《淺水洼里的小魚(yú)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《淺水洼里的小魚(yú)》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《淺水洼里的小魚(yú)》的教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解“吸干”等詞語(yǔ)的意思。
2、抓住寫(xiě)小魚(yú)可憐和小男孩救小魚(yú)的句子，通過(guò)朗讀感悟，體會(huì)小男孩的一片愛(ài)心，練習(xí)有感情地朗讀課文。
3、過(guò)朗讀、感悟、交流，感受到生命的可貴，樹(shù)立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。
二、課前準(zhǔn)備：
課件、沙子、水等
三、教學(xué)預(yù)案：
板塊（一）；體會(huì)小魚(yú)的可憐
1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
2、自讀感悟，細(xì)細(xì)品味
（1）品悟“被困的小魚(yú)，也許有幾百條，甚至有幾千條�！保ㄗプ 皫装贄l”、“幾千條”體會(huì)被困小魚(yú)的多。）
�。�2）品悟“用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干�！保ń柚鷮�(shí)物演示，幫助理解。）
（3）感情朗讀第一段。
3、想象說(shuō)話
板塊（二）：體會(huì)小男孩救魚(yú)時(shí)的`執(zhí)著與專注
1、自由讀2——6自然段
小男孩明明知道魚(yú)撿不完，為什么還要撿？誰(shuí)在乎呢？
2、找出寫(xiě)小男孩在乎小魚(yú)的句子細(xì)細(xì)品味，交流分享。
3、分角色朗讀。
4、此時(shí)此刻，假如你也正好路過(guò)那片沙灘，你會(huì)怎樣做呢？
板塊（三）：感受小魚(yú)被救后的欣喜
1、播放小魚(yú)重回大海的錄像。
2、假如你就是一條快樂(lè)的小魚(yú)，此時(shí)，你會(huì)對(duì)人類朋友說(shuō)些什么？
板塊（四）：拓展延伸
1、除了小魚(yú)，我們身邊還有許許多多小動(dòng)物，小生命也需要大家的愛(ài)護(hù)，你會(huì)怎樣去幫助它們呢？
2、小結(jié)。
《淺水洼里的小魚(yú)》的教學(xué)設(shè)計(jì)2
基礎(chǔ)性目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，熟練朗讀課文。
2、能正確書(shū)寫(xiě)“腰、撿”兩個(gè)字，結(jié)構(gòu)勻稱，端正美觀。
3、理解課文內(nèi)容，知道文章講述了什么事，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：人和自然界的其他生靈有著相互平等、相互依存的關(guān)系，應(yīng)該互相尊重、和諧共處。
發(fā)展性目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣， 創(chuàng)設(shè)多元情境，感悟課文故事的情感因素，進(jìn)一步樹(shù)立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。
一、游戲激趣：
1、同學(xué)們，我們先來(lái)玩一個(gè)小小的文字游戲，在我手里有三張卡片，上面寫(xiě)著三個(gè)詞語(yǔ)，想請(qǐng)三位同學(xué)把卡片上的詞語(yǔ)畫(huà)成一幅畫(huà)。
2、三位同學(xué)上黑板做畫(huà)，卡片上分別寫(xiě)著詞語(yǔ)：淺水洼、小魚(yú)、大海
3、畫(huà)好了嗎？帶大家把你手中卡片上的詞讀一讀。
淺水洼：同學(xué)們，你們知道什么是淺水洼嗎？
根據(jù)學(xué)生回答，對(duì)照板畫(huà)，理解什么是淺水洼。
4、小結(jié)：同學(xué)們，你們看，許多詞語(yǔ)都可以想象成一幅畫(huà)。而如果把這三個(gè)詞連在一塊，聰明的同學(xué)就能編出一個(gè)小故事，誰(shuí)來(lái)試試看？
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)三個(gè)詞，自由聯(lián)想故事。
二、趣味揭題：
1、講述：同學(xué)們都講了故事，老師也想講個(gè)故事。（配樂(lè)+動(dòng)畫(huà)）海洋家族的成員們自由自在地生活在大海里，可是有一天，大海漲潮了，巨浪一層接一層拍打著岸邊，那些在海里嬉戲的魚(yú)兒們，被潮水沖到了岸上。不久，潮水退下去了，海浪平靜了，可那些被沖上岸的小魚(yú)卻被留在了沙灘上的淺水洼里。
2、故事講到這，還想接著往下聽(tīng)嗎？還想知道什么？
3、接下去的故事要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)講了。請(qǐng)打開(kāi)課文《淺水洼里的小魚(yú)》，快速地把課文讀一次，想一想，接下去的故事該怎么講？
三、感知課文：
1、自由讀課文。
2、反饋：請(qǐng)你接著把老師沒(méi)講完的故事往下講。
講述，引導(dǎo)學(xué)生弄明白課文講了一件什么事情。
3、字詞學(xué)習(xí)：這篇課文有7個(gè)生字，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文，這次讀要特別注意把這7個(gè)生字讀準(zhǔn)，爭(zhēng)取把課文讀通順。
4、反饋：請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小老師，帶大家認(rèn)讀。
5、教學(xué)“蒸”：我想挑一個(gè)筆畫(huà)最多的來(lái)考考你們�！罢簟保@個(gè)字怎么念？
這個(gè)字筆畫(huà)特別多，有什么辦法能夠記住它？你也可以把它想象成一幅畫(huà)。（“蒸”的下面四點(diǎn)，就像火在烤一樣。）
“蒸干”：當(dāng)你讀這個(gè)詞的時(shí)候，你有一種什么樣的感受？火辣辣的，熱熱的，很干燥的感覺(jué)。
把這個(gè)詞放到句子中，把剛才這種感受也送進(jìn)句子里。
朗讀指導(dǎo)：用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干。
四、品讀第一段：
1、引導(dǎo)讀第一段：同學(xué)們，光是聽(tīng)你們讀，我就有了火辣辣的感覺(jué)，那么，這些離開(kāi)了大海，正在太陽(yáng)蒸烤著的小魚(yú)，他們又會(huì)怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第一段，找找感受。
2、反饋：
教學(xué)點(diǎn)（1）仔細(xì)看這個(gè)“困”字，你看，小魚(yú)就像“困”字中的小樹(shù)一樣，四周被緊緊地圍起來(lái)，呼吸不到新鮮的空氣，也喝不到水，他們是多么難受呀。這被困小魚(yú)不僅僅是一兩條，而是幾百條，甚至幾千條。這時(shí)的太陽(yáng)越升越高，沙灘也越來(lái)越熱，陽(yáng)光越來(lái)越強(qiáng)烈，這些小魚(yú)都會(huì)……
教學(xué)點(diǎn)（2）我看到小魚(yú)好象在流淚了，你呢？你看到了什么？又好象聽(tīng)到了什么？
穿插朗讀指導(dǎo)。
3、個(gè)別讀，齊讀第一段：每一個(gè)愛(ài)著小魚(yú)，為他們感到惋惜的朋友，我們一起讀。
五、體會(huì)二——六段：
1、我知道，此時(shí)此刻你們都為這淺水洼里的小魚(yú)感到擔(dān)心。而沙灘上的那個(gè)小男孩，他又是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀一讀課文下面幾段，讀著讀著，你的.眼前又出現(xiàn)了什么畫(huà)面呢？
2、反饋：你看到了什么？（板書(shū)：撿，扔）
3、這個(gè)小男孩他是怎么撿，又是怎么扔的呢？你可以把自己當(dāng)成小男孩，做一做動(dòng)作，體會(huì)一下，他是怎樣撿魚(yú)、扔魚(yú)的。
演一演，引導(dǎo)朗讀：他走得很慢，不停地在每個(gè)水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚(yú)，用力地扔向大海。
4、提升：小男孩呀小男孩，我多想問(wèn)問(wèn)你，在你的腳步中，你一共彎了幾次腰，撿了多少次，又扔了多少次？誰(shuí)也不知道，這樣的辛苦，這樣的累還會(huì)持續(xù)多久，小男孩，你為什么不停下來(lái)休息一下呢？
5、齊讀：就像大家所說(shuō)的那樣，小男孩顧不上休息，不停地?fù)祠~(yú)、扔魚(yú)，讓我們?cè)儆眯牡匾黄鹱x讀這個(gè)句子。
六、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：
1、老師范寫(xiě)：每一次彎腰，每撿一條魚(yú)，都是多么地不容易呀，此時(shí)，我真想認(rèn)認(rèn)真真地把這兩個(gè)字寫(xiě)好。老師范寫(xiě)：腰撿
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)：生字小魚(yú)已經(jīng)游到了你的身邊，躲在你的抽屜里，請(qǐng)?jiān)谛◆~(yú)身上認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)下這兩個(gè)字。
5、巡視：認(rèn)為自己寫(xiě)得好的同學(xué)，你也可以把這條小魚(yú)放回到大海里。
七、強(qiáng)化拓展
1、合作朗讀：同學(xué)們，在同一片沙灘上，也有著不同想法的人。有一個(gè)人他就不理解小男孩的做法，我們來(lái)看這一組對(duì)話。師生合作朗讀課文3——6段。
2、補(bǔ)充拓展：是呀，有了一顆“在乎”的心，我相信會(huì)有更多的小魚(yú)重回大海。有了“在乎”的心，我們就能寫(xiě)出一首首美妙的小詩(shī)：
【《淺水洼里的小魚(yú)》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《淺水洼里的小魚(yú)》的教學(xué)設(shè)計(jì)04-07
《淺水洼里的小魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)02-13
淺水洼里的小魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)02-24
課文《淺水洼里的小魚(yú)》的教學(xué)設(shè)計(jì)12-27
《淺水洼里的小魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文01-08
《淺水洼里的小魚(yú)》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)05-04
《淺水洼里的小魚(yú)》最新教學(xué)設(shè)計(jì)05-03