《爺爺?shù)膲簹q錢》教學(xué)設(shè)計

　　“　年幼時，每逢過春節(jié)，爺爺都要給我壓歲錢。當(dāng)時，讓我激動的是那幾枚硬幣，過后，值得回味的卻是爺爺寄托在壓歲錢里的良苦用心。”再讀《爺爺?shù)膲簹q錢》這篇文章，CN人才網(wǎng)小編也是感到不已，今天小編就整理這篇的教學(xué)設(shè)計，請看下文：

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.從爺 爺三次給“我”壓歲錢的情景中，感悟爺爺?shù)牧伎嘤眯摹?/p>

　　2.有感情的朗讀課文，了解年俗文化。

　　3.學(xué)會12個生字，能認(rèn)讀6個生字。能選擇印象深刻的段落背下來。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)：

　　在學(xué)文中產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)，從而懂得生活的哲理。

　　三、教學(xué)過程：

　　(一)欣賞名篇，感受生活中的親情

　　教師朗讀朱自清的《背影》，學(xué)生聽后談感受。

　　(預(yù)設(shè)：學(xué)生會談到親情，談到長輩對孩子的愛，以此鋪墊學(xué)習(xí)全文的感情基調(diào)。)

　　(二)初讀課文，了解大意

　　自讀，讀準(zhǔn)生字的字音，把課文讀通順、流利。

　　課文中什么地方打動了你?

　　分別說說爺爺三次贈“我”壓歲錢的情景。

　　(三)深入學(xué)文，感悟爺爺?shù)?ldquo;良苦用心”

　　思考：“良苦用心”是什么意思?爺爺贈我壓歲錢的“良苦用心”是什么?(請你認(rèn)真讀課文，仔細(xì)體會爺爺藏錢的地方和他說的話，并從中找到答案，獲得感悟)

　　學(xué)生先自學(xué)，再小組交流，最后全班討論。

　　重點(diǎn)交流，點(diǎn)撥：

　　1.六歲時的我對壓歲錢有著怎樣的渴盼?爺爺為什么要把壓歲錢藏到雞下蛋的草窩里?

　　(抓住“焦急的目光”、“翻”、“摸”等關(guān)鍵的描寫我神情和動作的詞體會我對壓歲錢的渴盼，并能感情朗讀。爺爺之所以把壓歲錢放在草窩里，是想讓孩子明白：家里的日常生活能夠維系，有老母雞的功勞，要懂得感恩。)

　　2.十歲時，爺爺為什么要把壓歲錢埋到菜園里，他想讓孩子明白什么?

　　在我找錢時，爺爺一直在默默關(guān)注我，他在關(guān)注什么?重點(diǎn)體會爺爺?shù)?話。

　　(清貧的生活教會了爺爺很多東西，爺爺要教給我的是一個道理――想得到就必須付出勞動。)

　　3.十二歲時，我已經(jīng)懂事了，不再向爺爺要壓歲錢了，可爺爺依然給我預(yù)備了，他還放在了我的衣袋里，這又是為什么?你能讀懂爺爺?shù)脑拞?

　　(自己的那片天空要靠自己去撐，自強(qiáng)不息才能立于不敗之地)

　　(四)回顧全文，提升認(rèn)識

　　他還放在了我的衣袋里，這又是為什么?你能讀懂爺爺?shù)脑拞?

　　(自己的那片天空要靠自己去撐，自強(qiáng)不息才能立于不敗之地)

　　(五)回顧全文，提升認(rèn)識

　　從文中的爺爺三次獨(dú)具匠心的給孩子壓歲錢的這個故事里，你有了怎樣的感悟?

　　(可從生活的哲理來說，也可從父母與孩子間的親情來談，總之，讓學(xué)生能觸動心靈，表達(dá)真實(shí)的感受。)

　　(六)背誦積累

　　選擇自己對文中印象最深的一段背誦。

　　(七)拓展延伸，深化感情

　　欣賞名畫——羅中立《父親》

　　教師簡單介紹這幅畫作，“看到這幅畫，你想到了什么?這幅畫帶給你怎樣的觸動?”

　　引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言的談畫作《父親》，其間教師可向?qū)W生出示這樣一段話：“我離開眾人,來到中國美術(shù)館,安靜的展廳,遇見了《父親》，那是怎樣的震撼啊!連最末梢的毛細(xì)血管都在沸騰,這樣的作品我們在中學(xué)的美術(shù)書上就欣賞過,但是,你沒有看過原作，你就真的不了解他的偉大!父親的皮膚的溝壑會讓你承載不了太多壓抑，那一刻，眼淚全面迸發(fā)!”

　　(八)有感情地朗讀課文

　　板書設(shè)計：

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