝術(shù)家”。

　　三、初讀課文，學習字詞

　　1、學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、自學生字。

　　3、檢查生字掌握情況。

　　腦筋 聯(lián)盟 聯(lián)絡(luò) 某個 選擇 搞垮 別扭 謹慎 習慣

　　4、拼讀字音，注意多音字。

　　5、齊讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。

　　告訴我們在習作時養(yǎng)成謹慎用字選字的好習慣。

　　四、分段

　　課文是按什么思路寫的？

　　第一段 （1） 作者為什么要談用字。

　　第二段 (2-5) 習作時要如何用字。

　　第三段 （6） 知道了用字的困難，怎樣克服它。

　　五、課堂小結(jié)，學生寫字。

　　第二課時

　　一、復(fù)習導(dǎo)入

　　1、復(fù)習生字詞。

　　2、口述課文主要內(nèi)容。

　　二、理解課文。

　　1、默讀第一段，說說作者為什么要談用字呢？

　　2、交流感悟

　　“一句話是由一些字和詞組成的`……那一句話的意思就不會明白�！边@句話從正反兩面說明作文用字正確的重要性，提醒讀者不要隨便用字。

　　3、指名讀2－5段，思考：作者談到作文時要如何用字呢？

　　近義詞不亂用;了解意思再用；要用現(xiàn)成字；結(jié)合語境選用。（板書）

　　4、這一部分通過說明方法來談如何用字的？

　　舉例、比較

　　5、前后自然段是如何連接起來的？

　　巧妙地使用過渡句承上啟下。第3、4、5、段的第一句話，他們之間形成了遞進的構(gòu)段方式。。，

　　6、齊讀第六段，思考：知道了用字的困難，怎樣克服它呢？

　　字字想好，養(yǎng)成謹慎用字的好習慣。

　　三、課堂小結(jié)，完成課后練習。

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