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      《口語交際·習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-07-18 23:55:18 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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      《口語交際·習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì)

        作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的《口語交際·習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

      《口語交際·習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì)

        先寫好的同學(xué)自己通讀一遍,發(fā)現(xiàn)問題并自我糾正。同桌之間可以相互交流。

        老師發(fā)現(xiàn),在同學(xué)們的筆下,那花鳥蟲魚,那風(fēng)雪雨霜都成了鮮活的生命,F(xiàn)在請幾位同學(xué)把他們的作品讀給大家聽。其他同學(xué)用心聽,想一想他們能寫得這樣好。

        1、相信剛剛的欣賞與評價(jià),對大家有很大的啟發(fā)和幫助。請同學(xué)們拿起筆,對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。

        2、教師進(jìn)行巡視與指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)經(jīng)過修改后有很大改善的典型。

        1、在四人小組內(nèi)互相通讀自己的作文,相互提出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及修改意見。

       。病⒏髯孕薷。

        《口語交際·習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì)

        【教學(xué)目標(biāo)】

       。、通過口語交際,增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

       。、學(xué)會展開聯(lián)想和想象,表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

       。场⑼ㄟ^交流,進(jìn)行習(xí)作。

        【課前準(zhǔn)備】

        師:錄有聲音的磁帶。

        生:對動植物或是一種自然現(xiàn)象進(jìn)行觀察,要求用心用情。

        【教學(xué)過程】

        一、揭題導(dǎo)入

        這一組,我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文,課文帶著我們投入大自然的懷抱,領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿,傾聽大自然的聲音,與大自然互訴心聲,交流感受。我們生活在這個(gè)有聲有色、有情有意的世界中,我們也時(shí)時(shí)在觀察大自然的美景,傾聽大自然的各種音響,在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。

        今天,我們就一起來說說自己對大自然的獨(dú)特感受。

        二、明確要求,發(fā)揮想象

        1、自讀“口語交際·習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示,整體了解本次口語交際的內(nèi)容。

        說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。

       。、師生共同確定每一項(xiàng)口語交際的要求和內(nèi)容。

       、盼沂谴笞匀恢械囊粏T:

        引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地去就觀察到的內(nèi)容和自己的感受進(jìn)行交流,要鼓勵學(xué)生充分調(diào)動平時(shí)的生活積累,發(fā)揮自己的想象,說出自己獨(dú)特的感受。

        將自己在自然王國中的游歷和同學(xué)共同分享。

        如:觀察一棵樹,可以引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地去感受這棵樹的特點(diǎn),感受樹的周圍以及生活在樹上的小鳥、知了等小生命的氣息。 ⑵走進(jìn)音響的世界:

        教師播放課前錄好的各種聲音。

        你聽到了哪些聲音,你想到了什么?讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,進(jìn)行個(gè)人、小組交流。

        如:聽到滴水聲,想象成泉水丁冬丁冬向前奔跑,小朋友們在泉水邊歡快嬉戲的場面等等。

       、秦S富多彩的暑假生活:

        回憶暑假生活,思考自己在假期生活中有哪些收獲?小組交流,可以說說自己做了什么,什么事比擬有意義,有什么感想或收獲?請學(xué)生個(gè)別匯報(bào)。

        三、全班交流,分享奇趣

       。、每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。

       。、相互評議,對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等,開展對話,說說聽后的感受。

        【教學(xué)內(nèi)容】

        人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材五年級下冊“口語交際·習(xí)作一”。

        【教學(xué)目標(biāo)】

       。薄⑼ㄟ^籌劃活動培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性以及語言表達(dá)能力。

        2、在口語交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法,并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。

        3、懂得在信中有條理地書寫內(nèi)容,并寫出真情實(shí)感。

       。、學(xué)會評改習(xí)作,并通過書信與人交往,分享習(xí)作的快樂。

        【教學(xué)過程】

        第一課時(shí)口語交際

       。、播放課件。(利用課件展示一些地方小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,以及局部山川風(fēng)物的圖片、文字資料)

       。、偉大祖國幅員遼闊,江南水鄉(xiāng),塞外風(fēng)光,西部高原,獨(dú)特的地理特色,迥異的風(fēng)土人情,作為中國人,我們感到無比自豪和驕傲!

       。、今天我們要來籌劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的“手拉手”活動,去結(jié)交更多的朋友,了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況,更深入地了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn),必要時(shí)向?qū)Ψ将I(xiàn)上一片愛心。

        板書:籌劃“手拉手”活動

       。病⒁瓦h(yuǎn)方的小伙伴心手相牽,我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么?

        根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書:建立聯(lián)系

       。、遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙遠(yuǎn),千山萬水把我們阻隔,不過現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)這么興旺,我們總會有很多方法和他們建立聯(lián)系的,好好想一想,把你的方法告訴大家。

       。础W(xué)生分小組交流。

       。怠⑷嘟涣。

       。ㄈ,網(wǎng)絡(luò)上聊天工具、報(bào)紙雜志上的交友欄目,作文書上注明的詳細(xì)地址、電視節(jié)目介紹的學(xué)生……)

        板書:網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙雜志各類書籍電視節(jié)目……

       。、與遠(yuǎn)方的小伙伴建立起聯(lián)系之后,我們就要著手思考如何開展“手拉手”活動來增進(jìn)彼此的了解了。

       。ǎ保┠阏J(rèn)為可以通過什么形式來增進(jìn)和小伙伴的了解?

       。ǎ玻┻h(yuǎn)方的小伙伴雖然和我們同在一片藍(lán)天下,可是他們中還有很多人不能像我們這樣享受到優(yōu)質(zhì)的,有的甚至因?yàn)榧彝ヘ毨ФW(xué),我們可以怎樣幫助他們?

        相信大家一定都有自己的想法和見解,請大家先在組內(nèi)商量和交流。

       。、學(xué)生分小組商量。教師參與各小組的探討活動,對活動的可行性以及可以為對方做些什么有益的事進(jìn)行具體的指導(dǎo)。

        3、學(xué)生全班交流各小組的籌劃情況。教師適時(shí)點(diǎn)評并板書。

       。ǎ保┠銈兊幕I劃讓人感動,看,有充滿關(guān)心的支助活動,有情真意切的書信往來,有簡潔流暢的情況介紹,有豐富多彩的聯(lián)誼活動,還有方便快捷的網(wǎng)上交流……

        板書:支助活動書信往來情況介紹聯(lián)誼活動網(wǎng)上交流……

       。ǎ玻┟恳豁(xiàng)活動的設(shè)計(jì),都滲透著同學(xué)們的想法。但是每一項(xiàng)活動都應(yīng)該有其可行性,請你就自己活動設(shè)計(jì)的可行性方面來談一談。

        學(xué)生交流活動設(shè)計(jì)的可行性,對其他同學(xué)有所啟發(fā)。

        (3)面對不同地區(qū)的小伙伴,根據(jù)自己現(xiàn)有的條件,我們可以為對方做些什么呢?學(xué)生自由交流。

       。、你是否想把自己精心籌劃的活動付諸實(shí)踐呢?

       。病⒔(jīng)過剛剛的商量,你們一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)系的方法,請大家課后再收集一些,我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。愿我們的“手拉手”活動開展得有聲有色,讓我們和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽。

        第二、三課時(shí)習(xí)作及評改

       。、交流書信的寫法及格式。

       。病W(xué)生自讀教材第二自然段。

       。、你認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該放在哪個(gè)局部?

        根據(jù)學(xué)生答復(fù)適時(shí)板書:介紹自己(略)

        說出想法(略)

        提出建議(詳)

       。、在上節(jié)課的口語交際中,我們每個(gè)人都有自己的想法,并進(jìn)行精心的籌劃,要讓別人明白自己的想法,就必須按一定順序,有條理地寫。

       。、學(xué)生自己寫信。

       。病⒔處熒宰餮惨暫笠才c學(xué)生一道寫。

       。、教師根據(jù)巡視時(shí)的觀察,讓幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作草稿,全班同學(xué)評改。

        評價(jià)方向:

       。ǎ保┍磉_(dá)清楚且有條理。

       。ǎ玻┨岢龅慕ㄗh具有可行性。

       。ǎ常┱Z句準(zhǔn)確,想法合理。

       。ǎ矗⿻诺母袷秸_。

        2、教師把自己的下水文讀給學(xué)生聽,請學(xué)生作出評價(jià),并與學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行比照,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。

       。、結(jié)合評改中出現(xiàn)的典型問題,學(xué)生自己修改作文草稿。

        4、小組交流評改。

       。怠⒔處熢u改后小結(jié)作文情況。

       。、學(xué)生利用課余時(shí)間謄抄習(xí)作。

       。薄⑼瑢W(xué)們不僅精心籌劃了“手拉手”的活動,還認(rèn)真寫出書信。大家想結(jié)識遠(yuǎn)方小伙伴的真情溢于言表,那我們一定要把這些信寄給遠(yuǎn)方的小伙伴。

        2、學(xué)生讀教材第三自然段,初步感知信封的寫法。

       。场⒊鍪拘欧飧袷綀D,具體了解如何寫信封。

       。、教師把課前準(zhǔn)備好的信封、信件和郵票發(fā)給學(xué)生。學(xué)生根據(jù)要求寫好信封并貼上郵票,寄信。

        祝你們的心愿早日實(shí)現(xiàn)。我們相信:不管相隔多么遙遠(yuǎn),我們和遠(yuǎn)方的小伙伴一定會在“心連心,手拉手”的活動中不斷成長,收獲美好幸福的明天!

       。薄⑼ㄟ^講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動,增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。

        2、根據(jù)開展活動的情況,選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作,學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。

        自由組成小組開展“我愛學(xué)習(xí)”綜合性學(xué)習(xí)活動,感受閱讀的快樂。

        第一課時(shí)

        口語交際

        一、激發(fā)興趣,明確目標(biāo)

        同學(xué)們,一本好書,蘊(yùn)含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書,就是跨越時(shí)間和空間,同睿智而高尚的人^對`話,這是多么美妙的事情呀!在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中,大家一定有不少收獲吧?

        今天,我們就來交流一下。

        二、組內(nèi)討論,人人參與

       。、你們小組開展了哪些活動,有什么收獲呢?請同學(xué)們在組內(nèi)交流。

       。、學(xué)生在組內(nèi)交流:

        教師巡視檢查、催促,要求人人發(fā)言。對個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生,可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法,讓其發(fā)言。

       。、互聽互評,互相修正,共同提高口語交際水平。

        4、推薦代表參加全班交流:

        為了使代表的發(fā)言能取得好的效果,小組成員可集體出主意、想方法,使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。

        三、全班互動,交流評價(jià)

       。薄⑻崾净觾(nèi)容:

        《竊讀記》中的小女孩,在書店里品味了“竊讀”的快樂,在你的讀書經(jīng)歷中,有什么樣的故事和大家一起分享呢?

        《小苗與大樹的^對`話》中的小女孩,在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人,你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過,談?wù)劜稍L的心得體會。

        2、全班互動:

       、乓孕〗M為單位在全班介紹,小組成員互相補(bǔ)充。

       、颇銓φl說的話有同感?學(xué)生自由交流評價(jià),感受閱讀的快樂。

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