《珍珠鳥》第二課時教學設計

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《珍珠鳥》第二課時教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀文，背誦最后四個自然段

　　2、學會文中生字，理解新詞

　　3、體會珍珠鳥是怎么樣逐步信賴“我”的。

　　4、讀中感悟，培養(yǎng)孩子心中有愛、學會去愛，創(chuàng)造美好的境界。

　　教學重點：

　　1、感悟珍珠鳥逐步信賴“我”的過程，明白有愛、會愛的人才能創(chuàng)造出美好的境界。

　　教學時間：

　　三時

　　第二時

　　一、整體入手，奠定基調、讀題，回憶主要內容，板書：逐步信賴

　　2、珍珠鳥什么樣兒？指說

　　二、整體感知，逐步信賴

　　3、喜愛珍珠鳥嗎？來看看吧，看看它是怎么樣一步步地信賴我的。欣賞

　　4、看出來了嗎？初步感知

　　文中哪兒重點寫的？自讀第四節(jié)，看看大致分幾個過程

　　指說，板書：起先

　　漸漸地

　　后來、起先怎么樣？讀，悟，讀

　　6、漸漸地呢？讀，悟，竟然什么意思？我會有什么反應？

　　7、后來？讀，悟，感覺？怎樣交流？啄，好像在說什么？撫呢？再啄？

　　讀

　　8、連起來說，加進想象更好。

　　三、完全信賴，美好境界，有愛會愛

　　9、完全放心還從哪兒看出？指讀第六節(jié)，悟

　　因為信賴，小家伙美美地睡著了，因為信賴，它做起了甜甜的夢，會夢見什么呢？

　　這不就是因為信賴而創(chuàng)造出的——板書：美好境界

　　看插圖，想到了哪些詞句？學生板書

　　0“我”為什么能獲得珍珠鳥的信賴？指說，板書：有愛

　　1、你喜愛這樣的小家伙嗎？你有過這樣的小鳥依你的情景嗎？文中的我為什么能夠呢？

　　愛的方式有很多種，溫暖地撫摸是愛，靜靜地注視也是愛；逗它玩是愛，讓他獨自耍也是愛；為它做這做那是愛，啥也不做，放在心里默默地關注也是愛；給它舒適的家是愛，放飛它，讓它自由飛翔也是愛。所以我們不僅要心中有愛，還要學會選擇如何去愛。板書：會愛

　　正因為我有愛，因為我會愛，所以這個小家伙才完全信賴了，是不是的？

　　說到這兒，我又不由地想起我家小坦克了，你們想他嗎？每次他一來，你們就圍著他、逗他、抱他，可他的表現呢？現在明白為什么了嗎？

　　四、在線閱讀，感受樂趣

　　2、有一只貓早等不及了，它就是人民作家老舍筆下的貓，讀吧，看看有沒有趣兒。

　　五、結語

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