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      《怎樣讓小球動起來》教學(xué)設(shè)計

      時間:2021-01-23 13:15:56 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

      《怎樣讓小球動起來》教學(xué)設(shè)計

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的《怎樣讓小球動起來》教學(xué)設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      《怎樣讓小球動起來》教學(xué)設(shè)計

      《怎樣讓小球動起來》教學(xué)設(shè)計1

        教學(xué)目的:

       。保茉O(shè)想出多種使物體運(yùn)動起來的方案及改變物體運(yùn)動方向的方法。

       。玻軌蛴脤嶒炞C實自己的設(shè)想。

       。常軌蛘_描述實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象,通過分析,得出結(jié)論。

        重點(diǎn):

        能說出物體在力的作用下可以由靜止轉(zhuǎn)為運(yùn)動。

        難點(diǎn):

        能辨別出物體的運(yùn)動主要是由哪種力(如風(fēng)力、水力、重力、彈力等)作用的結(jié)果。

        教具:小球

        教學(xué)過程:

        一、讓小球動起來

        1.以2人小組或一人單獨(dú)進(jìn)行。活動時間約為20分鐘。可以按照提出問題、設(shè)計方案、實驗、交流、思考與結(jié)淪的過程進(jìn)行探究。

       。玻岢鰡栴}。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶前面探究過的各種力,然后提問:你能用幾種方法讓小球動起來,又能用幾種方法改變小球運(yùn)動的方向?引起學(xué)生思考。

        3.猜想與設(shè)計。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,猜想用什么方法可以讓小球動起來,把自己的想法記下來,并與小組的同學(xué)進(jìn)行交流,比—比誰想的方法多而奇特。教材中第37頁的圖只是為學(xué)生提供一些思路,鼓勵學(xué)生想出更多的辦法,利用各種力使小球動起來。從而體驗力可以使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變。

        4.分組實驗。教師提示學(xué)生,在球體上添加別的物品(如插進(jìn)一枚大頭針等),可以改變底面的形狀(如改為斜面、挖一個小坑、放一個擋板等)。要求學(xué)生把實驗的力法、現(xiàn)象、結(jié)果記錄下來

        內(nèi)容方案實驗什么力

        讓小球動起來

        改變運(yùn)動小球的方向

        5.交流評價。實驗結(jié)束后,分組交流各自的做法及觀察到的現(xiàn)象,計出采用方法最多而奇特的小組。鼓勵學(xué)生在討論時用到風(fēng)力、彈力、重力、引力等術(shù)語。

        6.思考與結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生思考:實驗中是什么力使小球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動的?并把結(jié)論寫在教材的橫線上。圖中的物體是在什么力的作用下開始運(yùn)動的?

        1.建議2—3人一組,活動時間為20分鐘。

        2.活動可分三步進(jìn)行:

        (1)教師出示觀察問題:圖中的物體各是什么,是在什么力的作用下開始運(yùn)動的?物體運(yùn)動需要的力與什么有關(guān)?要求學(xué)生進(jìn)行觀察思考。

        (2)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物體是在什么力的作用下開始運(yùn)動。帆船是在風(fēng)力的作用下由靜止開始運(yùn)動的,箭是在彈力的作用下開始運(yùn)動的,碾子是在牲畜力的作用下

        開始運(yùn)動的。教師可以根據(jù)學(xué)生的情況,引導(dǎo)學(xué)生思考物體受力與其結(jié)構(gòu)、材料的關(guān)系,如帆與風(fēng)力,弓的材料、形狀與彈力,碾子的結(jié)構(gòu)與牲畜力等。

        (3)舉出更多生活中人們是如何利用力使物體運(yùn)動發(fā)生改變的例子,并試著分析力與物體的構(gòu)造、材料之間的關(guān)系。

        3.閱讀科學(xué)在線。這是活動1、活動2的延伸,目的是幫助學(xué)生理解物體機(jī)械運(yùn)動的三種基本方式。建議教師可以設(shè)計問題,幫助學(xué)生閱讀、思考:比如,物體運(yùn)動起來是什么樣的?物體的運(yùn)動方式與受力情況有什么關(guān)系?你還知道哪些物體的運(yùn)動方式?等等。鼓勵學(xué)生列舉出更多的物體做平動、轉(zhuǎn)動、振動的現(xiàn)象。教學(xué)中不要求學(xué)生對平功、轉(zhuǎn)動、振動下定義。

        板書:11怎樣讓小球動起來

        動力

        靜止――――――――運(yùn)動

      《怎樣讓小球動起來》教學(xué)設(shè)計2

        探究目標(biāo):

        1、能設(shè)想出多種使物體運(yùn)動起來的方案。

        2、能夠用實驗證實自己的設(shè)想。

        3、能夠正確描述實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象,通過分析,得出結(jié)論。

        知識目標(biāo):

        1、能說出物體在力的作用下可以由靜止轉(zhuǎn)為運(yùn)動。

        2、能辨別出物體的`運(yùn)動主要是由哪種力(如風(fēng)力、水力、重力、彈力等)作用的結(jié)果。

        情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

        1、愿意動腦筋想出使物體運(yùn)動起來的多種方法。

        2、能夠與其他小組交流假設(shè)和實驗方法,并找出最好的辦法。

        科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境(STSE)目標(biāo):

        能聯(lián)系生活實際,舉出更多的力使物體運(yùn)動發(fā)生改變的例子。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):能設(shè)想出多種使物體運(yùn)動起來的方案,能夠用實驗證實自己的設(shè)想。

        教具準(zhǔn)備:橡膠球、大頭針等;其它:觀察記錄表、拓展練習(xí)等

        教學(xué)過程:

        一、談話引入

        從學(xué)生們喜歡玩乒乓球、籃球,引入新課中小球的玩法:想出各種辦法讓小球由靜止運(yùn)動起來,并且想想是什么力使它動起來。

        二、活動:讓小球動起來

        建議:3人一小組,先猜想與設(shè)計,然后自己驗證,再請同位同學(xué)學(xué)驗證。

        1.教師提出問題:你能用幾種方法讓小球動起來?看誰的方法多、誰的方法妙。

        2、想與設(shè)計:將自己的想法記在觀察記錄表中

        3、驗驗證自己的猜想與設(shè)計。

        設(shè)計讓小球動起來方案 實驗驗證 什么力

        同學(xué)評價

        4.交流匯報:

        小結(jié):有多種方法可以使小球運(yùn)動起來

        5.交流與評價:誰想的方法多而奇特

        6.思考:

       、 實驗中是什么力使小球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動的?并將結(jié)論寫在教材的橫線上(P38)。

       、 結(jié)合課本P38中圖片請學(xué)生說出圖中的物體是在什么力的作用下開始運(yùn)動的?

        ⑶ 讓學(xué)生結(jié)合生活舉出更多人們?nèi)绾卫昧κ刮矬w運(yùn)動發(fā)生改變的例子。

        物體運(yùn)動方式

        教師提出問題,學(xué)生閱讀科學(xué)在線:

        1、物體運(yùn)動起來方式是不是一樣的?

        2、結(jié)合P39圖請學(xué)生自己說說這些運(yùn)動分別屬于哪種運(yùn)動方式:平動、轉(zhuǎn)動、振動的特點(diǎn):并分辨出每種形式的特點(diǎn)。

        3、學(xué)生舉例說說物體運(yùn)動的方式。

        三 、拓展延伸(每個學(xué)生一份)

        1、填空:

       、 我知道 力,可使小球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動。

        ⑵ 我知道帆船、箭、碾子分別在 力的作用下開始運(yùn)動的。

       、 下列物體的運(yùn)動方式屬于轉(zhuǎn)動的是 ;屬于平動的是 ;屬于振動的是 。

        A、轉(zhuǎn)椅的運(yùn)動 B、鐘擺的運(yùn)動 C、滑滑梯 D、敲擊音叉后產(chǎn)生的運(yùn)動 E、拉抽屜 F、自行車輪的運(yùn)動

        2、帆車比賽(課外小組自己組織完成)

        A、比賽規(guī)則:

       、、只能用嘴吹一口氣。⑵、吹車的什么部位都行。⑶、車的行程遠(yuǎn)者為贏。⑷、各大組組長負(fù)責(zé)組織本組學(xué)生課外比賽,將結(jié)果匯報給老師。

        B、比賽帆車說明:

        學(xué)生課外自己參考下面材料和右上圖制作一個帆車:塑料瓶蓋、彩紙、吸管、厚紙板、剪刀、膠帶、大頭針、乳膠。

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