《新春到》教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的《新春到》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《新春到》教學設計1
一、激趣導入
�、蓖瑢W們，今天老師給大家?guī)砹艘患䴓菲鳎ǜ吆?/p>
�、舱l能來試著演奏這件樂器。
⒊高胡有別于二胡。高胡的聲音更為明亮，它是由二胡改造而成，也稱粵胡。你可知道“粵”是我國哪個省的簡稱。（廣東）
⒋介紹其它樂器。秦琴、揚琴（出示圖片）
�、涤幸晃粡V東的作曲家呂文成，創(chuàng)作了很多用以上這些樂器演奏的樂曲，接下來讓我們欣賞他的代表作《步步高》
二、賞析結合
�、边@音樂情緒如何。
�、材隳苡靡粋�“l(fā)v”字來跟著模唱，感受此曲的歡快嗎？
�、巢シ拧恫讲礁�，新春到》
�、俑枨枥L了什么樣的意境？
�、谀芊裼镁�條或色彩來記錄你聽到的音樂。
�、壑笇W生跟琴摸唱。
④完整哼唱該曲。
⒋再聽《步步高，新春到》，為歌曲配上聲勢動作，劃拍子。
三、拓展
1．廣東音樂的特點：流行于廣東地區(qū)的絲竹樂，主要由高胡、揚琴、秦琴和琵琶等樂器演奏。廣東音樂的音色清脆、明亮，曲調(diào)流暢優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快。
2．聽其它作品如：《雨打芭蕉》,《平湖秋月》等。
了解關于胡類的知識。看一看，聽一聽。
何為廣東音樂，它的特色是什么？
歌詞不一定要學會，會哼旋律即可。
《新春到》教學設計2
教學目標：
1、 能運用學過的識字方法，自主認識本文的8個生字，認識并會寫新部件欠字旁。
2、 能結合上下文和自己的生活經(jīng)驗進行擴詞練習，豐富詞匯，體會本課的`新詞，學著積累和運用新詞。
3、 能正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受新春歡樂的氣氛，激發(fā)學生對中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的喜愛，以及對美好生活的熱愛。并引導學生喜歡讀兒歌，有主動讀兒歌的愿望。
教學重難點：認識本課的生字，學會其中的4個字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學方法：朗讀情景教學
學習方法：小組合作
教學時間：2課時
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，質(zhì)疑激趣
1、播放歡慶新春佳節(jié)的場景，激發(fā)學生情感。
2、讀課題，說說新春佳節(jié)你最喜歡干什么。
3、借助拼音讀通課文，說說讀完這首兒歌后你了解新春佳節(jié)是怎么過的。
二、自主識字，同桌交流
1、提出本文的生字，以請小老師的形式正音鞏固。
2、自主識字、學詞，同桌交流檢查。
3、以“開火車”的形式集體交流，老師適時點撥難點。
三、誦讀課文，體會情感
1、再讀兒歌，想象一下小朋友在新春佳節(jié)時的摸樣，體會他們當時的心情。
2、請學生讀，集體評介。
3、請同學們同樣懷著高高興興的心情再讀讀兒歌，比比誰讀得最好。
四、聯(lián)系實際，暢談感受
1、有感情的朗讀課文，說說自己的體會。
2、說說自己家怎么過年的。
五、擴展活動
1、唱《新年好》。
2、交流介紹春節(jié)的風俗習慣。
3、讓學生了解其他傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣，能了解多少就了解多少。
板書：
17 新春到
貼對聯(lián) 掛紅燈
看晚會 放鞭炮
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