《元日》教學(xué)設(shè)計(jì)(3篇)
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的《元日》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《元日》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)生字23個(gè)。
3、完成語(yǔ)文天地中學(xué)習(xí)顯身手。
4、理解詩(shī)句內(nèi)容，感受詩(shī)句中渲染的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩(shī)。
2、理解語(yǔ)句的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片。
課型：古詩(shī)。
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、學(xué)生們，十二月份結(jié)束了，我們將迎來(lái)新的一年。新歲月的第一天是什么節(jié)日？
2、板書(shū)課題。
3、從課題里。你聯(lián)想到什么？
二、學(xué)習(xí)新課
1、初讀課文
�、拧⒅笇�(dǎo)看書(shū)上的插圖，問(wèn)：這篇課文圖上有什么？
�、啤⒊鍪拘『诎迳系脑�(shī)句，指定學(xué)生讀。
⑶、全班齊讀。
�、�、出示生字5個(gè)，(開(kāi)火車讀)
爆 屠 曈 換 符
�、�、出示生詞，同桌讀。
爆竹 屠殺 蘇醒 交換 符號(hào)
2、熟讀課文，理解詩(shī)句。
�、拧W(xué)生自由讀詩(shī)句。
�、�、小組討論：說(shuō)說(shuō)你知道哪句詩(shī)的意思？
⑶、指定學(xué)生說(shuō)詩(shī)意。
�、�、全班齊讀全詩(shī)。
�、�、分組接背詩(shī)句。
�、�、指定學(xué)生背誦。
�、�、小組比賽，哪組背得好。
�、�、同桌互相背。
三、作業(yè)布置：
正確、流利、有感情地背誦課文。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
12、過(guò)年
元日
爆竹聲中一歲除，
春風(fēng)送暖入屠蘇。
千戶萬(wàn)戶曈曈日，
總把新桃換舊符。
五、教學(xué)后記.
《元日》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2有感情地誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3理解詩(shī)句內(nèi)容，感受詩(shī)句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。感受詩(shī)中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。
教學(xué)重、難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)句的意思，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備
字典、生字詞語(yǔ)卡片，課文插圖。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入，揭示詩(shī)題
1孩子們，你們喜歡過(guò)年嗎？說(shuō)一說(shuō)，你們家里都是怎樣過(guò)春節(jié)的？（指名結(jié)合自己的生活實(shí)際自由反饋）
2今天，我們將要學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)歡度新春佳節(jié)的古詩(shī)，教師板書(shū)課題，解釋課題。（元日就是農(nóng)歷正月初一）
二、學(xué)生自讀，讀通古詩(shī)
1教師范讀。
2學(xué)生借助拼音自讀古詩(shī)。
3指名朗讀，師生共同正音，注意強(qiáng)調(diào)“竹”“除”“蘇”“曈”等平翹舌音和后鼻音。
4認(rèn)記生字。告訴學(xué)生：如果認(rèn)識(shí)了詩(shī)中的生字，就能把這首詩(shī)讀得更好聽(tīng)。
5出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。
6指名讀，交流識(shí)記生字的方法。
三、自讀自悟，理解詩(shī)意
1根據(jù)自學(xué)提示展開(kāi)自學(xué)。
出示自學(xué)提示：
（1）自由讀詩(shī)，結(jié)合書(shū)中注釋或工具書(shū)、課外資料等理解詩(shī)句意思。
（2）把自學(xué)中不能解決的問(wèn)題標(biāo)出來(lái)。
2合作小組交流。
四、品詞賞句，想象悟情
1教師出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的內(nèi)容，感知元日熱鬧的景象。
2課文中是怎么寫(xiě)的呢？再讀古詩(shī)。
3匯報(bào)前兩行詩(shī)的自學(xué)情況，說(shuō)說(shuō)前兩行詩(shī)的意思。（借助“一歲除”和“屠蘇”的注釋，理解詩(shī)意）
4誦讀詩(shī)句并展開(kāi)想象，你從前兩行詩(shī)中體會(huì)到什么？你此時(shí)仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么？
5讀詩(shī)句“千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符”。用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和你的感受。
6說(shuō)說(shuō)你看到了什么，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
引導(dǎo)學(xué)生從“曈曈日”“新桃換舊符”處想象：人們對(duì)新的一年充滿了新的希望，寄托了人們對(duì)來(lái)年的`美好祝愿。
備注：在學(xué)生理解詩(shī)句的過(guò)程中，教師可以根據(jù)需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的資料，了解有關(guān)春節(jié)的知識(shí)。如：為什么貼春聯(lián)？為什么放鞭炮等。
7指導(dǎo)朗讀。（配上歡快的古典樂(lè)曲）
誰(shuí)能把你體會(huì)到的歡樂(lè)熱鬧的氣氛通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)？（抽生讀，男女生比賽讀，全班齊讀）
8指導(dǎo)背誦。
�。�1）分組接背詩(shī)句。
�。�2）指定學(xué)生背誦。
�。�3）小組比賽，哪組背得好。
�。�4）同桌互相背。
五、拓展延伸
1過(guò)春節(jié)的時(shí)候，你們的心情怎樣？為什么？（感受春節(jié)快樂(lè)、幸福、熱鬧的場(chǎng)面）
2你們最喜歡春節(jié)里的什么節(jié)目？為什么？
六、布置作業(yè)
想象這首詩(shī)描繪的景象，試著寫(xiě)下來(lái)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
元日
爆竹/聲中/一歲除，
春風(fēng)/送暖/入屠蘇。
千門/萬(wàn)戶/曈曈日，
總把新桃/換舊符。
熱鬧、歡快
《元日》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)與技能： 運(yùn)用多種識(shí)字渠道，認(rèn)字與識(shí)字。在不同的語(yǔ)境中識(shí)字，誦讀古詩(shī)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，學(xué)習(xí)古詩(shī)，提出疑問(wèn)。指導(dǎo)學(xué)生查找資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，處理信息的能力，調(diào)動(dòng)查找資料的興趣。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：朗讀課文，通過(guò)各種方式的以讀悟情。了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)過(guò)年的習(xí)俗，表達(dá)人們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美好情感的追求。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字，能夠有感情地誦讀古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解詩(shī)句所蘊(yùn)含的情感。
課前難點(diǎn)：
運(yùn)用工具書(shū)獨(dú)立完成預(yù)習(xí)。
課前準(zhǔn)備：
對(duì)聯(lián)積累，能夠誦讀對(duì)聯(lián)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談春節(jié)激趣入課題：
1.出示一組春聯(lián)和過(guò)年的畫(huà)面
2.學(xué)生們，還記得去年的春節(jié)嗎？
3.回憶春節(jié)的情景，除夕，大年初一……
4.引出詩(shī)題：古代的大年初一叫作“元日”，板書(shū)：“解詩(shī)題”。
5.初步了解作者，指導(dǎo)學(xué)生吸收有價(jià)值的資料。
二、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)。
1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2.生字游戲――師：課文上說(shuō)，過(guò)年的時(shí)候放鞭炮，這鞭炮，用了什么詞？
預(yù)設(shè)：爆竹。
師：對(duì)啊，大家寫(xiě)上這個(gè)詞，想象它怎么就是鞭炮呢？
預(yù)設(shè)：在竹子里安裝火藥，爆炸，出花，出響。
師：沒(méi)錯(cuò)！那，這“爆”字該怎么寫(xiě)呢？
火藥的“火”作形旁，暴躁的“暴”作聲旁，兩個(gè)熟字合起來(lái)，很好記。
師：同座互相用剛才這樣的方法學(xué)習(xí)其他的生字新詞。
爆 屠 童 換 符
3.學(xué)生讀生字。
三、再讀課文，理解詩(shī)意。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一句，抓住關(guān)鍵字詞理解詩(shī)意：
“歲”就是“年”，“除”就是“過(guò)去”，這一句的意思就是“爆竹聲中一年過(guò)去了”。
2.學(xué)生用這種方法理解下面的語(yǔ)句。
3.交流討論，相機(jī)出示課件。
指導(dǎo)“屠蘇”，這句話是什么意思，你們明白嗎？有疑問(wèn)嗎？師告知：張老師第一次 讀到這首詩(shī)的時(shí)候也和你們一樣產(chǎn)生了疑問(wèn)，想知道我是怎么解決的嗎？（查《辭�！罚暇W(wǎng)查“屠蘇酒”的資料）師出示：屠蘇：①草名（闊葉草）②屠蘇酒③茅屋（查于《辭�！罚� “曈曈日”：出示圖片引導(dǎo)理解。
“桃符”：講故事，理解詞義。
4.連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。板書(shū)：“讀詩(shī)文，解詩(shī)意”。
四、精讀古詩(shī)、領(lǐng)悟詩(shī)情、想象意境。
1.學(xué)生再讀課文，抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
2.學(xué)生體會(huì)“熱鬧，快樂(lè)”之情。追問(wèn)“從哪里體會(huì)回到的”。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)“千門萬(wàn)戶”，激發(fā)學(xué)生想象，從內(nèi)心中體會(huì)快樂(lè)之情。
4．播放課件，古代過(guò)年的鏡頭，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到快樂(lè)。
5．通過(guò)朗讀表現(xiàn)這種快樂(lè)，教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)文。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
新：注意左半部的下半部是“小”上有一橫。
換：注意右半部的下半部不是“央”。
六、趣味作業(yè)，拓展延伸。
采訪爺爺奶奶等長(zhǎng)輩，了解他們小的時(shí)候是怎樣過(guò)年的，與自己相比有哪些不同，寫(xiě)成采訪日記。
七、板書(shū)設(shè)計(jì):
元日
�。ㄋ危┩醢彩�
送舊迎新 爆竹聲中一歲除， 元旦：公歷一月一日
煥然一新 春風(fēng)送暖入屠蘇。 元日：農(nóng)歷正月初一
言行相符 千門萬(wàn)戶曈曈日。
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