《將相和》教學教案同步教學實錄

師：上一節(jié)課的學習，我們知道了《將相和》這篇課文，通過“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”這三個小故事，向我們講述了將相之間由和到不和又到和的經(jīng)過。將相之間本來是和的，是誰挑起了事端，他怎么說的？

生：用波浪線畫句子。

師：誰來讀一讀你找到的句子？

生：我廉頗功無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！

師：我們一起讀。（出示課件）

生：齊讀。

師：你發(fā)現(xiàn)這是一位怎樣的將軍？

生：自以為是的將軍？

師：為什么？

生：因為他說自己功無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。

師：可是他的確是一位功無不克，戰(zhàn)無不勝的將軍呀！

生：嫉妒心強的將軍。藺相如立了大功，本來應該封為大官，他卻說藺相如有什么能耐，就靠一張嘴升官。

師：你認為他哪句話說錯了？

生：他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。

師：這句話對嗎？

生：不對。

師：這句話中的哪些詞，你聽出了廉將軍的不服氣？

生：能耐，反而，爬到（分別回答）

師：為什么？

生：因為藺相如為趙國立了大功，用“爬到”不應該，他是靠自己本事升官的。

師：誰來讀讀，把廉頗的不服氣讀出來。

生：個別讀。

師：多不服氣的廉將軍！

生：讀。

師：好一個居功自傲的將軍！同學們，昨天我們讀了課文，藺相如就靠一張嘴升官嗎？他真的沒什么能耐嗎？（板書：一張嘴？能耐）

出示課件：

（1）藺相如就靠他的一張嘴說了哪些話？請用“——”劃出。

（2）用“△”標出這句話中表現(xiàn)藺相如高明之處的詞語。

（3）反復讀讀，在這句話旁邊，寫上藺相如有什么能耐。

生：自讀課文，自學。

師：巡視點撥。

師：同學們都完成得差不多了，請小組長帶領你的小組，議一議，發(fā)表你的看法吧。

生：分組交流。

師：我們先來看《完璧歸趙》，在這個故事中，藺相如這張嘴，說了哪些話呢？

生：藺相如想了一會兒，說：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來。那時候秦國理屈，就沒有動兵的理由�！�

師：你在這兒看出藺相如有什么能耐？

生：當別人害怕秦王不敢前往的時候，他卻愿意帶和氏璧前往。

師：藺相如帶著和氏璧前往，他帶著怎樣的決心？我們先一起讀讀。

生：讀

師：不容易呀？他帶著怎樣的決心？

生：只許成功，不許失敗。

師：還有嗎？

生：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看�！�

師：藺相如這樣做，你可以用什么詞語來形容

生：將計就計，以牙還牙

師：看到這樣的情況，他就改變策略，這叫做——

生：隨機應變

師：還有別的話嗎

生：讀句子。我知道藺相如知道秦王沒誠意，他只能這樣做了

師：在他決定這樣做之前，他說了哪些話呢

生：他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！”他用這樣的方法威逼秦王。

師：藺相如說這番話時是——

生：理直氣壯。

師：他為什么能理直氣壯？

生：因為和氏璧在他手上。

師：只是這個理由嗎？

生：因為秦王想把和氏璧騙到手，并不是想割讓十五座城。

師：你很會讀書。因為藺相如看出了秦王的心思，拿城換璧是你秦王提出來的，我把和氏璧給你送來了，你卻不交城。理由充分，說話才有氣勢。藺相如理直氣壯地說——生：讀句子。

師：一位怎樣的藺相如在我們面前出現(xiàn)了呢？

生：勇敢。

師：從哪個字眼看出他的勇敢？

生：從“撞”看出。

師：板書：撞。他的勇敢還不失智慧，所以老師給他加上機智。

板書：機智勇敢。

同學們，藺相如理直氣壯地說——

生：讀句子。

師：如今面對秦王，他面無懼色。藺相如是這樣說的也是這樣做的，面對的雖然是虎狼之國的秦王，卻仍然毫無懼色，言語中字字擲地有聲。藺相如理直氣壯地說——

生：讀句子，讀得不好。

師：同學們，你們都是藺相如，你們的理直氣壯在哪里呢？

生：讀句子，好多了。

師：如此理直氣壯！到了典禮的那一天，藺相如該交出和氏璧了吧。（出示：）請你們輕輕地讀，想一想，藺相如到底想些什么呢？

生：輕讀。

師：（出示圖）現(xiàn)在我們穿越時空，說說當時秦王和藺相如是怎樣對話的

生：學生對話。

師：相如，你為什么敢這樣做？

生：談看法。

師：秦王，這個時候你是怎樣想的？

生：哼，我讓他回去，免得被人取笑。以后我找機會報仇。

師：正因為藺相如知己知彼百戰(zhàn)百勝，所以他大大方方地說

生：到了舉行典禮那一天，藺相如進宮見了秦王，大大方方地說：“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來，絕不失信。不然，您殺了我也沒用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！”

師：秦國是強國，面對強國，藺相如毫無懼色。那澠池之會呢？相如怎么做呢？怎么想呢？

生：談自己想法。

師：（出示課件：藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應，我就跟您拼了！”）

他憑什么說出這樣的話？

生：憑著秦王先侮辱趙王。

生：因為廉頗在邊界做好了準備，而且相如離秦王只有五步遠。

師：就看到這個拼，你看到怎樣的相如？

生：勇敢的相如。

師：他是如此的無畏。（板書：不畏強暴。）如果你是趙王，面對這樣一個擁有大智慧的人才，要不要給他升官？為什么？

生：因為他為了趙國，不畏強暴，要跟秦王拼了。

師：犧牲自己，保衛(wèi)趙國。

生：因為他保住了趙國的尊嚴。

師：了不起

生：因為他是忠臣，保衛(wèi)趙國

師：是呀，大家都這樣想。可是廉頗是這樣想的嗎？

生：不是

師：怎么想的

生：讀：“我廉頗功無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！”

師：聽到這一番話，相如是怎樣說的呢

生：藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！”

師：我們來看看這一番話。我把他變一變，他說了四句話，句句有理，跟你的同桌聯(lián)系上下文說一說。

生：說

師：這節(jié)課還有誰沒有表現(xiàn)自己的？

生：我覺得：如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。這句話有理。

師：為什么

生：說理由

師：他聯(lián)想到澠池之會中，廉頗在邊界派兵，相如才敢和秦王拼。所以，相如是用“避”。你覺得相如為什么要避

生：因為他有一顆愛國之心

師：對，正是因為他有愛國之心，他是顧全大局呀（板書）同學們，我們把這番話傳給廉將軍吧。

生：讀

師：藺相如立功升官，究竟靠的是什么

生：靠的是智慧；靠的是愛國之心

師：把板書的問號改為嘆號。

出示：廉頗猛然醒悟到藺相如那張嘴果然 ，他終于明白

生：說

師：所以就有了這一幕：

生：讀：他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，親自到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接。

師：他們的愛國情懷，造就了一段愛國的美文。同學們，課后我們可以一起去讀《史記》。同學們，名著該怎么讀呢？出示：

一尋找故事矛盾沖突點，二細品人物描寫的語言。

師：布置作業(yè)：

１、寫一寫：結合課文內(nèi)容，寫寫自己喜歡哪個人物，為什么？

２、演一演：自由組成伙伴組，表演課本劇。