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      《一封奇怪的信》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-08-19 19:40:16 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      《一封奇怪的信》教學(xué)設(shè)計(jì)

        作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的《一封奇怪的信》教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

      《一封奇怪的信》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《一封奇怪的信》教學(xué)設(shè)計(jì)1

        教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)識15個生字,會寫8個生字,學(xué)習(xí)新偏旁大字頭。

        2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

        3、理解課文內(nèi)容,體會小姑娘熱愛祖國,關(guān)心大西北建設(shè)的美好心靈。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):識字和正確、流利、有感情地朗讀課文。

        難點(diǎn):讀中感悟小女孩的美好心靈。

        教具準(zhǔn)備

        生字、詞語卡片,教學(xué)掛圖或多媒體課件(大西北水土流失場面)。

        教學(xué)時(shí)間

        兩課時(shí)。

        教學(xué)設(shè)計(jì)

        第一課時(shí)

        一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

        1、同學(xué)們見過大西北嗎?讓我們一起走進(jìn)大西北看一看。(播放大西北水土流失的資料片段。)

        2、同學(xué)們,能說說你的感受嗎?一個小姑娘知道了大西北的情況,用行動來表達(dá)了自己的心。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第19課《一封奇怪的信》。

        3、齊讀課題。師:讀了課題,你想知道什么?

        二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

        1、學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊圈出生字詞,多拼讀幾遍。

        2、同桌互讀生字詞,糾正讀音。

        3、請小老師帶讀生字詞。

        4、自由讀課文,要求把課文讀正確,讀通順。

        三、細(xì)讀課文,感悟內(nèi)容

        1、學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊想:課文主要寫了一件什么事?

        2、四人小組合作學(xué)習(xí),交流讀懂的地方。

        3、引導(dǎo)探究,感悟課文。

        (1)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第2至第8自然段,明白小姑娘要寄什么樣的信。

        師:小姑娘冒著寒冷的秋風(fēng),要寄一封什么樣的信呢?

        聯(lián)系實(shí)際,體會“沉甸甸”的意思。

        (2)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第9、第10自然段,感悟內(nèi)容。

        師:從小姑娘說的話中你知道了什么?

        引導(dǎo)學(xué)生理解小姑娘為什么要寄槐樹籽到大西北去,感悟小姑娘的美好心靈。

        4、輕聲讀課文,用“XXXX”線畫出小姑娘說的話,用“~~~”線畫出叔叔說的話。(相機(jī)出示人物對話。)

        5、指導(dǎo)學(xué)生讀好人物對話,重點(diǎn)讀出小姑娘驕傲、驚奇和叔叔不解的語氣,體會小姑娘的愛心。

        四、總結(jié)全文,拓展思維

        1、學(xué)生有感情地朗讀課文。

        2、你喜歡課文中的小姑娘嗎,為什么?

        3、除了寄種子,我們還可以做些什么事支援西部建設(shè)?(例如:可以寄零用錢、學(xué)習(xí)用品、衣物……)

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)引入

        談話:上節(jié)課我們初步感知了課文。你了解到課文里的小姑娘是個怎樣的孩子呢?

        二、再讀感悟

        1、選擇你最喜歡的句子,有感情地讀給同桌聽。

        2、分角色朗讀課文。

        (1)學(xué)生自主合作練讀。

        (2)指名學(xué)生分角色朗讀,師生共評。

        三、自主識字

        1、開火車認(rèn)讀生字。

        2、學(xué)生用最拿手的`方法記憶生字。(先讓學(xué)生說說識字方法,再識記。)如:

        熟字加偏旁:岡--鋼正--政良--娘

        句--夠付--府古--姑

        拆字方法:塞、甸

        3、認(rèn)讀要求會寫的生字。

        4、指導(dǎo)書寫生字:

        讓學(xué)生觀察課后田字格中的生字,老師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫:“信、呀、怪、姑、娘”都是左右結(jié)構(gòu)的字,而且左窄右寬;“樹”字中間“又”的捺變成點(diǎn);“奇”上面的“大”捺畫變短;“舉”的撇、捺要寫長一些。

        四、積累詞語

        1、把你喜歡的詞語寫在詞語花籃里。

        2、選擇喜歡的詞語說句子。

        五、課外實(shí)踐

        請你給大西北的小朋友寫一封信,說說你的心里話。

      《一封奇怪的信》教學(xué)設(shè)計(jì)2

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識12個字,正確書寫2個生字。學(xué)習(xí)偏旁大字頭。

        2.正確、流利有感情的朗讀課文,體會小姑娘美好的心靈。

        3.理解課文內(nèi)容,激發(fā)兒童關(guān)心國家大事,關(guān)心綠化的美好情感。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        朗讀、學(xué)習(xí)生字詞,

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體課件。

        教學(xué)流程:

        一、談話激起,導(dǎo)入新課。

        你知道老師手里拿的是什么嗎?(信)。你知道為什么要寫信嗎?在以前沒有我們現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)呀、電話這種通訊方式,只能靠寫信來傳遞消息、互相問候,可以說書信在以前的生活中起著重要的作用。師介紹信封的書寫。今天一個五歲半的小姑娘也要寄一封信,但這是一封奇怪的信。今天我們就來學(xué)習(xí)19課《一封奇怪的信》和老師一起寫課題。指導(dǎo)書寫“奇”“怪”兩字。(齊讀課題)為什么說它奇怪?它和普通的信有什么不一樣?讓我們到書中去找找答案。

        二、初讀課文,自學(xué)生字

        1、老師范讀。生反饋。

        聽老師朗讀課文,一邊聽準(zhǔn)字音,一邊思考它和普通的信有什么不一樣?這封信要寄給誰?

        2、學(xué)生自讀。

        你們想讀嗎?邊讀邊圈出你不認(rèn)識不熟悉的生字,用喜歡的方法解決。把課文讀通讀順。

        3、同桌互相認(rèn)一認(rèn),記一記,考一考。

        三、隨文識字,朗讀課文。

        老師這里也有一些詞和句,咱們一起來認(rèn)認(rèn)好嗎?

        1.學(xué)習(xí)第一自然段

        出示詞語(姑娘、塞進(jìn))注意讀準(zhǔn)平舌音。認(rèn)讀生字

        出示句子(第一自然段)當(dāng)我把信塞進(jìn)信箱時(shí)遇到了一個什么樣的'小女孩?它都有哪些動作?直流鼻涕說明什么?(天氣冷)這么冷的天她想干什么?

        2.學(xué)習(xí)第二自然段

        出示句子(“叔叔,……)生讀

        出示詞語(夠不著)認(rèn)讀生字。再讀句子。小姑娘要寄一封什么樣的信呢?

        3.學(xué)習(xí)第三自然段

        出示第三自然段的句子。生讀

        出示詞語(沉甸甸)讀第四聲。再說幾個這樣的疊詞。為什么說信奇怪?(板書:沉甸甸、沒有字)為什么沒有字?你覺得奇怪嗎?這封信讓大家感到驚奇。于是叔叔想問個究竟。

        4.學(xué)習(xí)四至九自然段。

        出示對話。多種方式讀。注意讀出語氣。

      《一封奇怪的信》教學(xué)設(shè)計(jì)3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識14個生字,會寫8個字。

        2、了解本課內(nèi)容,理解這封奇怪的信包含了怎樣的童心。

        3、有感情地朗讀課文。

        4、向小姑娘學(xué)習(xí),做一個關(guān)注祖國的學(xué)生。

        教學(xué)重點(diǎn):

        掌握本課生字。

        教學(xué)難點(diǎn):

        有感情地朗讀課文,感受小姑娘的'純真可愛。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        槐樹的圖片生字卡

        第一課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:

        學(xué)習(xí)課文。

        教學(xué)目標(biāo):

        正確朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        體會小姑娘美好的心靈。

        教學(xué)過程:

        一、談話激趣,導(dǎo)入新課

        二、初讀課文,識記生字

        1、自由讀課文,識記生字讀音

        2、小組討論交流生字的識記方法

        3、班上交流匯報(bào)識記生字的成果

        4、鞏固識字

        通過拼字,連詞,做動作等方式識記生字。

        三、讀文討論,評價(jià)人物

        朗讀課文,討論問題。

        1、小姑娘為什么要郵寄槐樹籽

        2、你覺得小姑娘是個什么樣的人?你從課文的哪些地方看出來?

        討論方式:學(xué)生先自己讀書感悟,再小組交流,然后各組代表全班交流,教師可適時(shí)評價(jià)指導(dǎo)。

        四、說話訓(xùn)練,提升情感

        你喜歡小姑娘?為什么?

        五、分角色演讀課文

        1、教師扮“我”學(xué)生扮“小姑娘”,分角色演讀課文。

        2、學(xué)生小組分角色演讀課文,教師指導(dǎo)。"

        3、讓學(xué)生上臺演讀課文。

        六、作業(yè)。

        把故事講給家里人聽

        第二、三課時(shí)

        教學(xué)內(nèi)容:

        學(xué)習(xí)生字。

        教學(xué)目標(biāo):

        掌握生字新詞。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        規(guī)范書寫生字。

        教學(xué)過程:

        一、鞏固認(rèn)字。

        1、游戲認(rèn)字

        “擊鼓傳花”,花到誰手中,誰上臺讀生字并組詞。

        2、讀句子

        小姑娘請我把這封沉甸甸的、貼著郵票的信封投進(jìn)郵筒。

        二、書寫生字

        1、自主觀察田字格中的生字,按結(jié)構(gòu)歸類。

        2、教師范寫,學(xué)生觀察,注意筆順、間架結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“樹”’“舉”這幾個字,其他的字讓學(xué)生自主書寫。!

        3、描紅、臨寫

        4、評價(jià)。

        四、作業(yè)

        抄寫生字詞。

        板書設(shè)計(jì):

        一封奇怪的信

        沉甸甸

        可愛可敬支援大西北(關(guān)心祖國建設(shè))

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