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《統(tǒng)計》橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《統(tǒng)計》橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《統(tǒng)計》橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)內(nèi)容：課標(biāo)實驗教材第七冊99頁例1及相應(yīng)練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在已有的知識和經(jīng)驗基礎(chǔ)上自主探索復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
2、聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生體會統(tǒng)計的功能。
3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。
教學(xué)過程：
一、回顧
二年級時學(xué)過以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，復(fù)式統(tǒng)計表與以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖，三年級時還學(xué)過了兩種不種形式的條形統(tǒng)計圖與平均數(shù)。
二、新授
1、出示某地區(qū)城鄉(xiāng)統(tǒng)計表
引導(dǎo)學(xué)生理解該地區(qū)1985年至20xx年每隔5年城鄉(xiāng)人口數(shù)量變化情況。分別畫出2個縱向單式條形統(tǒng)計圖。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考，根據(jù)這兩個條形統(tǒng)計圖你能夠發(fā)現(xiàn)哪些信息，如果要把城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村人口進行對比，用一個統(tǒng)計圖能描述這些信息嗎？畫出復(fù)式統(tǒng)計圖。
3、四人小組討論小精靈的'問題：“這是復(fù)式條形統(tǒng)計圖，它與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？
4、匯報交流，體會新知識與舊知識的區(qū)別，進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。
5、回答書本上的三個問題，你還能提出哪些信息？
三、鞏固練習(xí)
”做一做“安排的是四年級男生，女生參加課外活動人數(shù)的統(tǒng)計，讓學(xué)生根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表獨立完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
四、課堂小結(jié)。
《統(tǒng)計》橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)四年級上冊教科書105頁——106頁
教材分析：
例2是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，認(rèn)識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，學(xué)會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。并繼續(xù)注意結(jié)合實際問題，進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的判斷和決策。這樣就把數(shù)據(jù)分析與解決問題結(jié)合在一起，使學(xué)生更好地理解統(tǒng)計在解決問題中的作用，逐步形成統(tǒng)計觀念。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、使學(xué)生認(rèn)識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
2、會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
過程與方法：使學(xué)生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計圖，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
情感態(tài)度和價值觀：體會到數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)重點：繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖
教學(xué)難點：根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題
教具準(zhǔn)備：實物投影儀
學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、鉛筆、水彩筆。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，以舊引新
1、 統(tǒng)計在生活中應(yīng)用非常廣泛，如：
�。ǔ鍪菊n件）
2、這是一張甲乙停車場車輛停放情況統(tǒng)計表，為了能讓同學(xué)們更清楚的了解統(tǒng)計表中的信息，老師把制成了一張統(tǒng)計圖，（出示課件，并讓生說出是什么統(tǒng)計圖，并出示板書卡片：復(fù)式條形統(tǒng)計圖）。
3、同學(xué)回憶一下，在制作縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖中需要注意什么呢？
4、除了這種統(tǒng)計圖，我們以前還學(xué)過一種……統(tǒng)計圖，（板書：橫向）橫向條形統(tǒng)計圖制作時有什么需要注意的呢？那同學(xué)們能試著把這張統(tǒng)計圖改成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖嗎？
二、自主探究，合作交流
1、生動手制作。
2、展示作品
請你說一說，你是怎樣制作的？
3、剛才通過同學(xué)們作品的展示，老師覺得你們已經(jīng)掌握了怎樣制作橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，那在制作過程中，你想提醒大家哪些地方需要特別注意的呢？4、的確，制作橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖還真不容易，老師再和你們一起制作一張好嗎？（邊演示邊說過程和注意點）
4、解決問題
請同學(xué)仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？從中又能獲得哪些信息呢？請同桌交流交流。
5、匯報。
看出人們生活水平的提高。
三、拓展與應(yīng)用
1、是啊，正是因為我們祖國的日益強大，人民的生活水平才逐漸提高，也正因為我們祖國的日益強大，所以我們中國取得了2008年奧運會的主辦權(quán)，知道在哪舉行嗎？
2、老師在這里還搜集了近三屆奧運會我國獲得的金牌和獎牌總數(shù)。
�。ǔ鍪菊n件）
3、你能用我們今天所學(xué)的知識，制作一張橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖嗎？
4、生制作。
5、展示作品。
6、你們是這樣制作的嗎？仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計圖，你有什么感想？
7、預(yù)測。
08年奧運會我國的奧運健兒會獲得多少枚金牌和獎牌？你為什么這樣預(yù)測？你的依據(jù)是什么？你想對我國的奧運健兒說些什么？
8、總結(jié)
四、課外延伸。
（出示課件）
老師剛來到大樓小學(xué)就發(fā)現(xiàn)，四（1）班的男生比女生多，這是一種特殊情況還是普遍現(xiàn)象呢？有興趣的'同學(xué)課后調(diào)查一下四年級的男女生人數(shù)情況，繪制成一張橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，整理出一份分析報告，到時候寄給老師，老師把它發(fā)在學(xué)校的校園網(wǎng)上，相信你們一定行！
五、課堂總結(jié)
好了，孩子們，通過今天的共同學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？
這是一節(jié)參加上課比賽的課，準(zhǔn)備時間只是半天，匆忙之中寫出這份教學(xué)設(shè)計，而且這是第二課時,是在前面一位老師29號比賽上的第一課時,我再接著上第二課時,連試上的機會都沒有.
然而，計劃趕不上變化，事情出乎意料，準(zhǔn)備好的課件卻是沒有用上，因為正當(dāng)我要上課時，突然停電了，這讓在場的所有人都驚呆了，因為這一直沒有的事情，臺下的觀眾望著我，評委和領(lǐng)導(dǎo)也在積極查找原因，結(jié)果是沒有辦法，因為整個這個街上都停電了，而且是什么東西都燒了。領(lǐng)導(dǎo)告訴我，只能這樣上課了，需要什么趕快準(zhǔn)備。我告訴領(lǐng)導(dǎo)，我只要小黑板和三角板。
我望著臺下竊竊私語的老師們，突然覺得，這也許能更加的鍛煉我，我從容不迫的接過三角板和小黑板，快速的畫好自己所需要的統(tǒng)計表，并在腦海中快速的把自己的課給重新的定了一下，準(zhǔn)備好的時候也就10分鐘。
我向評委點頭示意可以開始了。
我鎮(zhèn)定的站在臺前，對臺下有些不知所措的孩子們說，看來，今天是想考驗老師和同學(xué)們，考驗我們的信心，孩子們，你們有信心上好這節(jié)課嗎？孩子們重新又激情四益起來。
一節(jié)課下來，輕松快樂，望著孩子們紅撲撲的小臉，和評委們親切的微笑，我知道，自己的自信和鎮(zhèn)定也感染了他們。
《統(tǒng)計》橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)內(nèi)容：
人教課標(biāo)版數(shù)學(xué)四年級上冊教材第105頁例2和106頁做一做。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
1、讓學(xué)生在認(rèn)識縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，認(rèn)識并學(xué)習(xí)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
2、能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
3、通過對現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的統(tǒng)計、分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。
過程與方法：
1、采用討論交流的形式，引導(dǎo)學(xué)生繪制統(tǒng)計圖并發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中體現(xiàn)的問題。
2、結(jié)合統(tǒng)計圖，引導(dǎo)學(xué)生收集、整理數(shù)據(jù)，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
3、在練習(xí)中提高學(xué)生分析問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過對現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的統(tǒng)計、分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，教育學(xué)生熱愛自然，保護環(huán)境。
教學(xué)重點：會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖；對學(xué)生進行熱愛自然，保護環(huán)境的教育。
教學(xué)難點：根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題
教學(xué)方法：探究發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、情景教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)習(xí)卡片
教學(xué)過程：
一、對比圖例，引入新課。
1、出示統(tǒng)計表
我國1997年和1999年自然保護區(qū)數(shù)量統(tǒng)計表年 份國家級省 級市 級縣 級1997年124392843261999年1554021384492、出示統(tǒng)計圖
提問：根據(jù)一張統(tǒng)計表，老師畫出了兩張統(tǒng)計圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩張統(tǒng)計圖有什么相同點，又有什么不同點？
師：圖2這個條形統(tǒng)計圖是我們今天要學(xué)習(xí)的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
板書課題：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖
師：剛才通過兩種復(fù)式統(tǒng)計圖比較，我們知道橫向復(fù)式統(tǒng)計圖與縱向復(fù)式統(tǒng)計圖只是形式上的不同，在其他方面都是相同。如果數(shù)據(jù)的種類不多，但是每類數(shù)據(jù)又比較大時，用橫向統(tǒng)計圖表示較為方便。
二、自主探究，合作交流。
學(xué)習(xí)例2
1、談話引入：同學(xué)們，隨著人們生活水平的不斷提高，很多人家里都買上了小轎車、面包車。同時，還有大客車、貨車等車輛給人們提供了不少的方便。為了給這些車輛停車帶來方便，我們會修建很多停車場，讓不同類型的車輛停放在停車場的不同位置。那么，如果你是停車場的管理員，就要對停車場的各種車輛數(shù)量進行統(tǒng)計，然后從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)中收集有用的信息。如何才能更好地對這些數(shù)據(jù)進行分析呢？這就要用到復(fù)式條形統(tǒng)計圖。下面就讓我們一起來對收集到的信息進行整理和分析。
2、課件出示例2統(tǒng)計表
�、偬釂枺赫埓蠹艺f說從這張統(tǒng)計表中可以獲得哪些信息？
教師：這是一張復(fù)式統(tǒng)計表，根據(jù)統(tǒng)計表我們可以知道有甲乙兩個停車場，分別停有轎車28輛和24輛，面包車12和10輛，大客車6輛和7輛，貨車4輛和3輛。
②教師引導(dǎo)：通過這個復(fù)式統(tǒng)計表，我們可以繪制出前面對比過的那種橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。(出示待補充的統(tǒng)計圖)
教師：你能把它補充完整嗎？
�、劢處煟涸谌昙墪r我們已經(jīng)學(xué)過橫向單式條形統(tǒng)計圖的繪制，前一節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制，請大家利用這兩個舊知識嘗試補充完成例2的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
分發(fā)學(xué)具——出示統(tǒng)計表。
學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表獨立補充完整橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
�、芙處煟豪蠋熞哺鶕�(jù)統(tǒng)計表制作了一張統(tǒng)計圖，大家來看一下。
課件出示補充完整的`統(tǒng)計圖。
教師：請同學(xué)們對比觀察自己繪制的和老師繪制的統(tǒng)計圖，說一說我們在繪制統(tǒng)計圖的時候要注意些什么？
師歸納并板書：
條形粗細(xì)要均勻；甲、乙兩個停車場輛數(shù)的圖案要不同；寫好數(shù)量；寫出統(tǒng)計圖的標(biāo)題。
�、莞鶕�(jù)繪制統(tǒng)計圖需注意的問題，小組間展示交流，互相評價繪制的橫向復(fù)式統(tǒng)計圖。
教師：下面請同學(xué)們在小組間將各自繪制的統(tǒng)計圖進行展示交流，共同評價小組內(nèi)繪制的每張統(tǒng)計圖，并對小組內(nèi)的每張統(tǒng)計圖進行評等。評等分a、b、c、d四個等級。
⑥請幾位學(xué)生在全班展示交流自己繪制的橫向復(fù)式統(tǒng)計圖，同時師生加以評價。
3、小組討論，合作交流：根據(jù)這張統(tǒng)計圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？你還能發(fā)現(xiàn)哪些信息？
4、請幾位學(xué)生在班內(nèi)匯報、交流。
師歸納：通過甲乙兩個停車場的比較分析，我們可以發(fā)現(xiàn)兩個停車場有一個共同的特點就是轎車停放的數(shù)量較多，由此可以初步斷定其他停車場中轎車的數(shù)量也是最多，或者在整個社會所有車輛中轎車的數(shù)量也是最多的。
三、實踐應(yīng)用，鞏固深化。
指導(dǎo)完成106頁的“做一做”
1、讓學(xué)生獨立完成這張橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
2、1985年甲、乙二個地區(qū)降水量各是多少？20xx年呢？
3、根據(jù)這張統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么信息？有沒有什么建議？
根據(jù)學(xué)生的回答，課件相機出示：綠化多——樹林多——降水多——樹林茂盛……形成良性循環(huán)
師歸納：根據(jù)圖中信息發(fā)現(xiàn)綠化搞得好，樹木就多，樹木越多就能帶來更多得降水，樹木就更茂盛，能夠形成良性循環(huán)。為此，我們要積極進行綠化活動，努力把我們周圍的環(huán)境綠化好，保護好。同時，我們要爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士，大力宣傳環(huán)保知識，積極參加環(huán)保活動，勇于制止破壞環(huán)境的行為。環(huán)境保護，人人有責(zé)。讓我們攜起手來共同建設(shè)我們美好的家園。
課件出示：保護環(huán)境 人人有責(zé)
我們要：熱愛自然 保護環(huán)境
四、全課總結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑，自我評價。
1、讓學(xué)生說一說這堂課有什么收獲？還有什么問題？
2、教師：課要結(jié)束了，老師想問你們對自己這堂課學(xué)習(xí)滿意嗎？并想做以整理、統(tǒng)計、分析（課件出示統(tǒng)計圖）。統(tǒng)計分為滿意、基本滿意、不滿意。
教師根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)制作自動生成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
師生共同分析收集到的信息。
五、作業(yè)
練習(xí)二十的1、2題。
板書設(shè)計：
橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖
1、條形粗細(xì)要均勻
2、復(fù)式的兩個圖案要不同
3、寫好數(shù)量
4、寫出統(tǒng)計圖的標(biāo)題
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