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      小學(xué)生《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2023-02-12 21:07:15 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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      小學(xué)生《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教材分析:

      小學(xué)生《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《坐井觀天》這則寓言,通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話,給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論,闡明了一個(gè)深刻的道理:看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意,對(duì)于低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的。

        學(xué)生分析:

        二年級(jí)學(xué)生年齡小,他們經(jīng)常把部分當(dāng)整體,“管中窺豹”“一葉障目,不見泰山”的看問(wèn)題的方法是錯(cuò)誤的,但他們?cè)谏钪袇s常常犯這樣的錯(cuò)誤。比如學(xué)藝,常會(huì)有這樣的感覺,剛接觸時(shí),自我感覺特別好,以為自己會(huì)了,待到用時(shí),方才明白,山外有山,學(xué)無(wú)止境。這異于“坐井觀天”啊。因此,進(jìn)行本課的教學(xué)是非常必要的。

        設(shè)計(jì)理念:

        成語(yǔ)故事《坐井觀天》,讓學(xué)生懂得目光短淺,眼界狹小,見識(shí)就會(huì)有限的道理。我認(rèn)為可針對(duì)學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn),利用插圖,激發(fā)他們主動(dòng)讀故事,引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事,從中理解和懂得故事所包含的道理,還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象,續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來(lái),感悟故事,感悟生活。因此,朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。

        教學(xué)目標(biāo):

        1.能夠正確、流利地朗讀課文,會(huì)分角色朗讀對(duì)話;

        2.發(fā)揮想象力,初步理解寓意;

        3.理解“井沿”“大話”“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        懂得“坐井觀天”寓意,明白本詞含有貶義。教育學(xué)生開拓視野,多讀書籍,增長(zhǎng)見識(shí)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1.小黑板;

        2.小青蛙、小鳥的頭飾及圖片

        教學(xué)流程及意圖:

        一、課前熱身

        同學(xué)們,老師今天給你們帶來(lái)了一份特別的禮物,(出示動(dòng)物小圖片)你們瞧,這可是老師親手畫的,精心為你們準(zhǔn)備的,喜歡嗎?不過(guò)只有學(xué)習(xí)認(rèn)真,愛動(dòng)腦筋,積極回答問(wèn)題的小朋友才能得到。做得到的小朋友坐端正。真棒!詞語(yǔ)娃娃正等著你們呢!

        1、小黑板出示詞語(yǔ)(指名讀----齊讀)

        坐井觀天 口渴 回答 相信 抬頭 小鳥

        無(wú)邊無(wú)際 說(shuō)大話 弄錯(cuò) 井沿 看見 青蛙

        2、理解詞義: “無(wú)邊無(wú)際”是什么意思?那你知道什么是無(wú)邊無(wú)際的嗎?

        詞語(yǔ)搭配:無(wú)邊無(wú)際的( 天空 )( 大海 )( 沙漠 )( 宇宙 )( 太空 )

        3、說(shuō)句子:任選其中一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子。4個(gè)

        小結(jié):小朋友能夠?qū)W以至用,老師真佩服你們。

        二、激趣導(dǎo)入

        為了獎(jiǎng)勵(lì)你們這些聰明的小朋友,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,想聽嗎?從前啊,有一口古老的井,井底生活著一只青蛙。它每天坐在井底,從來(lái)沒有出去過(guò),就這樣平靜地生活了很久。終于有一天,飛來(lái)了一只小鳥,落在井沿上,它們倆發(fā)生了什么呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《坐井觀天》這個(gè)成語(yǔ)故事。

        請(qǐng)同學(xué)迅速把書翻到60面,大聲讀讀這個(gè)故事。

        三、初讀課文,了解大意

        1、學(xué)生自由朗讀課文。注意讀準(zhǔn)每個(gè)字,讀通每句話。

        2、想一想:

        這篇課文寫的是誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生爭(zhēng)論的故事? { 貼小鳥、青蛙圖片 }

        爭(zhēng)論什么?(天的大小)

        四、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容

        1、課文中講青蛙住在什么地方?(井底)

        板畫,井,把青蛙移到井里

        2、那么小鳥從哪兒來(lái)呢?(從天上飛來(lái),落在井沿上)將小鳥移到井沿。

        指圖理解:井沿:就是井邊。

        過(guò)渡:它們倆碰到一起是怎么爭(zhēng)論的呢?請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,再次小聲讀讀課文,找出它們的對(duì)話,用“--------”畫記出來(lái)。

        一共有幾次對(duì)話?誰(shuí)來(lái)讀出他們的第一次對(duì)話?對(duì),就是課文的第二段和第三段。

        3、對(duì)話導(dǎo)讀,理解

        【出示第一次對(duì)話】

       、僬(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀第二段和第三段,你從這次對(duì)話中知道了什么?

       、诩偃缒闶沁@只小鳥,飛了一百多里,你會(huì)有什么感覺?所以小鳥的話要讀出又累又渴的感覺。 誰(shuí)來(lái)試試?

       、矍嗤苷f(shuō)的話是個(gè)什么句子?要讀出奇怪的問(wèn)的語(yǔ)氣。 誰(shuí)來(lái)讀讀?

       、1、2組讀青蛙的話,3、4組讀小鳥的話,老師來(lái)敘述。

        過(guò)渡:青蛙聽小鳥說(shuō)飛了一百多里,覺得更奇怪了,而且一點(diǎn)兒也不相信,我們來(lái)看看他們的第二次對(duì)話。

        【出示第二次對(duì)話】

       、僬l(shuí)找出他們的第二次對(duì)話讀讀? 師貼出句條。

        ②從這次對(duì)話中,你知道

        青蛙認(rèn)為天多大?(井口那么大)

        小鳥眼中的天是什么樣子的?(無(wú)邊無(wú)際,大得很)可是有趣的是青蛙還認(rèn)為小鳥是在說(shuō)大話,說(shuō)大話是什么意思?就是吹牛,說(shuō)假話?梢娗嗤芤稽c(diǎn)兒也不相信小鳥的話。

       、鄹膿Q句式:請(qǐng)看青蛙說(shuō)的這句話,師讀, “還用飛那么遠(yuǎn)嗎?”意思就是說(shuō)“不用飛那么遠(yuǎn)。”

        ④指導(dǎo)朗讀:青蛙的話應(yīng)該怎么讀?(讀出不相信的語(yǔ)氣)-------指名讀

        小鳥的話要讀出耐心誠(chéng)懇的語(yǔ)氣。-----------指名讀

        師帶讀-----------分男女讀青蛙和小鳥的話。

        過(guò)渡:一個(gè)認(rèn)為天只有井口那么大,另一個(gè)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際,而且誰(shuí)也不肯讓輸,你們瞧!

        【出示第三次對(duì)話】

       、1、2組齊讀青蛙的話,3、4組齊讀小鳥的話。

       、谡(qǐng)同學(xué)們分學(xué)習(xí)小組互相討論一下。你認(rèn)為誰(shuí)錯(cuò)了?(青蛙)你們的意見相同嗎?

       、勰銈兌颊J(rèn)為青蛙錯(cuò)了,為什么它眼中的天為什么就只有井口那么大呢?

        4、小實(shí)驗(yàn):

        我們先來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn),把書卷起來(lái),卷成一個(gè)紙筒,往上面看,你能看到多大的一片天?指名說(shuō)。我們的視線被紙筒擋住了,看到的只是一小部分。

        小結(jié):青蛙不就是這樣嗎?它一直生活在井里,視線被井壁擋住,所以它看到的天只有井口那么大。

        5、想象

        小鳥為什么會(huì)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際呢? 因?yàn)樗欢w過(guò)很多地方,從來(lái)沒有看到過(guò)天的邊際。閉上眼睛想象一下,你就是那只可愛的小鳥,你飛過(guò)哪些地方?看到了一些什么呢?

        邊想象邊說(shuō)句練習(xí)。(小鳥展開翅膀飛呀飛,飛過(guò)高高的山,飛過(guò)廣闊的田野,飛過(guò)茂密的樹林,飛過(guò)蔚藍(lán)的大海------------)

        你們飛過(guò)那么多地方,有沒有看到天的邊際?可是青蛙不相信啊,你有什么好辦法讓它相信呢?(讓它跳出井口來(lái)看看)

        五、總結(jié)拓展,揭示寓意

        1、想象、說(shuō)話練習(xí)

       、偌偃邕@只青蛙真的跳出水井,它將會(huì)看到一些什么? (很大一片天空,美麗的風(fēng)景)

       、谀撬赡軙(huì)說(shuō)些什么呢?小鳥又會(huì)說(shuō)什么呢?------ 指名說(shuō)

       、刍(dòng)學(xué)習(xí):同桌一個(gè)演青蛙,一個(gè)演小鳥,想象一下青蛙看到井外的世界之后會(huì)說(shuō)什么,小鳥又會(huì)說(shuō)什么。

        2、揭示寓意

        學(xué)習(xí)了坐井觀天這篇課文,你喜歡課文中的誰(shuí)呢?為什么?

        {板書}: 見識(shí)廣,見識(shí)少

        所以我們認(rèn)識(shí)事物要像小鳥那樣飛得高,看得遠(yuǎn),看得全面,不能像青蛙那樣目光短淺,還自以為是。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)識(shí)字4,當(dāng)中的哪兩個(gè)成語(yǔ)與坐井觀天一樣都表示看問(wèn)題不全面,目光短淺?管中窺豹,一葉障目。這樣可是不對(duì)的。

        我們班還有很多同學(xué)坐井觀天,很少讀課外書,不懂的東西還有很多,老師希望你們學(xué)好知識(shí),多看,多聽,多想,多問(wèn),做一個(gè)見多識(shí)廣,多才多藝的人,千萬(wàn)不要做“井底之蛙”哦。

        六、課后游戲:分角色朗讀表演

        下面我們來(lái)進(jìn)行分角色朗讀課文,請(qǐng)人到臺(tái)上扮演青蛙和小鳥,帶上頭飾進(jìn)行朗讀表演,演得好的話老師將把美麗的頭飾送給他。

        1、分角色朗讀

        2、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì) 請(qǐng)同學(xué)們用熱烈的掌聲表示對(duì)他們的鼓勵(lì)。

        七、課堂作業(yè)及課后練習(xí):

        1、填空:(小黑板出示)看你能填出幾個(gè)合適的詞語(yǔ)

        2、抄寫課文后面的讀讀記記(積累詞語(yǔ))

        3、課后同學(xué)們可以像老師這樣把青蛙跳出井口后的情景寫一些。

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