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《臺(tái)階》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
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臺(tái)階教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編精心整理的臺(tái)階教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：
(1)整體感知課文內(nèi)容，疏理故事情節(jié)。
(2)結(jié)合具體語句分析父親形象。
過程與方法目標(biāo)：
(1)復(fù)述課文，整體把握文章的故事情節(jié)。
(2)合作、討論、探究分析父親的形象。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
把握故事內(nèi)容，分析父親形象。
教學(xué)難點(diǎn):
理解父親修好高臺(tái)階的新屋后若有所失的原因
教法學(xué)法：
復(fù)述法，討論法，合作探究法。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
小時(shí)候?qū)σ痪湓捰∠笊羁蹋骸安坏介L城非好漢”。于是去爬長城就成了我的心愿。初中時(shí)，我和父親到過長城，走上一節(jié)一節(jié)的臺(tái)階，我登上了長城。下來后，我卻沒有心愿達(dá)成后的滿足感，心里有些若有所失，我一直沒有找到答案，直到讀了《臺(tái)階》這篇文章后，才讓我明白了原因。那到底是什么原因呢？下面就和老師一道去學(xué)習(xí)《臺(tái)階》這篇文章吧！
板書課題
二、感知課文
�。ㄒ唬�.快速閱讀課文，了解故事內(nèi)容
教師提問，幫助梳理故事內(nèi)容。
1.為什么“父親總覺得我們家的臺(tái)階低”？
因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志，人家高的有十幾級，自家臺(tái)階只有三級，被人家小看，“沒人說過他有地位，父親也覺得自己沒有地位”，想有地位卻沒有地位，所以覺得自己家的臺(tái)階低。
2.父親為修高臺(tái)階的新屋做了哪些事情？
撿磚 撿瓦 撿石頭存角票 種田 砍柴 編草鞋 踏黃泥
3.新屋造好后又寫了什么事
不在臺(tái)階上磕煙灰了；坐臺(tái)階上與人打招呼不自在；挑水上臺(tái)階不習(xí)慣閃了腰；不愛在臺(tái)階上坐了；若有所失
�。ǘ┯煤啙嵉恼Z言概括故事主要內(nèi)容
提示：先找準(zhǔn)主人公，何人+因何+做何事+結(jié)果
父親覺得自家臺(tái)階低，望著別人家高高的臺(tái)階，羨慕不已，立下宏愿，也要造一棟高臺(tái)階的新屋，于是終年辛勞，準(zhǔn)備了大半輩子，終于造成了有九級臺(tái)階的新屋。但人也衰老了，身體也垮了。
�。ㄈ�.歸納故事情節(jié)。復(fù)習(xí)小說特征。
開端（1-9）： 父親覺得自己家的臺(tái)階低，要造高臺(tái)階的新屋。
發(fā)展（10-16）：父親開始了漫長的準(zhǔn)備。
高潮（17-25）：父親終于造起了有九級臺(tái)階的新屋。
結(jié)局（26-32）：新屋落成了，父親也老了，身體也垮了。
三、分析人物形象。
（一）.跳讀課文，說說文中的父親是一個(gè)怎樣的人？
1.提示并要求：
解答方法：找出文中對人的語言、動(dòng)作、心理、外貌、神態(tài)等描寫，思考此描寫突出人物什么性格品質(zhì)。
格式：他是一個(gè)（性格特征，品質(zhì)）的人，從文中 可以看出。
示例：父親總覺得我們家的臺(tái)階低。
“總”：總是，因?yàn)榕_(tái)階是地位的象征，由此可以看出父親好強(qiáng)。
父親是一個(gè)好強(qiáng)的人，從父親總覺得我們家的臺(tái)階低可以看出。他有自己的追求，不甘人后。
2.學(xué)生完成后展示并評議
3.歸納父親的形象
(二）.討論：如何看待“新臺(tái)階砌好了”，父親的“不對勁”和“若有所失”。
臺(tái)階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位低下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺(tái)階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對勁。
父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界中，勞動(dòng)是創(chuàng)造；勞動(dòng)有了收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)自己的價(jià)值。一旦不能干活，就失去了一切。所以會(huì)感覺“若有所失 ”。
引導(dǎo)學(xué)生樹立理想，并為之堅(jiān)持不懈的奮斗，成為那個(gè)令人尊重的人。
四、課堂小結(jié)
五、布置作業(yè)：
熟讀課文，進(jìn)一步理解父親形象，運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫方法，刻畫一位親人。字?jǐn)?shù)200字左右。
板書設(shè)計(jì)：
臺(tái)階
李森祥
開端（1-9）： 父親覺得自己家的臺(tái)階低，要造高臺(tái)階的新屋。
發(fā)展（10-16）：父親開始了漫長的準(zhǔn)備。
高潮（17-25）：父親終于造起了有九級臺(tái)階的新屋。
結(jié)局（26-32）：新屋落成了，父親也老了，身體也垮了。
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