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《新聞采訪》教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《新聞采訪》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
《新聞采訪》教學(xué)設(shè)計1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解什么是新聞采訪，懂得新聞采訪的技巧和注意事項(xiàng)。
2.了解如何做好采訪規(guī)劃，確定采訪提綱，為現(xiàn)場采訪工作做好準(zhǔn)備。
3.通過新聞采訪活動，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和應(yīng)變能力。
【教學(xué)課時】
1課時
【教學(xué)過程】
一、新聞播報，導(dǎo)入新課
（播放《新聞聯(lián)播》片段）
師：“新聞每天發(fā)生，視角各有不同�！贝笄澜�，每天上演著這樣或那樣的事件。在一般人眼里，那是聊天的話題,那是故事;而在新聞工作者的眼中，那卻是實(shí)實(shí)在在的新聞，是有價值、有內(nèi)涵的寫作材料。今天，我們就來學(xué)習(xí)新聞采訪，看看那些“無冕之王”是如何展開采訪，如何獲取有價值的新聞信息的。
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)意在通過《新聞聯(lián)播》片段，讓學(xué)生粗略了解日常發(fā)生的事與新聞的關(guān)系，由此引入話題，說明新聞采訪的價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。
二、訪前解惑，明確采訪概念
師：我們天天聽新聞，看新聞，那同學(xué)們了解什么是新聞嗎？
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預(yù)設(shè)
課件出示：
新聞采訪是記者為獲取適于傳播的新聞事實(shí)而進(jìn)行的觀察、詢問、思索、傾聽、查閱、記錄等工作，它是新聞寫作的基礎(chǔ)。
師補(bǔ)充：“新聞采訪”其實(shí)是一個非常寬泛的概念，不僅僅包括采訪這一項(xiàng)。換句話說，只要是圍繞傳播的新聞事實(shí)展開的一切工作，都屬于新聞采訪。明確了這個概念，我們在開展新聞采訪時，同學(xué)們的思路就會更開闊。
三、探究技法，明確怎樣采訪
采訪是獲取第一手資料的重要手段，也是記者的基本功。現(xiàn)在我們就來重點(diǎn)探討一下，如何展開采訪。
師：同學(xué)們知道采訪提問有哪些技巧嗎？
預(yù)設(shè)
提問要根據(jù)具體情境，不同的問題采用不同的問法和句式，可旁（委婉）問、推問、追問、趣問、反問（激將法），也可直問。
師：要使訪談獲得成功，還要注意哪些問題呢？
（學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)）
預(yù)設(shè)
課件出示：
采訪注意事項(xiàng)：
1.和采訪對象平等對話。采訪者要端正自己的態(tài)度，主動交流，不把自己看得過高或過低，在采訪過程中要盡量客觀，不加入自己對采訪對象的主觀臆斷。
2.采訪過程中，要尊重采訪對象，注意言行得體。不要強(qiáng)求對方回答不愿回答的問題，不要隨意打斷對方的陳述；拍攝人物照片時，要事先征得對方的同意。
3.采訪要有針對性，要注意營造良好的環(huán)境氛圍。采訪前輩時，應(yīng)直截了當(dāng)，禮貌大方；采訪同輩時，應(yīng)活潑親切，會調(diào)節(jié)氣氛。
4.采訪時要當(dāng)場做筆記。記要點(diǎn)；記疑問點(diǎn)；記錄下采訪對象有特點(diǎn)、有個性的語言；記錄下觀察到的情景等。注意記錄應(yīng)迅速準(zhǔn)確，條理清晰。
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生掌握新聞采訪的基本技能，特別是提問的技能，為下面的采訪做好準(zhǔn)備，同時提高語言交際能力。
四、訪前準(zhǔn)備，做好采訪規(guī)劃
師：新聞采訪是一種特殊的調(diào)查研究，也是一個重要而復(fù)雜的過程。那么，在采訪前，應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？
1.確定采訪方案
師：要做新聞采訪，首先要確定采訪方案。
課件出示：
前期準(zhǔn)備：
�。�1）確定采訪選題。一個好的采訪主題，應(yīng)該盡量做到有價值、有深度、有新意。例如：報道校園文化藝術(shù)節(jié)。
�。�2）確定采訪范圍。例如：該藝術(shù)節(jié)組委會、校領(lǐng)導(dǎo)、校園老師或?qū)W生等。
�。�3）確定采訪問題。例如：藝術(shù)節(jié)的舉辦原因、舉辦形式、組織準(zhǔn)備、感人事跡等。
�。�4）確定采訪時間。例如：先打電話或發(fā)郵件，向?qū)Ψ秸f明采訪的主題、對象等，發(fā)出采訪請求。如對方接受請求，應(yīng)與之約定采訪的時間、地點(diǎn)。
�。�5）最后的準(zhǔn)備工作。例如：學(xué)生證、小記者證、介紹信等。
如多人采訪，還要確定分工：某某提問，某某記錄，某某攝影等。
2.草擬新聞采訪提綱
師：確定了采訪方案，還要擬寫采訪提綱。采訪提綱可以讓采訪者在采訪之前對自己的采訪目的有明確的認(rèn)識和方向，如果采訪前沒有擬定一個相關(guān)的采訪提綱，采訪時就很可能會陷入盲目，從而思路中斷，難以有效進(jìn)行。請同學(xué)們閱讀課本P15頁第2項(xiàng)內(nèi)容，思考采訪提綱應(yīng)該包括哪些條目？如何設(shè)計采訪問題？
預(yù)設(shè)
一般包括采訪時間、地點(diǎn)、對象、目的、方式等。還要注明采訪需要的器材用具。采訪提綱的主要內(nèi)容是預(yù)先擬好的采訪問題。所提問題要具體、客觀，有針對性，問題之間要有一定的邏輯關(guān)系。
師：請同學(xué)聯(lián)系最近生活中發(fā)生的熱點(diǎn)事件，分小組研討確定本次的采訪提綱。
�。ㄉ中〗M交流討論，確定提綱，師指導(dǎo)）
采訪提綱示例：
時間、地點(diǎn)
9月14日下午放學(xué)后,本校田徑隊休息室
采訪對象
市中學(xué)生運(yùn)動會初中組男子100米冠軍、本校初三（5）班學(xué)生劉文
采訪目的
通過采訪，了解劉文的成長經(jīng)歷、奪冠歷程，以及他對自己的田徑專項(xiàng)、訓(xùn)練與學(xué)業(yè)關(guān)系等的看法
采訪方式
深度訪談，照片拍攝
采訪器材
紙、筆、照相機(jī)
采訪問題
1.首先恭喜你奪冠，為我校爭得榮譽(yù)。先跟大家說說你奪冠的歷程和奪冠后的心情。
2.什么時候開始練習(xí)短跑的?平時每天大概訓(xùn)練多長時間?
3.訓(xùn)練中最艱難的是什么?如何兼顧訓(xùn)練與學(xué)業(yè)?
4.你認(rèn)為練習(xí)短跑對你的成長有什么重要價值?
小結(jié)：值得注意的`是，采訪提綱只是起輔助作用，在實(shí)際采訪操作中，不可盲目遵循采訪提綱，在遇到值得深入挖掘卻又不在提前所列采訪提綱之內(nèi)的人物、故事時，應(yīng)在不脫離主線的情況下靈活操作，隨機(jī)應(yīng)變。本環(huán)節(jié)意在使學(xué)生通過對人物進(jìn)行采訪，培養(yǎng)學(xué)生新聞采訪的能力。
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)意在指導(dǎo)學(xué)生做好新聞采訪前的準(zhǔn)備工作。草擬新聞采訪提綱，是進(jìn)行新聞采訪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生只有做好了采訪前的準(zhǔn)備工作，才能在采訪過程中有的放矢，不慌不忙。
五、采訪實(shí)踐，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)所得
四人一個小組設(shè)計采訪活動，選定采訪對象，制訂采訪提綱進(jìn)行現(xiàn)場采訪。
師點(diǎn)撥：采訪時要注意當(dāng)場做筆記，采訪后要注意及時整理。
整理注意點(diǎn)：1.整理要及時。采訪一結(jié)束，就要在“記憶的黃金時段”立刻整理記錄。2.整理材料應(yīng)去粗存精，選擇重點(diǎn)。整理過程中還要疏通文字，進(jìn)一步補(bǔ)充、核實(shí)材料。3.充分發(fā)揮筆記的作用，積累新材料，寫好新聞稿。
結(jié)束語：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新聞采訪的相關(guān)知識，大家要重點(diǎn)掌握采訪的流程與注意事項(xiàng)，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能激起大家對采訪的興趣，也希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在口語表達(dá)能力上可以有一個很大的提升，也許在不遠(yuǎn)的將來，你就是一名出色的記者。
《新聞采訪》教學(xué)設(shè)計2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.依據(jù)對新聞體裁的了解，積累新聞采訪的選題、寫提綱等基本常識。
2．分析熱點(diǎn)話題，根據(jù)采訪計劃嘗試擬寫采訪提綱。
3．根據(jù)采訪提綱的基本要求，制定采訪計劃，梳理采訪結(jié)果。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
圍繞話題，根據(jù)采訪的目的和對象，擬寫采訪提綱。
三、教學(xué)難點(diǎn)
了解采訪提綱的基本要求，按照標(biāo)準(zhǔn)修改提綱。
四、教學(xué)課時：
1課時
五、教學(xué)方法：
體驗(yàn)法頭腦風(fēng)暴法
第一單元解析
人文主題：本單元為活動探究單元。任務(wù)一圍繞“新聞閱讀”編排了5篇課文；任務(wù)二，新聞采訪；任務(wù)三，新聞寫作。通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)心時事、自主思考的習(xí)慣；形成求真求實(shí)、冷靜客觀的思維方式。
語文要素：學(xué)習(xí)本單元，理解新聞“用事實(shí)說話”的基本原則，了解常見新聞體裁的基礎(chǔ)知識；初步形成一定的新聞閱讀能力，學(xué)會撰寫新聞作品。鍛煉捕捉新聞線索、抓住新聞熱點(diǎn)的能力；提高策劃組織、分工合作、交流溝通的能力。學(xué)會準(zhǔn)確、負(fù)責(zé)任、言必有據(jù)地表達(dá)。
新聞采訪解析
人文主題：培養(yǎng)新聞敏感度及成果預(yù)判意識。
語文要素：熟悉新聞采訪的一般方法和步驟。自主確定報道題材，制訂采訪方案，草擬采訪提綱，并進(jìn)行采訪實(shí)踐，搜集新聞線索。
教學(xué)過程
單元整體架構(gòu)
參見上方。
新課導(dǎo)入
教師語言：《焦點(diǎn)訪談》《第一時間》這類新聞深度報道類節(jié)目受到廣大觀眾的好評。原因在于，一是聚焦熱點(diǎn)話題，例如《假紫菜的真相》《破獲酒駕逃逸案》《誰弄臟了我的空氣》，二是完成這些新聞報道之前，媒體人要做充足的準(zhǔn)備，即撰寫訪談提綱。本節(jié)課，我們就體驗(yàn)一下媒體人的工作，完成新聞采訪提綱的撰寫。
【設(shè)計意圖】
關(guān)注時事，導(dǎo)入新課。
回憶新聞體裁知識
教師語言：作為一個職業(yè)新聞工作者，大家除了之前積累的新聞體裁的知識，還需要了解關(guān)于新聞采訪的一些常識。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀，調(diào)動自身經(jīng)驗(yàn)，參與學(xué)習(xí)，做好規(guī)劃。
學(xué)生活動：回憶新聞體裁知識，記錄新聞采訪的知識。小組合作，制定采訪計劃。
【課件展示】
1.什么是新聞采訪
明確：記者為取得新聞材料，去觀察、調(diào)查、訪問、記錄、攝影、錄音、錄像等。通過記者和采訪對象面對面交流實(shí)現(xiàn)。
2.什么是新聞寫作
明確：新聞寫作，就是對新近發(fā)生的，有價值的事實(shí)的寫作。可以用文字或者聲音、影像。
采訪前的準(zhǔn)備
(1)明確報道的.目的。采訪前，首先要明確自己采訪的目的。比如，我們要寫一篇“好人好事”的新聞，在采訪的時候就要圍繞“好”來問，挖掘人物樂于助人的品質(zhì)。
(2)搜集充分的資料
可以從報紙、雜志等搜集資料，也可以從正規(guī)媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料，建立自己的資料庫。比如采訪一個會議，會議主題是什么，參會人員有哪些，會上主要議論什么內(nèi)容等。資料越充分，采訪會越順利。
(3)擬好采訪提綱
采訪提綱，可以規(guī)劃我們的采訪程序，幫助我們思路清晰地進(jìn)行采訪、寫稿。比如，采訪清潔工的采訪提綱:
每天上班幾點(diǎn)出來幾點(diǎn)回去?
每天的工作是什么?
最喜歡什么季節(jié)？為什么?
工作中最累、最苦的事情是什么?
行人隨手扔垃圾怎么辦？
⑷制定采訪計劃
依據(jù)采訪話題及提綱，制定采訪計劃。包括何時、何地進(jìn)行采訪，對采訪中的突發(fā)情況如何應(yīng)對，對采訪結(jié)果和數(shù)據(jù)如何進(jìn)行梳理。
【設(shè)計意圖】
掌握新聞采訪的基本知識，做好采訪的前期準(zhǔn)備。
訪談提綱的基本要素
教師語言：請同學(xué)們閱讀以下訪談提綱樣例，回答下列問題。
1.說說訪談提綱的基本要素有哪些？
明確：采訪主題、時間地點(diǎn)、采訪對象、采訪目的、采訪方式、采訪器材和采訪問題。
2.和上面采訪清潔工的提綱比，你有哪些新的發(fā)現(xiàn)？
明確：訪談對象可以不止一個；訪談問題都跟主題、目的有關(guān)；要根據(jù)不同的訪談對象設(shè)計不同的問題；問題要表達(dá)清楚；問題間的邏輯關(guān)系和目的要清楚......
【設(shè)計意圖】
了解訪談提綱的基本結(jié)構(gòu)，為自擬提綱做好準(zhǔn)備。
設(shè)計訪談提綱
教師語言：那么，我們這次的采訪話題是“手機(jī)進(jìn)校園”，請閱讀相關(guān)資料擬寫采訪提綱。
【資料1】山東省十三屆人大常委會第五次會議審議通過《山東省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》(以下簡稱《條例》)，自20xx年11月1日起施行。
《條例》規(guī)定，中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生在校期間電子產(chǎn)品使用管理，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品;嚴(yán)禁學(xué)生將個人手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂。
【資料2】在日本較為主流的教育方針是，由學(xué)校統(tǒng)一向?qū)W生發(fā)放手機(jī)，以此來“教會學(xué)生手機(jī)的正確使用方法”。著名教育學(xué)家尾木透露，這種手機(jī)月租3500日元(約合220元人民幣)，不能上網(wǎng)但自帶GPS功能，此外，這種手機(jī)還可以“防狼”，如果遇到危險，孩子可以一鍵打開報警裝置。
【資料3】中小學(xué)生使用手機(jī)，方便了家長與之聯(lián)系，但也存在一些青少年對手機(jī)形成了依賴，患上了“手機(jī)綜合征”。而且頻發(fā)短信對視力有一定傷害，手機(jī)輻射也影響身體健康；沉迷于玩手機(jī)也必定影響他們的學(xué)習(xí)；手機(jī)對中小學(xué)生的心理和身體的健康發(fā)展都有不利影響，學(xué)校和家長必須要管，但怎么管是關(guān)鍵。單用一紙禁令完全把手機(jī)清除出校園，這種“一刀切”的管理方法傷害了學(xué)生的自尊，無法從根本上讓學(xué)生正確認(rèn)識手機(jī)的用途，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采用科學(xué)和與時俱進(jìn)的管理方式，正確引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)。
學(xué)生活動：填寫訪談提綱（答案不唯一），完成提綱后進(jìn)行小組討論，發(fā)現(xiàn)問題后進(jìn)行修改。
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