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我的樂園教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的我的樂園教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)按一定的順序?qū)⒆约旱臉穲@寫具體。
3、寫出自己的感受，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)真觀察，將自己的樂園按一定的順序?qū)懢唧w；明確中心，突出樂園的特點(diǎn)，寫出自己的感受，做到有景有情。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
明確習(xí)作要求，選擇材料，學(xué)習(xí)按一定的順序介紹自己的樂園。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)
1、談話導(dǎo)入
�。�1）師：在同學(xué)們的生活中，有沒有讓你們感到快樂的地方呢？如，美麗的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，熱鬧的游樂場(chǎng)，浸潤(rùn)書香的書店，小區(qū)附近的小樹林……每個(gè)人都有自己的樂園。你的樂園是什么樣子的？你最愛在那兒干什么？
�。�2）板書作文題目：我的樂園。
2、明確目標(biāo)。
�。�1）師引導(dǎo)：每個(gè)人的生活環(huán)境不同，愛好不同，能給自己帶來快樂的地方也就不同。怎樣把你的樂園介紹給大家呢？怎樣介紹才更有條理，讓大家感受到你的快樂呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本讀一讀，相信大家一定能找到答案。
�。�2）確定習(xí)作主題：介紹自己的樂園。
�。�3）明確習(xí)作要求。
�、賹懽鞣秶何业臉穲@。
�、趯懽饕螅航榻B清楚自己的樂園在哪兒，是什么樣子的，自己最喜歡在那兒干什么。
�、凵懻摻涣髯约旱臉穲@在哪兒，是什么樣子的。
�、苌懻摻涣鳎鞔_自己要寫的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)范例，打開思路
1、明確要求，理順?biāo)悸贰?/p>
�。�1）明確要求，找“樂園”。
師引導(dǎo)：同學(xué)們都有屬于自己的樂園，再讀讀課本上的習(xí)作要求，看看還有哪些地方是我們的樂園。
課件出示：
�。�2）結(jié)合實(shí)際，定“樂園”。
�、偕涣�，說“樂園”。
示例1：樂園可以是在學(xué)校，可以在家里，可以是鄉(xiāng)下，也可以在城市里。
示例2：學(xué)校除了班級(jí)圖書角、籃球場(chǎng)是我的樂園外，教室的走廊、操場(chǎng)也是我的樂園。
�、诔鍪緦�(dǎo)圖，發(fā)散思維。
課件出示：
2、回顧課文，確定順序。
�。�1）看提綱范例，思“順序”。（出示課件）
（2）默讀提綱，說“順序”。
�、賻熞龑�(dǎo)：讀了課文中的提綱，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫自己的樂園？
②生交流。
示例1：要按一定的順序?qū)�。（課件出示：按一定的順序）
示例2：先寫樂園是什么樣子的，再寫最愛在那兒干什么，最后寫樂園帶給自己怎樣的快樂。
（3）回顧課文，理“順序”。
�、賻熞龑�(dǎo)：回憶一下我們這單元學(xué)習(xí)的課文，哪篇文章是按照這樣的順序來寫的？
�、谏〗M討論后交流。
�。�4）口頭交流，做好鋪墊。
師引導(dǎo)：我們已經(jīng)知道了按照怎樣的順序介紹自己的樂園了，下面請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你打算怎樣把你的樂園有條理地介紹給大家呢？（生小組內(nèi)交流后，師指名交流，師生評(píng)議）
3、仿照范例，填寫表格。
課件出示：
�。�1）師述：現(xiàn)在請(qǐng)大家按照書上的例子將交流的內(nèi)容寫一寫吧！
�。�2）生填寫表格后交流，師相機(jī)指導(dǎo)。
三、布局謀篇，動(dòng)筆練習(xí)
1、布局謀篇。
�。�1）師引導(dǎo)：剛才大家填寫的表格，其實(shí)就是你們要寫的作文提綱。仔細(xì)觀察提綱，誰來說說，我們這次習(xí)作應(yīng)該注意些什么？
�。�2）明確思路。
①理清條理：寫作文之前，應(yīng)該先有個(gè)思路，動(dòng)筆之前先要想好開頭寫什么，中間寫什么，最后寫什么。（板書：開頭中間結(jié)尾）
②明確每部分的寫作內(nèi)容。
課件出示：
開頭：介紹我的樂園在哪兒，其周圍的環(huán)境情況或大致特征（總寫）
我的樂園中間：我在樂園里最愛干什么，如，放風(fēng)箏、看天空晚霞的變化等（分寫）
結(jié)尾：寫出樂園帶給我的快樂（總寫）
③詳略安排。師引導(dǎo)：讀讀這個(gè)提綱，你認(rèn)為這篇文章的詳略應(yīng)該怎么安排？
�、苁纠何以跇穲@里最愛干的事重點(diǎn)寫；樂園在哪兒，是什么樣子的可以略寫。
（相機(jī)板書：重點(diǎn)――最愛干的事美景）
2、動(dòng)筆習(xí)作。
�。�1）師引導(dǎo)：同學(xué)們還猶豫什么，趕快拿起手中的筆，將你們剛才交流的內(nèi)容寫下來吧，注意要把樂園的特點(diǎn)寫具體哦！
�。�2）生習(xí)作。（出示例文）
第2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
通過欣賞與對(duì)比，明確習(xí)作中心，找出自己作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。
教學(xué)過程
一、例文欣賞，明確中心
1、導(dǎo)入新課。
師導(dǎo)入：上節(jié)課我們已經(jīng)完成了習(xí)作，這節(jié)課我們一起欣賞兩篇文章，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2、例文解讀。（出示2篇例文）
3、生自由讀例文。
4、交流感受。
示例1：寫作文的時(shí)候，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排比的修辭手法，能讓文章更生動(dòng)。
示例2：寫自己在樂園里最愛干什么事的時(shí)候，可以融情于景，邊寫景邊敘事。
示例3：寫在樂園里發(fā)生的事要有詳有略，不能“面面俱到”。
示例4：兩篇文章都在開頭和結(jié)尾互相照應(yīng)，點(diǎn)明了中心。
二、取長(zhǎng)補(bǔ)短，修改習(xí)作
1、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
�。�1）師引導(dǎo)：“文章不厭百回改�！焙梦恼率歉某鰜淼�，讀了上面兩篇文章，我們有這么多的收獲，下面也請(qǐng)同學(xué)們把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽，聽取他們的建議吧！
�。�2）同桌互讀互改。
�、偕炎约旱奈恼伦x給同桌聽。
�、诨ハ嗵峤ㄗh：這篇習(xí)作好在哪里，不好在哪里，應(yīng)該怎樣修改。
2、修改習(xí)作。
�。�1）生動(dòng)筆修改自己的習(xí)作。
�。�2）師指名讀修改后的作文，師生共同評(píng)議。
3、師小結(jié)：這節(jié)作文課，我們學(xué)會(huì)了怎樣具體地向別人介紹自己的樂園，知道了如何在敘事的過程中融情于景，突出樂園的特點(diǎn)，也明白了寫的時(shí)候要有詳有略，這樣才能更加突出中心，表達(dá)自己的情感。
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