看菊花教學設計9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的看菊花教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
看菊花教學設計1
(一)復習檢查
1、按照課文填空。
星期( )( )晨，( )( )( )( )帶我( )( )( )看菊花。
2、指名朗讀第一自然段。
(二)學習第二自然段
1、過渡：小朋友，公園里的菊花好看嗎?(啟發(fā)學生看圖說說菊花的顏色、形態(tài)、長勢)
2、指名朗讀課文。
3、分句朗讀理解：(出示句子)
第一句
指名朗讀后，啟發(fā)兒童說說“好看極了”就是特別好看，非常好看。
第二句
過渡：菊花的顏色好看嗎?
(學生接著朗讀：黃的，白的，淡綠的，紫紅的)
教師指圖描述：小朋友，你們看，這滿園的菊花真像一幅多彩的圖畫!
(2)菊花開得多嗎?
師：菊花多嗎?
生：一朵朵，一叢叢，一片片。(反復練讀)
師：讀到這里，傾斜角想到了什么?
學生拓展回答。
師：觀看插圖，小結(jié)：一朵朵，一叢叢，一片片的意思。
師：同學們還在哪里看到過這樣的情景?
生：(在廣場)在公園里看到好多郁金香
在田野里看到好多油菜花。
生：你能仿造課文說一說嗎?
生拓展回答：
師過渡：課文里除了寫菊花顏色美，花很多。還寫了什么?
生讀課文：
師：這句話寫得真好，再讀一個同學讀一讀。
師：思考：你覺得好在哪?
學生練讀。評價
師過渡：這么美的菊花，難怪人們是“邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去�！�
(三)學習第三自然段
過渡：看到美麗的菊花在公園里開得這么旺盛，爸爸喜愛嗎?他是怎么說的?
1、指名朗讀。
2、出示句子“大家都很喜愛它”，引讀——
(1)看花的人們怎樣喜愛它?
(學生回應上文朗讀：“人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去�！�)
(2)為什么這樣喜愛它呢?
出示句子，朗讀理解：
它們正迎著深秋的寒風開放呢。
(深秋，秋末;迎沖、對。全句的意思是菊花頂著深秋的冷風開放——點兒都不怕冷)
天冷了，許多花謝了，可菊花一點兒也不怕冷。
(聯(lián)系上一句，教師講“謝”的意思)
3、齊讀第三自然段。
(四)學習第四自然段
1、指名朗讀。
2、朗讀比較。
菊花好看極了。
菊花更好看了。
設問：為什么覺得菊花更好看了呢。
(1)菊花長得好看。引讀第二自然段中的有關句子。
(2)菊花不但長得好看，而且不怕冷。引讀第二、三自然段中的有關句子。
3、小結(jié)：看到盛開的菊花，覺得好看極了;聽了爸爸的話，又知道菊花一點兒也不怕冷，所以“我”就覺得菊花更好看了。
(五)指導寫字
1、認讀“放、不、也”3個生字。注意讀準：放fàng，后鼻韻母;不bú第四聲，不(bú)怕，變調(diào)讀第二聲，另有一處，“舍不得”中讀輕音。
2、照課文筆順提示描紅。
3、學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫，教師行間巡視輔導。
教學反思
《看菊花》一文記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景，贊美了菊花不畏嚴寒，競相開放的高潔品質(zhì)。以“看菊花”為題，告訴我們“菊花”是主要描寫對象，先交代看菊花的時間、地點、人物，接著寫菊花盛開的情形，再展示爸爸看菊花的議論，最后點明“我看菊花的感受”。這課的教學目標是學生會生字，理解生詞，讀好課文是本課的教學重點，感受菊花的美和不畏嚴寒的品質(zhì)是本課的難點。
一年級學生的直呼能力還不高，識的字又少，所以每次朗讀課文困難較大。因此，在教學時，我在揭示課題后，便先讓學生自己讀讀課文，要求他們先看拼音把每個字音讀準，把句子讀連貫，給學生充分的初讀時間，讓他們切切實實地借助拼音自己去練讀，教師則是巡視指導學生讀正確連貫。在學生充分練習讀的基礎上，我采用多種形式反復練習鞏固，調(diào)動學生讀準生字詞的主動性。最后再把生字詞放到課文中，指名學生分自然段朗讀課文，教師相機給予指導，讓學生進一步讀準生字字音，而且也結(jié)合語境，連帶理解了大部分生字詞的意思。這樣學生通過充分練讀后，基本達到了把課文讀正確、連貫的要求。二、三段是本課的重點段。第二段中的的第一句，具體寫菊花的不同顏色以及公園里菊花的數(shù)量多，學生在朗讀的時候要注意指導重點詞的朗讀。這里描寫了菊花開放的數(shù)量由少到多，范圍有小到大，在這個環(huán)節(jié)的教學中，教師的范讀占有重要的作用。學生在理解的基礎上，再聽了老師的范讀，能夠更好的掌握課文。為了讓學生能夠更好地理解課文，讓學生多讀重點詞、句，讓他們從讀中感悟，再讓學生互問，互評。不僅在評價的過程中找出別人的缺點，還要看到別人的長處，相互學習，充分調(diào)動了學生的積極性，參與到教學中來。
看菊花教學設計2
一、復習導入
1、小朋友們，秋姑娘來到了我們身邊，用一支美麗的畫筆，染紅了楓葉，染黃了，她施展神奇的魔法，讓菊花在秋風中綻開美麗的微笑。今天讓我們跟著課文中的小朋友一起去看菊花。（讀課題）我們能看到這么美麗的菊花，心情怎么樣��？那讓我們一齊高興的讀一讀。（齊讀）
2、在看菊花之前，有許多生字寶寶來歡迎我們了，誰認識他們？（點擊）出示詞語。
3、生字寶寶們說：你們棒極了！通過了第一關，愿意跟你們成為好朋友！你們愿意再挑戰(zhàn)一下嗎？（點擊）出示第一段。有誰愿意第一個挑戰(zhàn)？
二、精讀訓練，理解課文內(nèi)容
�。ㄒ唬┻^渡：你們真了不起！都會讀了，生字寶寶愿意做我們的導游，一起走進公園！走！我們出發(fā)吧！一走進公園的門口，哇！眼前一亮，仿佛進入了菊花的世界，你看到了什么？（點擊）公園里的菊花好看極了！
1、看看這些菊花都有哪些顏色呀?
(出示四種菊花)菊花的顏色可真多呀！讓我們走進公園去看一看。
（出示：有黃的、白的、淡綠的、紫紅的）讓我們一起，一朵一朵的仔細欣賞看看。指名學生讀,齊讀。你喜歡什么顏色的菊花呢？
2、公園里除了黃的、白的、淡綠的、紫紅的以外，還有其他顏色的菊花呢，咱們一起來欣賞一番吧！
�。c擊）出示：（其他顏色的菊花和五顏六色。）這些菊花穿著五彩的衣服，有的深有的淺，有的嬌艷，有的淡雅，就像一幅美麗的圖畫，我們可以用一個詞夸夸它們：五顏六色）——學生跟讀 （相機出示：五顏六色：有很多種的顏色在一塊）。
3、欣賞菊花的時候，小朋友們情不自禁的發(fā)出稱贊聲，大聲的夸夸他們好嗎？（點擊）（出示：公園里的菊花美麗極了�。┲缸x，齊讀。（板書：美）
4、菊花穿著五彩的衣裳，是那么的漂亮，好像在比美。喲，參加比美的菊花可真不少呀，咱們一起來數(shù)一數(shù)吧�。c擊出示圖片）
這里一朵，那里一朵，它們聚在一起講著悄悄話，這就成了一朵朵；這邊一朵朵，那邊又有一朵朵，它們都要湊到一起來，這就成了一叢叢；一叢叢菊花一大片，向四面鋪開，像菊花的海洋，形成一片片美麗的花海，菊花越開越多，這就叫做一片片。
菊花多不多��？嗯，菊花可真多呀！看的老師都眼花繚亂了，不知道該欣賞哪一朵了，數(shù)都數(shù)不過來了，請小朋友來數(shù)一數(shù)好嗎？
5、這樣一后面兩個字是同樣的字，我們就叫它疊詞，表示數(shù)量很多，你能說說它的兄弟姐妹嗎？
6、小朋友們真棒！又認識了很多的詞語寶寶。秋天快要過去，冬天就要來的時候就是深秋，天氣越來越冷了！寒風吹起來了！小朋友們都穿上了厚厚的衣裳，你們看菊花有沒有穿上衣服？是�。∷鼈兪嵌嗝从赂野。。ㄖ缸x）
7、（點擊出示）一片片五顏六色的菊花迎著寒風開放，（演示）誰來把這句話連起來讀一讀？我們一起來做一做勇敢的菊花吧。
8、一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們再來一起夸夸這又好看又勇敢的菊花？（相機出示：公園里的菊花好看極了。）
9、眼前這一片花海這么好看、這么不怕嚴寒的菊花，大家都很喜愛它。（出示：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去）提問：為什么人們會舍不得離去呢？（“舍不得”重點劃出），（原因：菊花實在是太美了�。�
10、咱們邊看邊走，邊走邊看，大家都陶醉了，不知不覺已經(jīng)走到了公園門口，但小朋友們都還沒看過癮，是吧？那就讓我們再回過頭欣賞一番吧�。R讀第二段）
11、指導背誦： 這么美的菊花，我們要把他們的美記在心里，好嗎？（出示圖） 引背：公園里的菊花好看極了。
�。ǘ┬∨笥褌冋媸翘袅�！秋姑娘來了，天氣變冷了。大雁南飛了，青蛙、松鼠們跑進洞里準備冬眠了，小樹也裹上了“冬衣”，其他的花兒都枯萎了，可是菊花呢？它們正怒放著。
1、看到這些迎著寒風怒放的菊花，爸爸是怎么說的呢？自由讀第三自然段。
2、你能學著爸爸平時說話的樣子把爸爸的話說給咱們聽嗎？ 并找找課文第二自然段，什么地方寫出了菊花的不怕冷。(相機出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢！) 指名讀，齊讀。
3、聽了爸爸的話，我覺得（菊花更好看了），我們一起來夸夸它們�。ㄔ俅纬鍪荆核鼈冋钋锏暮L開放呢！朗讀感受）
三、指導書寫
過渡：我們要離開公園了，在結(jié)束這次秋游時我們再來認識兩個生字寶寶。（出示：許、放），我們來和他們打聲招呼吧!
1、許：我們先來看“許”，這里面有一個新的筆畫：橫折提，仔細看怎么寫的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個字里還有一個新的偏旁：言字旁。在寫這個字之前，老師想提醒大家注意幾點（左窄右寬，點與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫正，是懸針豎。
范寫。學生描紅。
3、“放”：左右等寬，左邊的“方”寫得稍微低一點，注意筆順（方的第三筆是橫折鉤），右邊的我們叫做反文旁，稍高一點。寫反文旁時先寫一筆撇，這一筆要短一點；二筆橫；三筆撇，這一撇頂著橫的中間直直的下來，再撇出尾巴；四筆捺，從一筆的撇往下，出捺腳。
看菊花教學設計3
教學目的要求:
1 能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦第二自然段。
2 復習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。認識1種筆畫，理解由生字組成的詞語。
3 理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為它好看，更因為它有不怕寒冷的品質(zhì)。
教學重難點：理解課文 學習生字
教學準備：生字卡片 、光盤
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
目的要求：初讀課文，學習部分生字。
一、導入新課，揭示課題
1、教師談話。
2、板書：看菊花。齊讀。
二、初讀指導
1、范讀課文。
2、學生練讀課文。
�。�1）借助拼音，自讀課文，要求讀準字音，讀順句子。
（2）畫出不認識，不理解的字詞。
（3）用學過的方法自學田字格里的生字，會讀田字格上面的生字。
3、檢查自學效果。
�。�1）出示詞語。
（2）點名朗讀。注意平翹舌音，前后鼻音，多音字。
�。�3）了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語。（略）
（4）齊讀。
4、各自輕聲試讀課文。
5、分自然段指名朗讀課文，相機正音。
6、自讀，想想每個自然段寫了什么，交流。
三、指導書寫
公 開 放 不 許 點 也 聽
1、認識新筆畫：héng zhé tí 。
2、分析字形，指導書寫。
3、學生描紅。
四、作業(yè)
1 完成描紅本。
2 朗讀課文。
看菊花教學設計4
教學目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．復習鞏固漢語拼音，學會讀文中9個生字，學會“許、聽”兩個生字。
3．激發(fā)學生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質(zhì)。
4、能有感情地背誦課文第二自然段。
教學重點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、指導朗讀第二自然段。
教學難點：
1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導朗讀與理解。
2、能有感情地背誦課文第二自然段。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、導入
秋天到了，公園里的菊花開得可好看啦！這節(jié)課，我們和小作者一起去公園——看菊花。齊讀課題
二．初讀全文，整體感知
1.過渡：小作者看到了什么樣的菊花呢？下面請小朋友們借助漢語拼音自己讀一讀課文，注意讀準字音，不添字不漏字。
2.生自由讀文，師行間巡視，了解學生朗讀情況。
3.初學生字。
�。�1）課件出示一組生字（都會讀了嗎？別著急，我們先來看看生字掌握得怎么樣了）。
�。�2）自由練讀；指名讀，相機指導；再指名讀；齊讀。
�。�3）開火車讀；齊讀。
4.檢查讀書情況，指名分自然段讀文，師相機正音。
三．細讀課文，品味語言
（一）第一自然段。
1.自己讀讀第一自然段，小作者告訴我們他什么時候看的菊花呢？有哪些人？去哪兒？你看，他說話多完整啊 ！再來讀讀。
2、談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說得多開心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來試試，帶著笑容讀。
（二）第二自然段。
1、我們?nèi)ス珗@看菊花啦！
出示課件：一朵朵的菊花
你瞧，菊花好看嗎？哪兒好看？
你能用學過的成語贊美菊花嗎？
2、小作者是怎樣贊美菊花的呢？
畫面出示：公園里的菊花好看極了。
3.說一說“好看極了”什么意思；再讀讀看。
4.我們來仔細看看菊花都有哪些顏色？
課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。
當這些五彩繽紛的菊花躍入你眼簾的時候，小朋友是什么感覺呢？
開心 驚喜
那我們看著圖把驚喜的感覺說出來吧！誰愿意來試著讀讀看。帶上動作讀。
5.菊花可真多呀，讓我們來數(shù)一數(shù)吧。
6.課件出現(xiàn)一組畫面，請小朋友們用“朵”數(shù)；一朵朵菊花聚在一起，數(shù)不過來呀，怎么辦呢？別著急，老師送你一個詞“叢”，再數(shù)；一叢叢的菊花連在了一起，那我們就用“片”了。一片片的菊花，向四處鋪開去，公園好象成了花的海洋，多美�。�
7、出示句子：
指導讀出層次，齊讀。
一朵朵，一叢叢，一片片
8.看著這么多，這么美的菊花，人們怎么舍得離去呢？
出示課件：看，觀賞菊花的人們邊走邊看，邊看邊走，生怕錯過了一朵美麗的菊花。讀句子。
人們邊看邊走，邊走邊看，會說些什么呢？
9、課件出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。
10、嘗試背誦（師范背，你能學著老師這樣嗎？）。
（三）學習三、四自然段。
1.人們這么喜愛菊花，僅僅在因為菊花好看嗎？
2、自己讀讀第三自然段。
3、說說還有什么原因？
4、第二自然段里也有寫菊花不怕冷的句子呢？找出來讀讀吧！
深秋是什么時候�！坝笔莻�什么動作，請小朋友表演看看。
指名讀：它們正迎著深秋的寒風開放呢。
“謝”是什么意思？
面對寒冷，許多花都凋謝了，但是菊花卻毫不懼怕，他們多么頑強啊！我們來讀出菊花不怕冷的精神。
指導讀好句子。
5.指名讀第四自然段，指導讀好“更好看了”。
四、朗誦全文
五、學寫生字，掌握寫法
1.卡片出示生字，指名認讀。
2.許：
教新筆畫：橫折提
自學書后筆順，指名說。
3、師范寫生字，講清書寫要求。
許：左窄右寬，橫折提的折處要和點對對齊，橫穿插到提上，懸針豎寫直拉長。
聽：“口”字站在橫中線上，右邊第一撇是橫撇。第二撇是豎撇，穿插到口下，撇豎見了面，總是一豎長。
4、在本子上書寫。
看菊花教學設計5
教學內(nèi)容：9看菊花
課型：新知課
教學目的及要求：１．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三兩段。
�。玻畬W會本課生字，理解由生字組成的詞語。
�。常斫庹n文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為菊花好看，更因為它有不怕寒冷的精神。
教學重點難點：識字、寫字、朗讀、背誦。 教具：圖片、生字卡片
教學課時：兩課時
教學手段及方法：朗讀法、講解法、背誦法
一、導入
星期天早上爸爸媽媽帶我們一起去看菊花，公園里的菊花好看嗎？讓我們也一起去欣賞一下吧！
二、講讀第二段
1．出示菊花圖片：
你覺得公園里的菊花怎么樣？
�。玻栈溃n文描寫得更美，讓我們一起來讀一讀吧！
自由讀：說說你讀懂了什么？
�。常畮熛鄼C出示句子
第一句：
�。保⿲懥诉@么多，你知道是描寫什么的？（顏色）
�。玻┻@么多種顏色你能用一個詞來形容嗎？
過渡：菊花不公顏色美，品種多，數(shù)量也不少呢！
第二句：
�。保┠銈兛�，菊花你不讓我，我不讓你，一朵接一朵搶著開（出示：一朵朵）有的還三朵五朵湊在一起說悄悄話了�。ǔ鍪荆阂粎矃玻┻@里一叢，那里一叢，最后，越開越多，一叢叢菊花連成了一大片，向四面鋪開，匯成了菊花的海洋（出示：一片片）
�。玻┏鍪揪渥樱阂欢涠�，一叢叢，一片片，
你能連起來讀，把菊花由少到多的意思表達出來嗎？
�。常┬∨笥眩敽L吹到你的臉上、身上、脖子里，你會覺得怎樣呢？
是啊，這個時候，許多花都謝了，而菊花卻——
出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢！
�。矗┠阌X得菊花怎么樣？（勇敢）
�。担┪覀儊砜淇渌�！那個字最能說明菊花不怕冷？（迎）那該怎么讀？
�。叮┚栈ú粌H美麗，而且它不怕冷的精神更值得我們學習，讓我們一起來讀好這句話。
第三句：
�。保┤藗兿矚g菊花的美麗和勇敢，看著看著都舍不得走了，你們喜歡嗎？如果你再看菊花你會怎么做？
�。玻┠隳茏x出喜愛的語氣嗎？
三、回顧抒情表達
�。保裉煳覀兊焦珗@看了菊花。師引讀生接讀公園里的菊花。顏色有，數(shù)量也很多，在百花凋謝之時它們卻。人們。
２．菊花美得讓人陶醉，讓我們一起美美的讀一讀吧！
�。常慰吞嗔耍瑢в尾粔蛄�，公園要聘請一批小導游，向游客介紹菊花。誰愿意來應聘？（生自由練習）
�。矗该麘�
四、學習生字
過渡：看，有幾個生字寶寶也伴隨著秋風來了，你們認識嗎？
１．出示：開放點
�。玻笇ёR記：自由看筆順，說說你是怎樣記住這些字的？
３．指導認識新偏旁：反文旁： 四點底：
�。矗笇鴮�
５．生練習描紅
五、小結(jié)
�。保ㄟ^這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
２．小結(jié)：人們喜歡菊花，不僅因為它好看，更因為菊花又不怕冷的精神，我們小朋友也要像菊花一樣不怕冷，做個堅強的人。
看菊花教學設計6
第一課時
〖教學目標〗
1、指導學生正確、流利地朗讀課文，背誦課文2～3自然段。
2、復習鞏固漢語拼音，學會本課17個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。如“舍不得”、“離去”等。
3、激發(fā)學生想象走入課文的意境，感受菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)。
4、有感情地朗讀課文，體會菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)。
〖重點難點〗
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。掌握課文的生字。
2、理解課文內(nèi)容，體會菊花不怕寒冷的高潔品質(zhì)。
〖教學時間〗
兩課時。
〖教學準備〗
幾盆菊花、生字卡片。
〖教學過程〗
第一課時
一、觀察導入，激發(fā)興趣
1、小朋友們，你們每天上學經(jīng)過學校大廳時能看到什么花呢?
2、是啊!秋天到了，菊花都開放了，你們想去看菊花嗎?
3、引出課題：今天，我們就要來學一篇和菊花有關的課文。
(板書課題)
8、看菊花
(指名讀、齊讀課題。)
4、看了課題后，你有什么問題?
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、出示：各種類菊花開放的情景。同學們問得真好，
程老師準備了菊花給你們看。
要求：看菊花時，要認真看，不準發(fā)出聲音。能做到嗎?看了菊花，你有什么感受?
2、是啊，菊花真好看，我們一起去看看課文是怎樣寫的。
程老師示范讀課文，小朋友們要做到，仔細聽。
3、下面同學們自己讀課文，來體會菊花的美。
要做到：讀通順，讀流利，不讀錯字，不換字，不添字。
4、程老師看哪個小朋友讀得最認真，能把課文里的字詞讀好。
看，誰能把這個詞語讀好。爸爸：第二個爸要讀輕聲，誰來讀一讀開放：花兒開放了，是件非常開心的事，該怎么讀好。哪個小朋友你覺得自己讀得比他好，也想來讀讀的?
許多：許多是什么意思?怎樣讀好它?一點兒這里有個兒化音請小朋友跟老師讀，誰能讀好。
(抽讀、開火車讀。)
5、齊讀這些字詞。
6、同學們讀得真好，我們把這些詞語帶進課文里，看看是否也能讀好。
�、胖该欢我欢巫x，讀出停頓。
(師生評議，掌握朗讀技巧，改進朗讀。)
�、颇信x，集體讀。
⑶學生學習表演讀。
⑷全班齊讀課文。
三、識寫生字
過度：同學們的課文讀得真好，相信大家的生字識寫也不錯啊!
1、出示生字：
公 開 不 點 也 聽
什么結(jié)構?組詞。
2、讓我們來記住它們的筆畫和書寫順序吧：
�、沤處熓痉稌鴮�，同時言語強調(diào)：
“公”的第三筆是撇折。
“不”第二筆是撇，從豎中線起筆。
“點”上下結(jié)構，下面四點，第一點是朝左的方向，四點要分開，托住上面的字。
“也”的第一筆是橫折鉤，略微向上傾。最后一筆豎彎鉤要鉤出去。
�、茖W生練習描紅、獨立書寫。
(教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。)
四、布置作業(yè)
1、把習字本上的這課生字認真寫好。
2、朗讀課文。
〖附板書〗
8、看菊花
公 開 不 點 也 聽
第二課時
〖教學目標〗
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、復習鞏固漢語拼音，學會讀文中9個生字，學會“聽、放”兩個生字。
3、激發(fā)學生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質(zhì)。
〖教學重點〗
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、指導朗讀背誦第二自然段。
〖教學難點〗
1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導朗讀與理解。
2、“放”的筆順。
〖教學過程〗
一、復習回憶，揭示課題
1、今天，我們繼續(xù)到公園──看菊花，讀題。
2、去公園之前，我們要把門票準備好了，瞧![出示第一段]齊讀(讓我們一起來得到這張門票，讀)
二、感悟課文，指導朗讀
1、學習第二自然段：
過渡：過關了，讓我們拿好它，趕快坐上汽車去“看”菊花吧!嘟嘟──，嘀嘀──
⑴學習第一句話：
�、俟珗@到了，你看見了什么?
(指名說。)
�、诶蠋熞蚕胝f了：公園里的菊花好看極了。
(出示。)
公園里的菊花好看極了
“公園里的菊花”要詞兒連讀。
�、壑笇ёx：
你也想這樣說嗎?
(指名讀)
菊花真美呀;你真喜歡菊花。
(讓喜歡菊花的小朋友齊讀。)
⑵學習第二句話：
(出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花圖。)
�、俟珗@里的菊花好看在哪兒呢?輕聲讀讀第二自然段，然后想一想。
�、谝鼍渥印包S的、白的、淡綠的、紫紅的”
(指導朗讀。)
是呀，它們都穿著五彩的衣裳，引讀──有(黃的)，有(白的)，有(淡綠的)，有(紫紅的)，真漂亮呀!誰來數(shù)一數(shù)?
(指名讀。)
顏色真美呀;一口氣就說出了四種呢;還在一邊欣賞一邊說呢!
真是越數(shù)越高興，越數(shù)越開心!
(表達出驚喜的心情來。)
一起讀。
�、蹟U展：
你還看過其它顏色的菊花嗎?這么多美麗的顏色，你能用一個詞來形容嗎?
(五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕、色色俱全)
(引讀，齊讀。)
�、苷媸呛每礃O了，讓我們一起美美地讀讀。
(出示。)
公園里的菊花好看極了，黃的，白的，淡綠的，紫紅的。
(導入下一句：參加比美的菊花真多呀，讓我們來數(shù)一數(shù)吧。)
�、�(課件出現(xiàn)一組畫面，三四朵菊花。大家一起數(shù)。)
小朋友，公園里的菊花一朵接一朵搶著開。誰來讀這個詞語寶寶：一朵朵。這一朵朵的菊花聚在一起，就是一叢，這一叢又一叢的菊花誰來讀好它?
(出示。)
一叢叢
最后越開越旺，放眼望去，你看到了什么?
(到處都是，一片又一片，公園成了花的海洋。)
你能讀好這個詞語寶寶嗎?
(出示。)
一片片
�、拚l能把這三個詞語連起來讀好呢?讓我們發(fā)揮集體的力量一起來讀吧!
(齊讀。)
�、咭觥八鼈冋钋锏暮L開放呢�！保笇Ю首x：
A、你們知道菊花什么時候開放呀?
(出示。)
深秋
B、深秋的時候，天氣轉(zhuǎn)冷了，你們看，菊花還是開得那么美麗。
(出示菊花圖。)
C、老師看到我們小朋友現(xiàn)在美得就像一朵朵盛開的菊花，愿意當一回菊花嗎?
(表演讀，手在下巴下做花狀。)
D、啊呀，刮風了，好冷啊!菊花們，深秋的寒風吹來了，你們怕嗎?
E、我看到了某某菊花抬起了頭，某某菊花也挺起了胸，你們?yōu)槭裁床欢闫饋?
F、是呀，菊花多么勇敢呀，迎著寒風，盡情地開放，誰來讀?
(出示。)
它們正迎著深秋的寒風開放呢
哪個詞最能說明菊花不怕冷?
(“迎”)
那該怎么讀?
G、師范讀。
H、分大組賽讀。
�、抢首x第一、二句話：
(出示。)
公園里的菊花好看極了。黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風開放呢。
小朋友，你們看，這滿園的菊花真像一幅多彩的圖畫!我們一起美美地讀讀它們。
(自己讀，指名讀，齊讀。)
�、葘W習第四句話：
�、倏粗@么好看、這么不怕嚴寒的菊花，你們舍得離開嗎?人們──邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。
(引讀。)
�、谥笇Ю首x：
你能把人們舍不得離去的心情讀出來嗎?
(腳步再放慢些;再多留戀些;聽出來了，連你都不想離開呀!真想留下來呀!)
�、芍笇П痴b：
①齊讀第二段：
快要離開公園了，還沒看過癮呢?讓我們再回過去欣賞一番吧!
②菊花美得讓人陶醉，讓我們看著圖把美麗的菊花牢牢地記在心里。
(背誦第二自然段。自由背，齊背。)
2、學習第三自然段：
過度：看到美麗的菊花在公園里開得這么旺盛，爸爸喜愛嗎?他是怎么說的?
�、胖该首x。
(出示第三段。)
⑵為什么這樣喜愛它呢?
(出示。)
可菊花一點兒也不怕冷。
�、佻F(xiàn)在的天氣已經(jīng)漸漸涼了，你們知道其它的花都去哪兒了嗎?
(謝了!枯萎了!躲起來了!)
�、谀敲淳栈ㄓ衷趺礃恿�?
(引導學生說出：它們正迎著深秋的寒風開放著呢。)
(板書。)
不怕冷
�、劾蠋熞蚕Ｍ悄銈兿窬栈菢硬慌吕�，做操、踏步、寫字的時候勇敢地伸出你們的小手。讓我們再來夸夸它。
(齊讀。)
�、馨职忠灿X得菊花堅強。所以爸爸說的這句話除了要讀出喜愛之情，還要讀出贊美之情。
(指導讀這句，讀出喜愛.贊美的語氣。)
3、學習第四自然段：
�、怕犃税职值脑�，我覺得──
(板書。)
⑵菊花的種類非常多，顏色也十分艷麗，姿態(tài)多變，在百花凋零的深秋迎著寒風開放，它具有很高的觀賞價值。菊花還可以藥用，可以釀酒，可以制茶作為飲料，還可以當菜吃，所以菊花自古以來深受人們的歡迎。
�、亲屛覀冊僖黄鹂淇溥@美麗的菊花，美美地讀讀這篇課文。
三、課外拓展相關詩
過渡：不光是我們覺得菊花好看，很多人都喜歡它，他們還寫了好多詩來贊美菊花勇敢呢!讓我們來看看陳毅爺爺寫的一首詩：
秋菊
秋菊能傲霜，風霜重重惡。
本性能耐寒，風霜其奈何。
(領讀)
四、作業(yè)
1、有感情地朗讀全文。
2、請你們把今天課上看到的菊花美景，用自己的話告訴爸爸媽媽。
看菊花教學設計7
教學目標：
1.能夠正確認讀本課的8個生字。
2.學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過了解看菊花的內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅因為它好看，還因為它具有不怕冷的品質(zhì)。
教具準備：電腦課件、四線生字格。
教學過程：
一、交流導課
1.你們喜歡花兒嗎？喜歡什么花？
2.你知道嗎，有一種花喜歡在秋天開放，它就是——菊花。
3.板書：菊花（帶拼音）
識字：“菊”
方法：菊花的花瓣真多呀，“菊”字的筆畫也很多，讓我們用這個方法記住這個字。
4.過渡：秋天是賞菊的最好的季節(jié)，老師今天就帶著大家去“看菊花”。
板書：看。
方法：“看”字下面有一個“目”，我們用手勢一起記住這個字。
5.小結(jié)：做動作、數(shù)筆畫都是認識生字的好辦法。
6.讀課題
�。�1） 誰來讀課題？（真不了不起，借助拼音能讀的準確。）
（2） 能得更響亮些!（老師真喜歡你的聲音，希望多聽到你的發(fā)言。）
（3） 我們?nèi)帻R讀課題。
二、初讀課文圈劃生字
1.這么一會兒就跟2個生字交上了朋友，想認識更多的生字朋友嗎？它們都藏在課文當中，拿出鉛筆，打開書——一邊讀一邊把生字圈出來。讀完了放下筆就坐好。
2.你們讀得真認真，老師也忍不住想讀了，小手指,伸出來,指著書,認真聽。
3.老師范讀課文。
三、認字識字
生字朋友跳到大屏幕上了，還認識它們了嗎？
1.單個出示，自己拼一拼，讀一讀。
2.（單個出示）認識它，就大聲的讀出來。
指名拼讀——他讀的對嗎？跟著他來讀。
3.（全屏出示）生字朋友親密的聚在一起啦，能讀對嗎？
誰當小老師，帶大家讀？
4.（摘掉拼音）我們來開火車讀——理解：開放(用手勢幫助理解詞語)
4. 有一個特別調(diào)皮的字“不”，它藏在句子中，你還會讀嗎？
5.生字朋友很開心的回到課文中。誰能讀一讀課文？
�。ㄕ埻瑢W養(yǎng)成認真傾聽的好習慣）
四、理解課文
1.星期天，爸爸媽媽帶你去看菊花，你高興嗎？
你能高興的讀一讀這句話嗎？
�。ㄖ该�2人）
過渡：看你們都美滋滋的，我們快進入公園看看吧。
2.看菊花錄像（激qing）
3.菊花開得怎樣呢？
（好看、漂亮、美麗）相機板書：美，多，好看
第一層：美
�。�1）指導朗讀：公園里的菊花好看極了。（好看極了——拓展）
�。�2）看到這么漂亮的菊花，我拿起相機拍了好多張照片。
【圖片】好多種顏色呀，你看到了哪些顏色的菊花？
【黃的，白的，淡綠的，紫紅的】——指名讀——誰再來說說菊花的顏色？
�。�3）拓展練習：公園的菊花顏色可真多呀，你還看到了哪些顏色？
�。�4）誰來美美地讀一讀？指名讀 ——齊讀。
第二層：多
�。�1）菊花被你們夸得真開心，。
我們一起來數(shù)一數(shù)菊花好嗎？一朵，兩朵，三朵……
�。∧沁呥�有啊，一朵一朵地數(shù)要數(shù)到什么時候啊，我們換個詞兒來數(shù)，一叢一叢地數(shù)。一叢，兩叢，三叢……
�。∵h處還有那么多��！一叢一叢地也數(shù)不過來了，再教你們一個詞兒，一片一片地數(shù)。一片，兩片，三片，四片，五片……菊花多不多��？
�。ò鍟憾啵�
（2）過渡：老師聽到我們小朋友數(shù)菊花的聲音是一次比一次激動，眼睛也是一次比一次瞪得大！ 蘇教版一年級上冊《看菊花》教學設計 相關內(nèi)容:《a o e 》教材解讀5 草原的早晨放小鳥第二課時教學設計《靜夜思》教學反思 多篇人教版一年級上冊識字二《比一比》公開課教學設計《夏夜多美》快樂練習：試題世界多美呀 教學預案一次比一次有進步(課堂實錄）查看更多>> 小學一年級語文教案
�。�3）真激動啊，見到這么多菊花，我們再來數(shù)一數(shù)（出示：一朵朵，一叢叢，一片片）
�。�4）同位一起來數(shù)一數(shù)——指名同位合作——哪一組同學愿意來數(shù)一數(shù)——愿意數(shù)的一起來數(shù)一數(shù)。
第三層：不怕冷
�。�1）引讀：它們正迎著深秋的寒風開放。
�。�2）哎呀，天冷了，深秋的寒風吹起來了，菊花你們怕嗎？
（3）有的同學像菊花一樣小腰板挺直了，有的同學像菊花一樣把頭昂起來了。
�。�4）你們個個都是好樣的！你快告訴人們，我正迎著深秋的寒風開放呢。
你也來告訴人們——你也來——我們一起告訴人們。
�。�5）菊花真勇敢呀！它不怕冷【板書】
（6）小結(jié)：老師希望你像菊花一樣不怕冷，做勇敢的孩子，好嗎？
第四層：舍不得
（1）時間過的好快呀，可是你舍得離開菊花嗎？我也不舍得，大家都不舍得離開，引讀：人們……
�。�3）這么美的菊花，我們再來細細地欣賞一番吧�！R讀。
3.真是舍不得離開呀，人們一邊看，一邊會說什么呢？
爸爸怎么說呢……
4.聽了爸爸的話，我覺得菊花更好看了。【板書】
五、指導書寫
1.菊花仙子聽到同學們這么喜歡她，她開心地帶著生字朋友來了，我們一起讀讀他們吧。
2.有朵菊花特別開心，想考考大家。它問：我是誰呀？
“公”，怎么記住它的？（交流）
3.用寫的方法記得更牢。
4.認真觀察“公”。一筆撇、二筆捺、三筆撇折、四筆點，四筆寫成一個“公”。
5.老師想把它寫到黑板上，哪位同學來提醒老師怎樣寫好它？
6.老師示范——請學生評價——請學生先描紅再寫一個字。
7.展示評價。
8.菊花仙子非常高興，同位互相看看，寫得好，就畫朵小花獎勵他。
六、布置作業(yè)
同學們，相信學完了課文，顏色美、開得多又不怕冷的菊花一定盛開在你的心中，回家后，把菊花介紹給你的爸爸媽媽和好朋友，好嗎？
看菊花教學設計8
教學過程
一．復習導入
1、出示“黃的白的淡綠的紫紅的”
指名讀。
指導讀好輕聲。
再讀詞語。出示逗號，說明，詞語和詞語之間要有停頓。指名讀。
2、出示“一朵朵，一叢叢，一片片”
請小朋友們，按照剛才的方法讀一讀這個詞串。
3、“邊看邊走，邊走邊看”
小朋友們讀得真棒，那你能讀好這一個詞串么？
4、指導讀長句
小朋友們把詞語讀的非常好，那試試看，你們能不能讀好這一句長句呢？
出示“星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看菊花。”
指名讀。注意長句需要停頓的位置。
二，精讀課文
出示圖片。公園里的菊花好看極了。這么好看的菊花把王老師迷住了，不知道有沒有迷住小朋友呢，讓我們一起來賞菊吧！
這些菊花色彩斑斕，姿態(tài)萬千，一朵有一朵的姿態(tài)。小朋友們，看看這些菊花美不美？那它美在什么地方呢？（顏色多，數(shù)量多）
自讀課文第2和第3自然段，一起感受一下菊花的各種姿態(tài)。
1、出示“黃的，白的，淡綠的，紫紅的”學生讀，說說這句話是講菊花的什么？（顏色多）
指導讀句。a，讀出菊花顏色多。b，讀出菊花的美。c、讀出喜愛之情
2、出示“一朵朵，一叢叢，一片片”
指導：看著這么美麗的菊花，我忍不住數(shù)了起來，一朵兩朵，三朵四朵，數(shù)都數(shù)不清了，這個時候我們用一個詞語形容“一朵朵”
放眼望去，這些菊花聚集在一起，變成一簇一簇的。這個時候我們就可以說是“一叢叢”
再放眼望去，這些菊花成片成片，一眼望不到邊，我們可以說“一片片”
指導朗讀“一朵朵，一叢叢，一片片”
指名讀，范讀，指名讀。一組讀一朵朵，兩組讀一叢叢，全班讀一片片。
學生扮演姿態(tài)萬千的菊花。
邊表演邊讀讀下面的句子
3、出示“它們正迎著深秋的寒風開放呢�！�
理解“深秋”。深秋是一年之中的什么時候呢？
那深秋的天氣又是如何的呢？教師渲染“冷冷的寒風吹在臉上有點刺痛的感覺，小朋友們都已經(jīng)穿上棉衣了，小手都放在口袋里不敢拿出來了�？墒俏覀兊木栈ㄟ�毅然的開放呢。
請你再來讀一讀這句話。
4、過渡：看著這么多迎著寒風開放的好看的菊花，人們流連忘返。
出示“人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去”
學生讀。范讀，再指名讀
二．學習第三自然段
1、菊花不但美，還有一個好的'品質(zhì)，讓人們更喜愛它，是什么呢？請同學們自己讀一讀第三自然段。找一找菊花這個好的品質(zhì)。
學生自讀。（不怕冷）
2、在寒風中，其他的花都怎樣了？可是菊花卻？
與別的花相比，菊花一點兒也不怕冷，這么勇敢
指導朗讀“許多花謝了，可菊花一點兒也不怕冷�！�
學生找出菊花不怕冷的句子。
出示“它們正迎著深秋的寒風開放呢�！�
追問：那什么叫做迎著呢？
�。êL吹得越厲害，菊花就開得越艷）。
想想看，這些菊花是這么迎著寒風的呢？提示：其他的花兒怎樣呢？（凋謝了）評價：是的，其他的花兒的頭都垂下了，可是菊花呢？（高高的抬著它的頭，腰板挺得直直的）
請你學學這一朵菊花，再來讀一讀這句話。
4、指導背誦。
這么勇敢的菊花，人們邊看邊走，邊走邊看。忍不住說：“這里的菊花好看極了。
菊花的顏色真多呀。______的，_______的，________的，_________的
菊花的數(shù)量真多呀。一________，一________，一__________。
菊花多么勇敢呀。它們正_______________________________。
看來第二自然段給小朋友們留下了深刻的印象，那你能嘗試著背一背么？
三，學習第四自然段
那我聽了爸爸的話，又是怎么覺得的呢？
出示第四自然段。學生讀，思考：為什么更好看？
（不怕冷），那文章中那一句話也寫了菊花的不怕冷？
出示“它們正迎著深秋的寒風開放呢。”
學生齊讀。
四，總結(jié)全文
菊花不但美麗，還很勇敢。讓我們再來重新回過頭去望一望這些菊花吧。
齊讀課文
五：寫字
開 放 許
1，開 與“升”比較。出示“開”的卡片，看看與我們學過的哪一個字很像。板書“升”，有什么不同？
讓老師把它搬進田字格，請自己看好它在田字格的位置吧。邊寫邊說“一筆段橫，二筆長橫，壓橫中線，三筆撇，先豎后撇，不能有折角，四筆豎，懸針豎。
2，學生看“放”“許”
看看有什么相同？（左右結(jié)構）
講解：放，左右相同。許，左窄右寬
教學放：新的偏旁，反文旁
教學許：整體感知，左右結(jié)構，新的部首言字旁跟說話有關
新的筆畫“橫折提”
在田字格位置。
教學目標：
1、正確流利，有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、體會感受菊花不怕冷的品質(zhì)。
3、學會“開、放、許”的正確書寫。學會新的筆畫“橫折提”。
教學重難點：正確流利有感情的朗讀課文。
教前準備：PPT 生字卡片
看菊花教學設計9
教材分析：這篇課文記敘了一家人在周末去公園看菊花的情景，贊美了菊花不畏嚴寒，競相開放的高潔品質(zhì)，文中的“我”兩次贊美菊花，第一次是第二自然段開頭：好看極了，第二次是第四自然段結(jié)尾“更好看了”。“我”兩次贊美菊花的原因和程度各有不同，第一次是因為“我”看到了菊花的顏色美和數(shù)量多，不怕寒風開放著，所以引得人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。其中“一朵朵，一叢叢，一片片”在數(shù)量上不斷遞進，這是個重點，可利用圖片引導學生理解，第二次是因為“我”聽了爸爸的話，對菊花有了更深刻了解，對菊花的品質(zhì)有了更深刻感悟，這篇文章的重點段落是第二自然段，從整體結(jié)構看，第一句與第二句是總分關系。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段，
2、 能正確書寫“許、聽”兩個生字，認識一種筆畫橫折提
3、理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花不僅因為它好看，更因為它有不怕冷的品質(zhì)
教學重難點：
1、指導朗讀課文，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質(zhì)。
2、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導朗讀與理解。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入.
這節(jié)課，我們和小作者繼續(xù)去公園——看菊花。板書課題：看菊花。 請同學們把小手伸出來跟老師一起寫題目，齊讀課題。那我們?nèi)ス珗@看菊花,你心情怎樣?
讓我們一起美美地讀一讀課題。（齊讀課題）
2、我們都去過公園，有些公園的景點都需要——門票，公園里的售票阿姨說了：只要我們小朋友闖過兩關，就可以拿到門票。有沒有信心拿到門票？
(1)、第一關：
公園 開放 一點兒 不怕冷
也許 聽了 看菊花 紫紅的
一朵朵 一叢叢 一片片
開火車讀。小朋友們讀得真不錯。
�。�2）、第二關，考考小朋友的記性：
你還記得：什么時候，誰帶著小作者，去哪里看的菊花嗎？誰來？
星期（ ）（ ）晨，（ ）（ ）（ ）（ ）帶我（ ）（ ）（ ）看菊花。
�。ㄖ该瓿商羁�，齊讀。）
我們班的小朋友真棒，很輕松地拿到了門票，接下來，就跟著老師一起去欣賞菊花吧。
民主導學：
�。ㄒ唬⿲W習第二自然段
1、出示菊花圖：走進公園，看到這滿眼的菊花，你最想說什么？
2、是呀，公園里的菊花好看極了。（出示句子：公園里的菊花好看極了�！昂每礃O了”是什么意思呀？你能用自己的話來說說嗎？
（非常好看、特別好看、十分好看）
�、谡l來夸夸菊花？指名讀。
3、菊花好看在哪里？請同學們自由朗讀課文的第二自然段，用“——”畫出來。
顏色美：
（1）出示“黃的，白的，淡綠的，紫紅的”
誰能來讀一讀？（指讀）這表現(xiàn)了菊花的什么美？（板書：顏色美）其實呀，菊花的顏色可多了，我們一起來看看還有什么顏色的菊花？出示一些其他顏色的菊花的圖片。是啊，菊花的顏色多得說也說不完。所以說，引讀——“公園里的菊花好看極了。”
�、苓@么多美麗的顏色，你能用一個詞來形容嗎？
（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕、色色俱全）
誰愿意用朗讀來表現(xiàn)菊花的顏色美？（指名讀，男女生讀）
過渡：你還從哪兒感受到菊花的美？
數(shù)量多：
�。�1）出示句子“一朵朵，一叢叢，一片片”
這說明了什么？（板書：數(shù)量多）數(shù)量多也展現(xiàn)出菊花的好看。
�。�2）講解“一朵朵、一叢叢、一片片”
①（逐一出示圖片）你來看，這是一朵菊花，把它們放在一起就是一朵朵菊花。這一朵朵菊花聚在一起就是一叢菊花，一叢又一叢的菊花在一起就形成了一叢叢菊花。一叢叢菊花在一起就形成了一片菊花，一片又一片的菊花匯集在一起，向四周蔓延開去，就成了一片片菊花的海洋。
�、诰栈ǹ烧娑嘌剑∧阍敢庥美首x來體現(xiàn)菊花的多嗎？讀之前提一個小建議，你可以隨著一朵朵、一叢叢、一片片，聲音逐漸升高來體現(xiàn)。（指讀，分組讀）
（3）講解疊詞，拓展運用
①像這樣兩個重復的詞語叫做疊詞，疊詞表示數(shù)量多。你還記得在哪課見過類似的詞？
如：
小河里的魚特別多，我們可以說——
桌子上的書特別多，我們可以說——
森林里的樹特別多，我們可以說——
同學們很聰明，很快就掌握了疊詞的用法，希望在以后的寫話中，你也能運用到。
品質(zhì)美：
這么好看的菊花，什么時候開放呢？
出示：它們正迎著深秋的寒風開放呢。 ①菊花是在什么時候開放的？深秋是什么時候？
�。ㄇ锾旒磳⑦^去，寒冷的冬天就要來了，這時候的天氣特別冷。
小朋友們都戴上了帽子，把手插在衣服口袋里，不愿意伸出來。
2、 但是，菊花怎么樣？
�。�1）理解“迎”字，做動作理解
�、佟坝笔鞘裁礃幼拥模孔鲆蛔鰟幼鳎ㄉ鰟幼鳎┟鎸L，昂首挺胸，不退縮，這就是迎。
�、趶倪@個“迎”字你體會到了什么？（板書：勇敢、堅強）
我看到了某某菊花抬起了頭，某某菊花也挺起了胸，想做一個不怕冷的小勇士！你比菊花還勇敢！
男女生賽讀。
評價:看來，我們班的男生和女生一樣勇敢。
3、這么美的菊花人們喜歡它嗎？引讀：人們……（出示句子：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。）
4、齊讀第二自然段
讓我們一起再來回味一下這美麗的菊花。
5、指導背誦
�、伲ǔ鍪镜诙匀欢翁羁眨┫嘈胚@美麗的菊花已經(jīng)印在了你的腦海中，你能把它補充完成嗎？（教師引，學生填空）
出示：公園里的菊花 。 的， 的， 的， 的，一朵朵， ， ，它們正迎著 的寒風開放呢。人們邊看 ，邊走 ，舍不得離去。 (二)第三、四自然段
1、從你們的背誦中，我感受到大家舍不得離去，大家舍不得離去不僅是因為菊花顏色美、數(shù)量多，更因為什么？（堅強）
2、爸爸和你的感受一樣，讓我們一起來聽聽爸爸的話（出示第三自然段，教師范讀）
3、爸爸的話說得真好，讓我們把它記在心中。（齊讀第三自然段）
4、聽了爸爸的話，我覺得……（引讀第四自然段）（板書：更好看了）
�。ㄈ┥纸虒W
今天我們欣賞了美麗的菊花，感受到了它的堅強、勇敢，希望同學們也像它一樣，你能做到嗎？菊花姐姐聽了你們的話很高興，帶來了2個朋友，我們一起看看是誰？（出示生字：許、聽）
分析字形，學習新偏旁
1、這兩個字有什么相同的地方？（左右結(jié)構）你要提醒大家注意什么？左窄右寬。
2、記憶結(jié)構、筆順。
3、師范寫，邊說注意點：“聽”字“口”偏左上；“許”右半部分第二橫偏長。
4、生描紅臨寫，提醒寫字姿勢：三個“一”（一尺一寸一拳頭）
作業(yè)
1、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
2、喜歡畫畫的同學把你最喜歡的菊花畫下來。
板書設計：
8、看菊花
美 不怕冷
�。ㄏ矏郏�
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