《這兒真好》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的《這兒真好》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《這兒真好》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里。
3、理解課文，教育學(xué)生懂得從小要保護(hù)環(huán)境，美化家園。
4、在百度里搜集一些環(huán)保的知識(shí)圖片，增強(qiáng)孩子環(huán)保意識(shí)
教學(xué)方法：情感體驗(yàn)法，圖文結(jié)合法，品詞析句法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1、師：小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《這兒真好》，齊讀課題。（生齊讀課題）
2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
師：小朋友們,我們昨天交了不少詞寶寶朋友,現(xiàn)在我們來(lái)跟它們打個(gè)招乎吧!和小白兔比一比,看誰(shuí)采的蘑菇多?出示：一座荒島 孤零零 夢(mèng)見(jiàn)
天空 云兒 飄來(lái)飄去 連忙
種呀種 許多 漫山遍野 綠葉成陰
高興極了 不停地說(shuō)
生：指名讀、開(kāi)火車讀
二、品讀，析詞，感悟課文
a、讀第一自然段
1、師：這是一個(gè)童話故事，非常有趣。下面我們就跟著小熊去他住的小島上看看吧！你看到小熊住的小島是什么樣子的？
（出示配圖）生描述荒島。
生1：我看到小島上沒(méi)有花、也沒(méi)有草，一點(diǎn)也不好玩。
生2：我看到小島周圍都是水，沒(méi)有一個(gè)人在島上。
生3：我看到島上沒(méi)有一根草，只有石頭。
生4：我看到小島上什么也沒(méi)有，只有小熊。
2、師：這樣的荒島，你喜歡嗎？小熊的心情怎樣，這時(shí)他心里會(huì)想些什么呢？
生1：他很想找朋友玩。
生2：他很孤單。
3、師：是啊，小熊多孤單，多難受��！誰(shuí)能把小熊的孤獨(dú)難過(guò)讀出來(lái)。
（指名讀第一自然段）
師評(píng)價(jià)指導(dǎo)朗讀：
師：（1）“你真會(huì)讀書(shū)，老師感覺(jué)到了一點(diǎn)你的孤單，誰(shuí)還能通過(guò)讀書(shū)，讓老師感覺(jué)到更孤單？（2）老師發(fā)現(xiàn)你的眉頭皺起來(lái)了，都把自己當(dāng)成小熊了。我為你今天的表現(xiàn)感到驕傲，我們也來(lái)學(xué)著他的樣子讀讀。（齊讀）
b、讀第二自然段
1、創(chuàng)設(shè)情境，感悟體會(huì)
師：沒(méi)有朋友，小熊心里多著急、多難過(guò)�。∵@時(shí)小熊抬起頭，看到空中飛來(lái)一只鳥(niǎo)，小熊說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你愿意和我做朋友，住在這個(gè)小島上嗎？”小鳥(niǎo)搖搖頭說(shuō)：“不，我不愿意？”小朋友，你知道小鳥(niǎo)為什么不愿意嗎？（指名說(shuō)說(shuō)）
2、師：小鳥(niǎo)飛走了，小熊更著急了。這時(shí)，天空飄來(lái)一朵云（貼云圖），小熊連忙問(wèn)：引讀句子：云呀云，我怎樣才能找到朋友呢？
3、師：小熊多著急啊，我們也來(lái)學(xué)學(xué)小熊著急的樣子讀讀這句話。（齊讀小熊的話）
c、讀第三自然段
1、師：云兒聽(tīng)了不說(shuō)話，飄來(lái)飄去變成了一棵樹(shù)。（貼圖：像樹(shù)的云）
2、師：聰明的小朋友，你知道云兒想告訴小熊什么嗎？為什么云讓小熊種樹(shù)呢？（指名學(xué)生回答）
3、師：小熊也和你們一樣聰明，知道云兒讓自己在島上種樹(shù)，是為了讓環(huán)境變美，吸引朋友，于是他是怎么做的？（引讀句子）
4、師：小熊早上種，中午種，晚上種，今天種，明天種，種了許多小樹(shù)苗，那小熊在種樹(shù)的時(shí)候會(huì)遇到哪些困難呢？
生1：他每天都種，每時(shí)每刻都在種，很辛苦。
生2：他種的樹(shù)很多，時(shí)間也很長(zhǎng)，很累。
5、師：是呀，小熊種樹(shù)多辛苦，那我們就用這樣的語(yǔ)氣讀一讀。（齊讀）
讀好句子，突出樹(shù)的多和小熊的辛苦
6、師：他還會(huì)遇到哪些困難，我們繼續(xù)交流。
生1：小熊的腿會(huì)酸，腳會(huì)疼。
生2：它挖坑的時(shí)候會(huì)把手弄破。
師（抓著學(xué)生的手）：手破了，流血了，小熊快歇歇吧。
《這兒真好》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、運(yùn)用多種方法理解“孤零零”、“種呀種”、“滿山遍野”、“綠葉成因”等詞語(yǔ)，從而幫助理解句子。
3、懂得種樹(shù)就能把荒島變成綠島，只要生活環(huán)境變好了，朋友才會(huì)來(lái)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解小熊是怎樣做才找到朋友的，知道“這兒”好在哪里。
難點(diǎn)：明白種樹(shù)與找朋友之間的`關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：多媒體、畫(huà)紙、樹(shù)貼紙、花貼紙、草貼紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、今天，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)第十六課《這兒真好》（齊讀課題）
2、讀了這篇課文，我們知道故事中的主人公是一只小熊。
3、今天小熊呀，來(lái)到了小朋友們的身邊，聽(tīng)，它正向我們打招呼呢！（大家好，我是小熊，看到屏幕上的這些詞語(yǔ)了嗎？你們能教會(huì)我這些詞語(yǔ)怎么讀嗎？）哦，小熊是要向大家請(qǐng)教這些詞語(yǔ)怎么讀，你們能幫幫它嗎？
[顯示]
一座荒島孤零零云兒
種樹(shù)綠葉成蔭這兒真好
（1）給你一點(diǎn)時(shí)間，把這些詞語(yǔ)先讀給自己聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2）各個(gè)聲音響亮都很有自信，看來(lái)，要把這些詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確難不倒大家，可要明白了詞語(yǔ)的意思，并把它念好，可就有點(diǎn)難了，誰(shuí)來(lái)試一試？（指名讀：你想讀哪個(gè)詞？）
�。�3）剛才這些小朋友給小熊當(dāng)老師，表現(xiàn)得都不錯(cuò)，這樣讓我們一起再來(lái)給小熊讀一遍好嗎？
二、精讀課文，指導(dǎo)有感情朗讀
1、學(xué)習(xí)第一自然段
�。�1）小朋友們，你們都有朋友吧？（有）可是這只小熊卻沒(méi)有一個(gè)朋友，這是怎么回事呢？（指名讀）
�。�2）讀了這一段，你知道小熊住在哪里嗎？（板書(shū)：荒島）想象：荒島會(huì)是怎么樣的��？
a、出示荒島的圖片，后出示填空題：這兒沒(méi)有——沒(méi)有——只有——
b、小熊一個(gè)人住在這個(gè)荒島上，沒(méi)有樹(shù)木，沒(méi)有花草，多可憐啊。書(shū)上說(shuō)小熊感到孤零零的-----出示“孤零零”（齊讀詞語(yǔ)）那什么是孤零零呢？
c、你有沒(méi)有感到孤零零的時(shí)候呢？（生述說(shuō)）小熊感到孤零零的，所以它每天睡覺(jué)都?jí)粢?jiàn)跟許多朋友在一起玩。
d、你們?cè)敢庾鲂⌒艿呐笥褑幔浚ㄔ敢猓┤嘈∨笥讯荚敢飧⌒茏雠笥蚜�，現(xiàn)在，我們一起讀一讀第一自然段，讓小熊感到大家對(duì)它的關(guān)心（生齊讀）
2、學(xué)習(xí)第二、三自然段
過(guò)渡：沒(méi)有朋友，小熊心里多著急，多難過(guò)呀！這時(shí)，它看到天空飄來(lái)一朵云連忙問(wèn)------。
�。�1）在小熊邊上出示白云，讓學(xué)生練習(xí)小熊的問(wèn)句，教師適度的評(píng)價(jià)。
（2）云兒不說(shuō)話，飄來(lái)飄去變成了一棵樹(shù)（演示“云變樹(shù)”）聰明的小朋友知道云兒想告訴小熊什么呢？（板書(shū)：種樹(shù)）
小熊明白了嗎？他是怎樣做的？
�。�3）出示句子：“小熊明白了，他在島上種呀種，種了許多小樹(shù)苗”引導(dǎo)：為了能在島上全部種上樹(shù)，他今天種，明天種，后天還要種，這就叫種呀種。小熊辛勤地種了好多的小樹(shù)苗，一年，兩年，小樹(shù)苗長(zhǎng)大了，漫山遍野綠葉成蔭。
（4）那漫山遍野、綠葉成蔭是什么樣的呢？想一想。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（出示漫山遍野綠葉成蔭的綠島）看。這些綠樹(shù)長(zhǎng)得------（很多，到處都是）這就叫漫山遍野，再看看，每一棵樹(shù)的葉子都長(zhǎng)得-------（綠綠的，連在一起）這就叫綠葉成蔭。
（5）現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友們學(xué)學(xué)小熊，在這荒島上種上樹(shù)，讓它變成漫山遍野綠葉成蔭的小島吧�。ǔ鍪疽粡埢膷u的畫(huà)紙，選幾個(gè)同學(xué)上黑板在“荒島”上貼樹(shù)，播放背景音樂(lè)《種樹(shù)歌》）啟發(fā)學(xué)生想想，島上除了樹(shù)外，還會(huì)有什么呢？
（6）讓學(xué)生討論：種樹(shù)與找朋友有什么關(guān)系？（讓學(xué)生懂得，通過(guò)種樹(shù)就能把荒島變成綠島，只有環(huán)境變好了朋友才會(huì)來(lái)）
3、學(xué)習(xí)第四、五、六自然段
過(guò)渡：小島在小熊的辛勤勞動(dòng)下，到處都長(zhǎng)滿了小樹(shù)，漫山遍野，綠葉成蔭，變得多美呀！那他找到朋友了嗎？（師范讀）
（1）這么美的小島先吸引來(lái)了一只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，它說(shuō)了什么呢？（出示：啊，這兒真好！我就住在這兒吧�。⿲W(xué)生練讀。
�。�2）你愿意做這只小鳥(niǎo)嗎？小朋友們一起學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)的動(dòng)作，一邊飛，一邊說(shuō)。
�。�3）小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，我來(lái)問(wèn)問(wèn)你，你覺(jué)得這兒好在哪里？
�。�4）還有許多小動(dòng)物來(lái)到了島上，說(shuō)了些什么呢？會(huì)覺(jué)得這兒好在哪里？（生討論）
�。�5）這時(shí)，小島的主人------小熊看到這么多的小動(dòng)物愿意跟他做朋友，高興極了，不停地說(shuō)：（引說(shuō)）“歡迎你們，歡迎你們。”
三、小結(jié)延伸
小朋友們，今天這節(jié)課我們跟著小熊經(jīng)歷了找朋友的過(guò)程，在小熊的努力下，一座荒島變成了漫山遍野，綠葉成蔭的綠島，吸引來(lái)了許多朋友，可見(jiàn)一個(gè)好的環(huán)境對(duì)大家是多么的重要�？墒怯行┤藚s不愛(ài)護(hù)環(huán)境，而是去破壞我們共同的家園。作為一名有責(zé)任的小學(xué)生，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？下節(jié)課我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
板書(shū)
這兒真好
荒島→種樹(shù)→綠島
↓
孤零零→小鳥(niǎo)、小鹿、小象、小猴這兒真好
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