五年級語文上《囚歌》教學設(shè)計
作為一名無私奉獻的老師，編寫教學設(shè)計是必不可少的，教學設(shè)計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。教學設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的五年級語文上《囚歌》教學設(shè)計，歡迎大家分享。
教學目標：
1、知識與能力目標：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、過程與方法目標：
采用多種方法鼓勵自學感悟，抓住關(guān)鍵詞語理解詩歌。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：
通過學習感受葉挺將軍對國民黨統(tǒng)治派黑暗統(tǒng)治的憤慨，對革命必勝的信念和堅貞不屈的崇高革命氣節(jié)。知道什么是一個革命者的尊嚴，從而懂得珍惜今天的幸福生活。
教學重點：
1、分析詩人在“爬出來”和“在烈火與熱血中得到永生”兩者中的選擇，體會詩歌中兩個“自由”的不同含義。
2、了解詩的寫作背景，讀懂詩句的意思。
教學難點：
準確地理解部分詞語和句子的含義，體會其中包含的思想感情。
教學準備：
1、收集葉挺將軍的資料，了解本詩寫作背景。
2、收集有關(guān)革命烈士事跡資料。
3、課件
教學過程：
一、激情引入
1、上課之前，老師想先請同學們聽到一段朗誦，聽完之后，告訴老師：你感受到了什么？
2、播放《囚歌》朗誦帶。
3、學生談感受，師生交流，引出課題，并板書。
二、釋題，了解背景
1、觀察“囚”字的小篆體，你能從中了解到什么？“囚歌”這個題目的意思是什么？
2、師：課前，同學們已經(jīng)收集了有關(guān)這首詩的資料，請小組交流。
3、從資料交流中你知道了什么？
4、師：從而可見，詩人是在什么情況下寫這首詩的？
5、老師出示自己搜集的資料，配樂介紹，然后引導學生動情朗讀題目——《囚歌》
三、理解課文內(nèi)容
1、指名讀課文，注意正音。評價讀得怎么樣？
2、自由讀課文，要求把字音讀準，句子讀通順，注意讀出詩的節(jié)奏。
3、請學生提出不懂的問題，師生共同解決重點詞：
“為人進出的'門緊鎖著”中的“人”指：革命者
“為狗爬出的洞敞開著”中的“狗”指：背叛革命的人
“地下的烈火”指：革命的烈火
“活棺材”指：監(jiān)獄，比喻國民黨統(tǒng)制派派的黑暗統(tǒng)治。
“永生”的含義是：革命精神永存
4、師：葉挺渴望自由，敵人也說要給他自由，為什么葉挺又不要了呢？這不是矛盾嗎？請小組討論，思考以下問題：
�。�1）比較“爬出來吧，給你自由”與“我渴望自由”的兩個自由。
�。�2）作者想要的是什么自由？
5、請發(fā)言人匯報。
6、老師相機扮演xxx派，隨機現(xiàn)場與學生演繹“威逼”和“利誘”的場景，促進學生深刻體會葉挺的堅貞不屈的精神。
7、面對敵人的威逼利誘，葉挺做出了怎樣的回答？（用文中語言表達），同時帶領(lǐng)學生朗讀第三小節(jié)。
8、指導學生有感情朗讀詩歌，深刻感悟：
�。�1）小組合作讀詩。
（2）請四位同學朗讀。（配樂）
9、師：同學們，你認為葉挺將軍是個什么樣的人？
四、拓展延伸
1、你是否知道像葉挺一樣有革命犧牲精神的革命烈士故事？（同時老師呈現(xiàn)相關(guān)圖片，并配樂介紹）
2、你知道哪些具有革命精神的名言或詩？
學生回答（配樂）
3、老師與幾位同學共同朗讀陳然的《我的“自白”書》（配樂）
�。ǔ浞煮w會革命者寧死不屈、視死如歸的革命精神�。�
5、老師總結(jié)，引導學生懂得今天的幸福生活來之不易，并珍惜！
6、師生集體朗誦《囚歌》，以表示對革命先烈們的緬懷！
板書設(shè)計：
囚
“人”緊鎖著寧死不屈、視死如歸歌“狗”敞開著
（緬懷先烈，珍惜今天的幸福生活。）
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