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      《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2020-12-18 13:33:03 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        知識(shí)和能力

        1.復(fù)述課文,積累語(yǔ)言。

        2.理解文中形象的含義。

        3.通過片斷練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生想像力,提高寫作水平。

        過程和方法

        在閱讀、思考、發(fā)言中,培養(yǎng)學(xué)生積極參與精神;在寫作訓(xùn)練中,培養(yǎng)學(xué)生合作精神。

        情感態(tài)度價(jià)值觀

        使學(xué)生感悟到:真摯的友誼能幫助人戰(zhàn)勝生活中的種種苦難,驅(qū)散心靈上的烏云,獲得事業(yè)上的成功。

        教學(xué)重點(diǎn)

        學(xué)習(xí)童話中如何塑造人物形象,如何設(shè)計(jì)曲折動(dòng)人的情節(jié)。

        教學(xué)難點(diǎn)

        1、借這篇童話來了解美國(guó)風(fēng)情。

        2、理解切斯特成功后卻要回鄉(xiāng)的原因。教學(xué)突破通過教師講解。使學(xué)生在頭腦中建立相關(guān)聯(lián)系。促進(jìn)思維。

        課時(shí)安排 兩課時(shí)

        教學(xué)過程

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入

        1.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阍谡n前查閱資料所了解到的關(guān)于美國(guó)的風(fēng)土人情。

        2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片,以“你對(duì)美國(guó)知多少”為話題交流舊知。學(xué)生交流時(shí)盡量圍繞“流浪漢”、“流浪歌手”、“美國(guó)貧民”幾個(gè)關(guān)鍵詞

        3.導(dǎo)人:有一天,一只蟋蟀意外地來到了紐約,從此改變了它的生活和命運(yùn),它會(huì)有一段怎樣的經(jīng)歷呢?它會(huì)適應(yīng)紐約的生活嗎?

        二、梳理課文情節(jié)

        1、字詞積累:

        喧鬧

        憂郁

        污垢

        陶醉

        彌漫

        漣漪

        縈回

        孤苦伶仃

        家喻戶曉

        2、 自由朗讀課文后,指導(dǎo)同學(xué)們以蟋蟀的口氣(第一人稱),按順敘的順序來敘述這只蟋蟀的.遭遇。

        朗讀課文,并思考討論如何將第三人稱改成第一人稱,如何按順敘來復(fù)述課文。采用小組復(fù)述的方法,小組成員可以相互補(bǔ)充。使所有學(xué)生都得到鍛煉。

        參考提綱:

        “我”在鄉(xiāng)下的生活、“我”是怎樣來到紐約的、“我”在紐約的主要經(jīng)歷:

        結(jié)識(shí)朋友——啃破鈔票——意外失火——演唱成功

        三、分析主人公

        1、課文中塑造了哪些形象(角色)?且各有何特點(diǎn)?

        2、作者要借助這幾個(gè)形象,表達(dá)什么思想感情?(指導(dǎo)學(xué)生各抒己見)

        友誼助人渡難關(guān),真情促人獲成功。一個(gè)鄉(xiāng)下的蟋蟀偶然問來到了繁華的大城市,一切都是那么陌生,生活沒有著落。是馬里奧收留了他,使它不再寂寞。在切斯特因咬壞美鈔而遭到禁閉時(shí),塔克解囊相助。他的成功更是完全來自真情。

        3、組織同學(xué)們交流積累的有關(guān)友誼的名言。并說明哪句能借過來描述作者的思想感情。(要求學(xué)生每人說出一條關(guān)于朋友的名言)交流名言。

        如:“君子之交淡如水”,“在家靠父母,出門靠朋友”,“路遙知馬力,日久見人心”等。

        四、本課小結(jié)

        一個(gè)鄉(xiāng)下的蟋蟀偶然間來到了繁華的大都市,一切都是那么陌生,生活沒有著落,是馬里奧收留了切斯特,使他有了安身之所,是塔克和哈里使切斯特不再寂寞,在切斯特因咬壞美鈔而遭禁閉時(shí),是塔克解囊相助使他重獲自由。一個(gè)一無所有的鄉(xiāng)下“人”,想要在大都市里生存下來已屬不易,要想在事業(yè)上獲得成功更是談何容易!可是來自鄉(xiāng)下的切斯特卻成功了。他的成功完全來自真情。寫蟋蟀成功,作者用了大量的側(cè)面描寫,請(qǐng)同學(xué)們抄寫下來,體會(huì)側(cè)面描寫的作用。

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