人教版太陽是大家的教學設(shè)計
太陽每天從東邊升起，往西邊落下，在不同的時間里，把陽光灑向世界上不同的地方，給世界各國帶去了快樂和希望。引導學生體會太陽是大家的，世界是大家的，世界人民要和睦相處。以下便是小編最新整理的人教版太陽是大家的教學設(shè)計，歡迎參考!
太陽是大家的教學設(shè)計
【教材分析】
《太陽是大家的》是一首兒童詩，全詩用擬人化的手法，把太陽當作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩。“太陽是大家的”寓意“世界是大家的”，全世界孩子共在一片藍天下分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。
詩歌描繪了一派欣欣向榮的.景象：鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長，小朋友們在溫暖的陽光下快樂游戲。詩人從“太陽普照全球”這一自然現(xiàn)象中提煉出詩意，把太陽當做所有國家的朋友，她從西山落下，走向別的國家，給全世界的小朋友帶去了快樂和希望。詩歌的文辭雖簡單，但字里行間卻意境深遠，是培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、關(guān)愛世界、關(guān)心和平，進行人文教育的一篇好教材。
【教學目標】
1.會認2個生字，會寫4個生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。
【重點難點】
1.感受詩歌的韻律美，引導學生朗讀、背誦詩歌。
2.理解詩歌的含義。
【教學時數(shù)】一課時
【教學具準備】多媒體課件
【教學過程】
一、談話導入，揭示課題
1.板書：太陽。同學們，看到在這個詞語，說說你的感受。太陽這個詞語給你怎樣的感覺?
2.是啊，沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。世界上每一個角落的光明和溫暖都是太陽送來的，太陽是屬于整個世界，是屬于我們大家的。今天我們一起來學習第25課，大家一起讀課題：太陽是大家的。
3.從課題，你讀懂了什么?(簡單說說，在上課之前初步體會“大家的”)
4.這個課題，該怎么讀得好聽?(學生自己讀課題)
指名讀課題。你認為該怎么讀?強調(diào)“大家的”。
二、初讀課文，識字寫字。
1.自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2.檢查生字詞
出示詞語：趁、陪著、晚霞、紅彤彤
(提醒：紅彤彤的變調(diào)：“彤”的讀音，本音讀二聲，在ABB式詞組中變成第一聲。理解“紅彤彤”的意思。)
3.寫字指導：
(1)請學生仔細觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時要注意些什么，怎樣寫才美觀。
(2)全班交流，教師相機范寫比較難寫的生字，如“彤、霞、陪”等字。
重點指導書寫：
彤：左右同寬，不要比例失調(diào)，左邊不要多一點)
霞：上短下長，注意下面部分的寫法)
陪：左窄右寬。不要寫成了“部”
(3)練習臨寫，教師巡視指導。
(4)展示學生的書寫作業(yè)，進行評議。
三、精讀詩歌，感悟意境。
(一)品讀第一小節(jié)，把詩讀成畫。
1.師：古人云：詩即是畫。一首優(yōu)美的詩歌就是一幅美麗的圖畫。所以我們要一邊讀一邊想畫面，把看到畫面后產(chǎn)生的情感融入到你的語言中，你一定會有新的讀書收獲。大家試試看，讀一讀第一小節(jié)。(自由讀文)
2.指名讀，其他同學仔細聽，認真想，你仿佛看到了一幅什么畫面?
3.指名學生描述想像中的畫面。
4.根據(jù)學生描述的畫面指導朗讀。
(二)品讀第二小節(jié)，讀出意境。
1.太陽不僅給我們帶來美的享受，還給我們帶來了無盡的關(guān)懷，看它都為我們做了哪些好事?請同學們自由的讀第二小節(jié)，用筆畫一畫。
2.根據(jù)學生的回答，師板書：灑、拔、陪
3.從“灑、拔、陪”三個字中你讀出了什么?
(1)“灑”是什么意思?在這里可以用哪個詞代替?(照、射)為什么用“灑”?(均勻，輕)是啊，多么溫柔、細心的太陽，正是有了它的普照，每朵鮮花才開得這么艷麗。
(2)你們是怎么理解“拔”的?(是指太陽給小樹輸送營養(yǎng)，讓它快快長大。)
(3)指導朗讀第二小節(jié)，讀出詩情。
4.這詩節(jié)里有很多符號，在詩節(jié)里起的作用是不同的，你能說說嗎?
5.抓住小節(jié)末的省略號，拓展：請想一想，太陽還做了那些好事?
6.續(xù)寫小詩。
(三)品讀第三、第四小節(jié)，讀出詩情。
1.太陽陪我們一天了，要走了，你舍的嗎?那就讓我們?nèi)ニ退退�。用自己喜歡的方式讀讀第三節(jié)，把你的舍不得讀出來。(生自由朗讀)
2.教師小結(jié)：這一小節(jié)再一次提到“太陽就要從西山落啦!”又告訴我們她落山后要去哪。這樣的作用我們說它起“承上啟下”的作用，回應(yīng)第一節(jié)。
3.請生自由讀第四節(jié),邊讀邊思考：太陽在我們這落下山后,她可能會來到哪些國家?在那里她看到了什么?
4.引導學生討論：在別的國家誰在等她、盼她?說了等，為什么還要說“盼”?他們盼她去干什么呢?
5.你想對別的國家的小朋友說些什么呢?
四、升華文本，渲染主題。
1.太陽是多么的無私呀!她眷顧著地球的每個角落，她把溫暖灑遍每一個心靈空間，她把關(guān)懷充滿每一個心靈花園。時間可以證明，我們的明天會更好。地球上的人們：
不管你是健康或是殘疾，你都可以擁抱溫暖，那是因為——太陽是大家的!
不管你是貧窮或是富裕，你都可以分享陽光，那是因為——太陽是大家的!
不管你是強者或是霸王，你都無法遮擋光明，那是因為——太陽是大家的!
2.朗誦全詩，背誦全詩。
五、布置作業(yè)
l.把這首詩背給爸爸媽媽聽。
2.完成《同步練習》。
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