六個(gè)矮兒子教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編精心整理的六個(gè)矮兒子教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。理解故事內(nèi)容與角色行為，結(jié)合故事情節(jié)理解“搬”、“肥肥壯壯”等詞匯。

　　2、 體驗(yàn)勞動(dòng)的幸福與快樂，感受故事所蘊(yùn)含的幽默感。

　　3、 能夠根據(jù)自己對作品的理解，大膽在集體面前表述自己的情感與體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用判斷、推理的方法知道矮兒子不同的生活方式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生用判斷、推理的方法知道矮兒子不同的生活方式，體驗(yàn)勞動(dòng)的幸福與快樂，懂得長大后要做力所能及的事情。

　　學(xué)情分析：

　　三年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過兩年多學(xué)期的學(xué)習(xí)，能夠借助拼音讀課文，大致了解課文的梗概。特別是有關(guān)童話故事，更能吸引學(xué)生。《六個(gè)矮兒子》是一篇語言幽默、寓意深刻、充滿快樂與幸福感的兒童文學(xué)作品。通過對6個(gè)矮兒子靠自己雙手獲得幸福生活的描寫，頌揚(yáng)了他們不畏困難、勤勞能干、愛動(dòng)腦筋的優(yōu)良品德。故事以對話貫穿始終，將6個(gè)矮兒子賴以生活的動(dòng)植物以幾只“腳”出現(xiàn)，極富幽默感與趣味性。易感染吸引學(xué)生在欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品的同時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)中各種美好的事物，不斷積聚積極健康的情感，促使其行為趨向真、善、美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 教學(xué)課件

　　2、 豐富學(xué)生有關(guān)動(dòng)植物特征與勞動(dòng)方式的經(jīng)驗(yàn)

　　4、六個(gè)矮兒子教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字，并端正整潔地書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生立自主的好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、會(huì)寫5個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并感悟課文內(nèi)容。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1、在了解課文的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

　　2、幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，特別是六個(gè)矮兒子各自靠什么生活，自己從中得到了什么啟發(fā)。指導(dǎo)學(xué)生把對課文的理解轉(zhuǎn)化為自己的行為習(xí)慣。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、識(shí)字、詞語卡片。

　　2、投影片。

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、從前在一個(gè)小山村里生活著一家人，老爺爺老奶奶有六個(gè)兒子，可是這六個(gè)兒子都非常矮。他們雖然個(gè)子不高，但卻非常有志氣，有一天，他們告別了爸爸媽媽決定自己出去生活。

　　2、故事聽到這，你們還想知道些什么？

　　今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)童話故事，去找找你們想了解的事情。

　　3、齊讀課題。

　　（二）借助拼音讀課文，認(rèn)準(zhǔn)字音。

　　1、借助拼音讀課文，畫出生字，自己認(rèn)讀。

　　2、同桌互讀，互相幫助對方讀準(zhǔn)字音。

　　3、教師反饋。

　　粗 順 箱 扁 稻 喂 食 矮

　　讀詞語時(shí)要進(jìn)行評(píng)讀并指導(dǎo)朗讀。

　�。ㄈ�）初讀課文，整體感悟。

　　1、再讀課文，標(biāo)出自然段。想想你知道什么了。

　　2、請同學(xué)分段讀課文，同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3、教師范讀，學(xué)生想想：六個(gè)矮兒子各自靠什么生活？

　　4、小組討論，教師巡視。

　　5、小組反饋：他們都是靠什么生活的？你是從哪個(gè)自然段知道的？

　　6、請你讀讀書上的句子。

　　7、學(xué)生反饋，指導(dǎo)朗讀。

　　8、根據(jù)他們六個(gè)人的表現(xiàn)，你認(rèn)為他們是怎樣的孩子？

　　9、小組內(nèi)分角色進(jìn)行朗讀表演。

　　（四）分組表演，深入了解課文。

　　1、請一個(gè)小組上前表演，其他同學(xué)認(rèn)真看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、體會(huì)詞語：樂呵呵$ 笑嘻嘻

　　3、再請一個(gè)小組上前表演。

　　4、如果你是其中一個(gè)兒子，你會(huì)怎樣做？說說你的想法。

　　5、通過學(xué)習(xí)課文，你有什么體會(huì)？

　　6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　（五）總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，布置作業(yè)。

　　把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、出示生字詞，反復(fù)朗讀。

　　2、把你最喜歡的詞語畫出來，抄在本上。

　　（二）自主識(shí)字，掌握會(huì)寫的字。

　　1、組內(nèi)記生字。

　　2、小組反饋。

　　3、擴(kuò)詞練習(xí)。

　�。ㄈ�）指導(dǎo)書寫。

　　1、請同學(xué)觀察生字字形，掌握每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)、分類。

　　2、描紅體驗(yàn)，掌握占格位置，看看哪一筆不好寫。

　　3、學(xué)生反饋，教師在黑板上示范描紅。% 指導(dǎo)提示：

　　扔：最后一筆是撇。

　　壯：右邊兩橫上面一橫要略長。

　　4、學(xué)生立書寫一個(gè)。

　　5、實(shí)物投影展示、評(píng)價(jià)。

　　6、再寫一個(gè)，展示、評(píng)價(jià)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　六個(gè)矮兒子……聰明勤勞

　　第一個(gè)兒子：為八只腳忙螃蟹

　　第二個(gè)兒子：靠六只腳生活蜜蜂

　　第三個(gè)兒子：靠四只腳生活羊

　　第四個(gè)兒子：靠二只腳生活雞、鴨

　　第五個(gè)兒子：養(yǎng)一只腳蘑菇

　　第六個(gè)兒子：養(yǎng)沒有腳魚