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《安徒生童話》課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)
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課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《木偶奇遇記》閱讀指導(dǎo)【設(shè)計(jì)說明】：
《木偶奇遇記》一部膾炙人口的意大利著名童話。文章通過一系列扣人心弦的情節(jié)：匹諾曹的鼻子一說謊就會變長；孩子會因?yàn)楹贸詰凶鲎兂审H子；還有那位永遠(yuǎn)不放棄對孩子的希望，有著天藍(lán)色頭發(fā)的仙女……能讓同學(xué)們體驗(yàn)到匹諾曹成長的喜怒哀樂，從變化無常的生活中明白了許多淺顯而意義深刻的道理。
五年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力，老師需要做的是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，激發(fā)他們閱讀的興趣。在讀書過程中感悟文字的優(yōu)美，并養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、讓學(xué)生交流近期來閱讀《木偶奇遇記》的感受，檢查他們閱讀的情況。
2、通過對序言、目錄等內(nèi)容的了解，讓學(xué)生學(xué)會系統(tǒng)的讀書的方法。
3、通過交流匹諾曹的成長經(jīng)歷，讓學(xué)生們明白一些故事中的道理，明白如何選擇朋友。
4、激發(fā)學(xué)生愛讀課外書，愛讀名著的興趣。并養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。
【教學(xué)過程】：
一、激趣導(dǎo)入：
師：孩子們，書是陪伴我們成長的好伙伴。有句話說得好：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”
可見，讀一本好書甚至可以讓我們變得更加的聰明。
最近一段時間，我們共同讀了一本書——《木偶奇遇記》，同學(xué)們一定有很多的收獲，就讓我們來共同交流讀書心得。
二、交流讀書方法：
�。ㄒ唬⿲W(xué)會從序言等了解書的內(nèi)容
1、這樣一本好書，你是怎樣去讀的呢？
2、其實(shí)，我們有很多的捷徑去讀完這本書。（扉頁、序言、總言、后記等等）
3、閱讀這些都是我們了解一本書的大概內(nèi)容、寫作特色等最快的方法�，F(xiàn)在請同學(xué)們快速的去找一找，看一看，了解一下這本書的基本情況。
4、課件出示：
①了解了嗎？誰來給我們介紹介紹。
�、诳吹谜孀屑�(xì)。那這個填空肯定難不倒你們了。
課件出示：《木偶奇遇記》是_______（國家）_______（作者）寫的一部童話故事。主被拍成動畫片和故事片，在世界各國廣受歡迎。內(nèi)容概要：《木偶奇遇記》是19世紀(jì)意大利作家科洛迪留給世人的經(jīng)典童話故事，講述的是一個叫匹諾曹的木偶被注入了生命力，在仙女媽媽的關(guān)愛下，如何學(xué)會誠實(shí)、勇敢、不自私，從一個任性、懶惰、不關(guān)心他人、不愛學(xué)習(xí)、整天只想著玩的木偶，變成一個懂禮貌、愛學(xué)習(xí)、關(guān)心他人的好孩子的故事，書中主人公木偶匹諾曹也因此成為家喻戶曉的人物。）
�。ǘ⿲W(xué)會從目錄了解各章的內(nèi)容
1、除了序言，我們還可以通過目錄了解本書的主要內(nèi)容。目錄就是書中內(nèi)容的高度濃縮，相當(dāng)于文章的題目，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。咱們一起讀一讀目錄，誰來說說，你的目錄中都有哪些內(nèi)容？
2、這是老師書上的目錄，我節(jié)選了其中的五章，考考大家，如果我要看小蟋蟀出場的那一章，應(yīng)該翻到多少頁？
三、交流讀書內(nèi)容
1、“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，每個人讀完書后感受都不同。你讀完這本書后，印象最深刻的是什么地方？
2、大家都談了自己的看法，而我的跟大家有所不同。在我的記憶中，小匹諾曹結(jié)交了很多的朋友，大家回憶回憶有哪些呢？
（藍(lán)頭發(fā)仙女、小蟋蟀、猛犬阿里多羅、金槍魚、狐貍、貓、大打出手的同學(xué)、“燈芯”等等）
3、誰能看著圖片給我們介紹這些朋友？（出示朋友的圖片）
4、同學(xué)們記憶力真好，那我們來玩?zhèn)�游戲，我說朋友的樣子，你能很快猜出他是誰嗎？
A．他一看就讓人害怕，特別是他那又黑又長的大胡子，遮住了整個前胸和大腿，都可以當(dāng)圍裙用了。
———————————————食火
B．他們像是一對患難朋友，相互攙扶著，一只瘸了一條腿，一只兩眼都瞎了�！�
————————————————————————————————狐貍和貓
（真聰明，都難不倒你們，再出一個：）
C．他長得又干又瘦，是個細(xì)高條兒，活像一盞燈的燈芯�！盁粜尽�
5、“燈芯”可是匹諾曹在學(xué)校最要好的朋友，他給匹諾曹帶來的禮物可是天下最好的—————玩具國。大家想不想去？老師也想，那我們一起再去看看吧！
6、目錄派上用場了，能通過目錄快速的翻到“燈芯”出場的那一章嗎？
7、我們四年級學(xué)過“讀書作記號”，現(xiàn)在就請你拿出鉛筆來做一做記號吧！
8、交流這一章的內(nèi)容。
9、玩的代價是什么呢？變成了一頭蠢驢。像“燈芯”這樣的朋友怎么樣呢？
10、我們應(yīng)該結(jié)交怎樣的朋友呢？老師找到了一些忠告，我們一起來看看吧�。ǔ鍪久裕�
四、課外拓展
俗話說得好：“不動筆墨不讀書�！币槐竞脮拖褚槐K明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路，給我們很多啟示。
讀完了這本書之后，你有什么收獲呢？拿出讀書卡動筆寫一寫吧！
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