《海洋是未來的糧倉》教學設計
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編收集整理的《海洋是未來的糧倉》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標
一了解有關海洋的知識，增強環(huán)保意識。
二學習識別和運用常見的說明方法，以及了解《十萬個為什么》的相關知識。
教學重難點
一教學重點為掌握運用本文主要的說明方法及其作用
二教學難點為如何關注海洋的現(xiàn)狀和未來
教學課時
一課時
教學內(nèi)容
一導入：簡介《十萬個為什么》的相關知識
海洋是人類未來的希望。是人類“未來的大糧倉”，是人類“未來的大礦場”，是人類“未來的大能源庫”，是人類“未來的大藥房”，是人類“未來的大建材基地”，是人類“未來的棲身地”------
二整體感知問題設置探究明確
1為什么說海洋是未來的糧倉?
2海洋可以為人類提供哪些糧食?
明確：本文可以分成三部分
<一> (1-2)說明海洋完全有可能成為人類未來的糧倉。
<二> (3-6)闡釋海洋可能成為糧倉的原因。
<三> (7) 總結(jié)全文，強調(diào)海洋是未來的糧倉。
三詳讀本文第二部分
設問：1。列舉海洋可以為人類提供哪些糧食?
2本部分運用哪些說明方法?
3本部分的結(jié)構(gòu)?
明確：可以提供 ①海藻食品，提供蛋白。②浮游生物，加工食品。③遠洋魚蝦，潛力巨大。(板書)
說明方法：列數(shù)字，舉例子，分類別，作比較。作詮釋(結(jié)合課后二)
本部分結(jié)構(gòu)：先總后分
四分析第一部分的說明和議論相結(jié)合的好處和最后一部分議論的.好處。
明確：第一部分的議論清楚地闡述了開發(fā)利用海洋是人類擺脫人口劇增，耕地不足，資源短缺等生存危機的希望所在。為下一步具體說明海洋是未來的糧倉作了鋪墊。
最后一部分在總結(jié)全文的基礎上重申文章開頭的看法：海洋是未來的糧倉。照應開頭。
五體會下列句子中加點字表達的準確性。
�、偈澜缛丝趧≡觯Y源短缺，這是當今人們面臨的最嚴重的環(huán)境問題。
�、谥劣诤Ｑ笾斜姸嗟聂~蝦，則更是人們熟悉的食物。
�、郾M管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。
明確：1“最”從程度上強調(diào)人口劇增，資源短缺是超過其他環(huán)境問題的嚴重危機。
2“更”突出人們對“魚蝦”可作食物的熟悉程度，較前兩者又深了一層。
3“近”是接近的意思。接近極限不等于到極限，這樣表述準確，客觀。
六課外延伸：
1為什么要保護海洋?
2我國的海洋經(jīng)濟現(xiàn)狀如何?
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