《猴王出世》教學(xué)設(shè)計(jì)
《猴王出世》是人教版五年級(jí)下冊(cè)第五組的一篇略讀課文。下面是CN人才網(wǎng)小編為大家提供的《猴王出世》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀并希望大家喜歡~
篇一：《猴王出世》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能根據(jù)文前“閱讀提示”，自主學(xué)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容：石猴是從哪兒來(lái)的，又是怎樣成為猴王的。
2.用精讀、略讀、跳讀、瀏覽等多種學(xué)習(xí)方法，品位語(yǔ)言文字，感受石猴形象，領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力。
3.激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：這是一篇近代白話文，語(yǔ)言風(fēng)格與現(xiàn)代白話文有較大差異，一些字詞的用法與意思也和現(xiàn)在不一樣。五上年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)五下年級(jí)的課文，也為學(xué)習(xí)帶來(lái)一些障礙。所以，課前，學(xué)生要根據(jù)“閱讀提示”熟讀課文，并能在課文中做做預(yù)習(xí)記錄。
2.教師教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、了解大意，初步感受猴王形象
1.揭示課題。
2.了解學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)。
3.根據(jù)文前“閱讀提示”，交流學(xué)習(xí)課文主要內(nèi)容。
課件出示：石猴是從哪兒來(lái)的?又是怎樣成為猴王的?
(1)學(xué)生回答。
(2)留在你腦海里的是一個(gè)怎樣的猴王?
4.小結(jié)過(guò)渡。
二、細(xì)讀語(yǔ)言，深入感悟猴王形象
(一)細(xì)讀描寫(xiě)“石猴出世”的語(yǔ)句
1.提問(wèn)：你覺(jué)得哪句話寫(xiě)石猴寫(xiě)得特別生動(dòng)?
出示：那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹(shù)果;與狼蟲(chóng)為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
(1)讀，你仿佛看到了石猴在干什么?
(2)讀這段話，讀出猴的快樂(lè)和自由
2.提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這句話有哪些特點(diǎn)?
3.細(xì)細(xì)品讀這句話中的語(yǔ)言規(guī)律。
4.合作朗讀，讀出句子的節(jié)奏和韻律。
5.你讀到了一只怎樣的石猴?寫(xiě)在句子旁邊，做閱讀批注。
6.小結(jié)。
(二)細(xì)讀描寫(xiě)“石猴成王”的語(yǔ)句
1.學(xué)生自主研讀第二個(gè)問(wèn)題，看看課文是怎樣寫(xiě)“石猴成為猴王的”，體會(huì)語(yǔ)言的節(jié)奏和韻律，并做上批注。
2.同桌合作交流，教師巡視指導(dǎo)。
3.全班交流，對(duì)比品讀。
4.你讀到了一位怎樣的猴王?寫(xiě)在句子的邊上。
5.小結(jié)。
三、總結(jié)提升，整體把握猴王形象
1.請(qǐng)選擇你認(rèn)為最經(jīng)典的句段再讀一讀，或背一背。
2.總結(jié)：
讀經(jīng)典，不僅要讀懂“寫(xiě)什么”，更要思考作者是“怎么寫(xiě)”的。
愿同學(xué)們一生與經(jīng)典相伴!
篇二：《猴王出世》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能根據(jù)文前“閱讀提示”，自主學(xué)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容：石猴是從哪兒來(lái)的，又是怎樣成為猴王的。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.用精讀、略讀、默讀、瀏覽等多種學(xué)習(xí)方法，品讀語(yǔ)言文字，感受石猴形象，體會(huì)石猴勇敢頑皮的性格特點(diǎn)。領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解石猴從出世到成王的經(jīng)歷，感受其形象;品味語(yǔ)言，激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
課文是古代白話文，有些詞語(yǔ)與現(xiàn)代語(yǔ)言有區(qū)別，因此，理解這些詞語(yǔ)的意思，讀通相關(guān)句子，進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容是教學(xué)的難點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.多媒體課件及小說(shuō)《西游記》。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：查找字典、資料自學(xué)課文，理解難懂的字詞并做出注釋，標(biāo)注出不理解的字詞。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題。
1、出示長(zhǎng)篇小說(shuō)《西游記》，這本書(shū)你們看過(guò)嗎?大家對(duì)《西游記》故事都不陌生，里面塑造了許許多多不同人物的形象，那么在《西游記》中，你最喜歡誰(shuí)?能用幾句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的理由嗎?
2、很多同學(xué)都喜歡神通廣大，能力非凡的孫悟空，那他最初是怎樣的呢?今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《猴王出世》。板書(shū)課題。齊讀課題。
二、了解大意，整體感知猴王形象。
1、根據(jù)文前“閱讀提示”， 明確問(wèn)題。
課件出示：石猴是從哪兒來(lái)的?又是怎樣成為猴王的?
2、課文是一篇古代白話文，有些詞語(yǔ)與現(xiàn)代語(yǔ)言有區(qū)別，所以有些句子會(huì)覺(jué)得不好讀，不好懂。自由讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫(huà)出來(lái)。
3、交流學(xué)習(xí)課文主要內(nèi)容。
(1)學(xué)生用課文中的句子說(shuō)說(shuō)石猴是哪里來(lái)的。(相機(jī)板書(shū)：來(lái)歷——仙石迸裂。)
(2)學(xué)生用自己的`話說(shuō)說(shuō)石猴是如何成為猴王的?。(板書(shū)：成王——跳水尋源。)
(3)留在你腦海里的是一個(gè)怎樣的猴王?(神奇、活潑、勇敢、無(wú)畏、自信……)
4.小結(jié)過(guò)渡。仙石迸裂，化出一個(gè)石猴，往水簾洞一跳，跳出一個(gè)猴王，從這里開(kāi)始，一個(gè)美猴王的形象，走進(jìn)每一個(gè)人的心里。那么，作者吳承恩先生又是用怎樣的語(yǔ)言，把一個(gè)猴子的形象寫(xiě)得深入人心呢?讓我們一起走進(jìn)石猴的生活，去發(fā)現(xiàn)，去感受。
三、品味語(yǔ)言，深入感悟猴王形象。
(一)學(xué)習(xí)“猴王出世”，感悟語(yǔ)言的“精煉”。
1、指名讀第一自然段，畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的句子，想想為什么喜歡。
2、出示：那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹(shù)果;與狼蟲(chóng)為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
(1)指名讀，你仿佛看到了石猴在干什么?
(2)讀這段話，讀出猴的快樂(lè)和自由
3.提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這句話有哪些特點(diǎn)?
預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生從三方面觀察發(fā)現(xiàn)，
關(guān)注語(yǔ)言形式——對(duì)聯(lián);排比;精煉。
關(guān)注語(yǔ)言內(nèi)容——飲食、交友、起居。
關(guān)注語(yǔ)言節(jié)奏——三個(gè)字(動(dòng)賓結(jié)構(gòu))，短促有力
4.細(xì)細(xì)品讀這句話中的語(yǔ)言規(guī)律，讀出活力
5、你讀到了一只怎樣的石猴?寫(xiě)在句子旁邊，做上批注。
6、小結(jié)。作者寫(xiě)的是一只歡快跳躍的猴子，用的語(yǔ)言也非常短促、跳躍、有節(jié)奏�；蛘哒f(shuō)，從這樣的語(yǔ)言，我們讀到了一個(gè)活潑可愛(ài)、頑皮跳躍的猴子。像這樣內(nèi)容與語(yǔ)言高度統(tǒng)一，這就是經(jīng)典。課文還有哪些這樣經(jīng)典的句子呢?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，感受語(yǔ)言的魅力。
(二)研讀“猴子成王”，感受語(yǔ)言的魅力。
1、快速瀏覽“石猴稱王”的內(nèi)容，請(qǐng)找出自己喜歡的句子，在旁邊寫(xiě)上批注。
2、組織交流，引導(dǎo)品悟語(yǔ)言。
(1)他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無(wú)水無(wú)波，明明朗朗的一架橋梁。
A、石猴跳是怎樣跳進(jìn)水簾洞的?體會(huì)石猴進(jìn)洞動(dòng)作的輕巧。
B、朗讀體會(huì)。
(2)那些猴有膽大的，都跳進(jìn)去了;膽小的，一個(gè)個(gè)伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會(huì)兒，也都進(jìn)去了。
A、讀句子，圈出動(dòng)詞。結(jié)合表演理解“伸頭縮頸、抓耳撓腮”。
B、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)猴子的“膽小”。
四、總結(jié)提升，整體把握猴王形象。
1、我們了解了孫悟空由石猴變成美猴王的經(jīng)過(guò)，相信大家對(duì)孫悟空有了更深刻的認(rèn)識(shí)。你覺(jué)得這是一只怎樣的猴子?用四字詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)。(活潑可愛(ài)、機(jī)智勇敢，敢作敢為，身手不凡……)
2、課文記敘的只是孫悟空的出生，是古典小說(shuō)《西游記》第一回，那你還知道《西游記》中有哪些精彩的故事?(學(xué)生講述《西游記》的故事。)
3、播放《美猴王》主題曲，師：讓我們?cè)诟杪曋性僖淮胃惺芎锿醯娘L(fēng)采!
五、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生積累欲望。
1、《西游記》是我國(guó)古代四大名著之一，她的語(yǔ)言非常優(yōu)美。從19世紀(jì)開(kāi)始，《西游記》被翻譯成日、英、法、德、俄等十幾種文字流行于世，深受人們喜愛(ài)。希望同學(xué)們都能讀到原著，切身感受古典的文化，感受經(jīng)典的魅力，
2、同學(xué)讀過(guò)《西游記》后，我們要召開(kāi)一個(gè)故事會(huì)，每人準(zhǔn)備好一個(gè)故事，看誰(shuí)講的故事最精彩。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
猴王出世
來(lái)歷：仙石迸裂——頑皮可愛(ài)
成王：跳水尋源——敢作敢為
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