中國的土地資源教案（范例）

　　教學目標

　　1.使學生了解我國主要的土地類型及其特點;知道我國耕地、草地、林地的分布情況。

　　2.培養(yǎng)學生知識遷移的能力，認識到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關系。

　　3.通過學生了解我國土地資源在利用中出現的問題及其對策，進一步樹立正確的人地關系觀點、地區(qū)差異觀點、因地制宜觀點以及正確的資源觀。

　　重點：我國土地資源的利用類型、構成特點、當前土地利用中存在的主要問題及解決措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我國的基本國策。

　　難點：我國土地資源的分布規(guī)律及對土地基本國策的認識。

　　教學過程：

　　導入新課:

　　播放西游記中孫悟空與土地公公的對話視頻：唐僧一行四人取經回國途中，悟空從空中看到祖國高樓林立，公路、鐵路線密如蛛網，企業(yè)廠房隨處可見，非常興奮，遂喚來土地公公尋問：“土地老兒，俺老孫這些年沒在家，一向可好?”土地公公面帶難色：“回大圣，你隨我一起看看，如何?”

　　[過渡]今天我們同齊天大圣孫悟空，隨土地公公一起來看看我國土地資源的狀況如何。

　　第一站：看國情

　　【活動】土地公公：“大圣，請看圖，思考”

　　1、看下面幾幅景觀圖，你能說出他們是哪種土地類型嗎?

　　2、根據提供圖表和我國耕地與其他國家耕地面積比較圖，回答下面的問題：

　　1992年我國土地資源的絕對數量和人均數量

　�、購谋砀裰�，你能看出我國土地資源有什么特點?

　　②從柱狀圖中，你能了解到什么信息?

　　設計思路：從世界的角度看待我國的土地資源總體情況，樹立學生的憂患意識。

　　第二站：知特點

　　【引導讀圖】土地公公：請圣僧們結合“我國土地資源利用示意圖”和“我國土地利用類型結構百分比圖”，分組回答以下幾個問題：

　　1.土地按利用類型，主要分為哪幾種?(耕地、林地、草地、水域、非農業(yè)用地及未利用的土地等等)，教師可進一步指出林地與森林、草地與草場、草原的區(qū)別。

　　2. 我國以哪種土地利用類型所占比例最大?耕地和林地共占全國土地總面積的百分比是多少?難以利用的土地資源占了多少?這會導致哪些問題出現?

　　土地資源的構成特點可概括為“兩少、一大、一不足、一突出”，即：耕地、林地少，難利用土地多，后備土地資源不足，人與耕地的矛盾突出

　　第三站：懂分布

　　【活動】土地公公：“大圣，請你們師徒讀圖，思考：每種類型在干濕地區(qū)上是如何分布的?在地形上如何分布?品種上有什么地區(qū)的差異?不同的地形分別以什么土地利用類型為主?為什么會這樣?”

　　合作探究，然后填入下列表格：(已附上答案)

　　土地資源類型名稱

　　主要分布地區(qū)

　　季風區(qū)和非季風區(qū)

　　干濕地區(qū)

　　主要地形類型

　　耕地

　　季風區(qū)

　　濕潤半濕潤地區(qū)

　　平原、丘陵

　　林地

　　季風區(qū)

　　濕潤地區(qū)

　　山地

　　草地

　　非季風區(qū)

　　半干旱地區(qū)

　　高原

　　未利用土地

　　非季風區(qū)

　　干旱地區(qū)

　　沙漠、戈壁、荒山、高寒荒漠、永久積雪和冰川

　　第四站：尋問題

　　【活動】土地公公：請看圖片，結合書上所給的資料，請你來概括一下，我國的土地資源都面臨著哪些問題?這些問題是如何產生的?我們應該怎樣解決呢?請圣僧們討論。

　　飛來的山峰 小鳥的悲哀 小草的哀求

　　1.當前土地利用中的問題

　　①土地資源相對減少 原因：人口的增長使人均占有量減少

　　工礦、交通、城市的發(fā)展使土地資源總量減少

　�、谕恋刭Y源被破壞(水土流失嚴重，荒漠化問題、草場超載等)

　　第五站：找出路

　　【活動】土地公公：請四位圣僧分別從官、環(huán)保者、開發(fā)商、房地產商的角度，討論、辯論，為我們的土地尋找解決的出路，說出理由.

　　設計思路：分角色從不同角度，討論、辯論，增強學生的責任感，樹立保護土地，保護環(huán)境的國民意識。

　　討論總結：

　　①制定相關的法律法規(guī)

　�、陂_源節(jié)流(合理規(guī)劃各項用地，因地制宜，提高土地的利用率)

　�、奂訌娡恋刭Y源的建設和保護

　�、芡恋乩�用的基本國策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地

　　[土地公公] 土地對我們這個人口將近13億的國家來說，尤其顯得重要。每年6月25日，是中國的土地日。大家都要愛護我們的土地。

　　[過渡] 土地公公:"這節(jié)課四位圣僧徒一起我參觀并了解了我國的土地資源的狀況，下面，我們比一比，賽一賽，看誰的本領高"

　　練習鞏固：

　　讀圖，回答：

　�、賹懗鰣D中數碼代表的土地利用類型：

　　A B C D

　　②圖中D處土地利用中存在的主要問題是什么?

　　課外延伸：

　　在我們壽光市臺頭一中的周圍，往日碧綠的田野已煙消云散，呈現在我們面前的是一排排的廠房。請寫一篇短文，發(fā)表你的看法。

　　【教學反思】

　　學習參與程度決定了學生對地理知識學習興趣的大小，所以我創(chuàng)設了唐僧師徒取經回國，隨土地公公參觀我國土地資源這樣的情境，激發(fā)了學生的興趣，拓展了學生的思維。使學生積極思考討論、能夠誘導學生充分展現已知知識，讓學生在參與中體驗成功，在討論中展示才能，享受思維的快樂。

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