【熱門(mén)】教學(xué)設(shè)計(jì)方案合集八篇
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。方案要怎么制定呢？下面是小編整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案8篇，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1
A案
教學(xué)目標(biāo)
1運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)規(guī)范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。
2能通過(guò)，聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。
3能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛(ài)之處。
4仔細(xì)觀(guān)察一種自己喜歡的水果，抓住特點(diǎn)，展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、紅橘的有關(guān)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字詞，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛(ài)之處。
教學(xué)難點(diǎn)
能學(xué)著本文的觀(guān)察寫(xiě)作方法，描寫(xiě)自己喜歡的水果。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)紅橘嗎？吃過(guò)紅橘嗎？你對(duì)紅橘有哪些了解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（抽生說(shuō)）
孩子們介紹得真不錯(cuò)！今天我們就要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)紅橘的文章，下面我們就一起去看看作者眼中的紅橘是怎樣的？
師出示課題：家鄉(xiāng)的紅橘，生齊讀課題。
二、自讀課文，解決生字、詞讀音
1自讀課文，把紅色音節(jié)的字音讀準(zhǔn)，把難讀的字多讀幾遍。
注意：翹舌音：暢、束
平舌音：素
前鼻音：嫩
后鼻音：競(jìng)
多音字：骨（骨氣、花骨朵）
2勾畫(huà)出生字連成的詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)自讀三遍
3檢查生字、詞讀音。
出示生詞卡片開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀、教師及時(shí)糾錯(cuò)，抽生讀，小組比賽讀、齊讀。
4把生字、詞帶進(jìn)課文中再讀課文，注意把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確，把句子讀通順、讀連貫。（抽讀、師生互評(píng)、齊讀）
三、精讀課文，了解課文大意
1自讀課文，標(biāo)出段，弄清各段講了什么？
學(xué)生自讀，教師巡視。
2全班交流。
�。�1）這篇課文一共幾段？
�。�2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的幾段各講了什么？
學(xué)生匯報(bào)：
第一段：家鄉(xiāng)在長(zhǎng)江邊上，那里有成片的橘園。
第二段：春天時(shí)，橘子樹(shù)葉長(zhǎng)得很茂盛。
第三段：四五月時(shí)，橘子花開(kāi)了，花香醉人。
第四段：秋天，橘子樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)的青色果實(shí)壓彎了枝頭。
第五段：十一月左右，果實(shí)成熟了。
第六段：總結(jié)全文，贊美家鄉(xiāng)的紅橘。
四、學(xué)習(xí)生字
1請(qǐng)小朋友用喜歡的方式記憶課后田字格中的10個(gè)字。
2教師重點(diǎn)指導(dǎo)“骨”字的寫(xiě)法，請(qǐng)生觀(guān)察寫(xiě)“骨”字時(shí)應(yīng)注意什么？骨字的第四、第五畫(huà)是點(diǎn)、橫鉤。
3師范寫(xiě)“骨”字。生在桌上用手指寫(xiě)3遍。
4生練習(xí)：打開(kāi)練習(xí)本，把其余的9個(gè)字在田字格里寫(xiě)2個(gè)，要求一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好。
5展示書(shū)寫(xiě)。
五、作業(yè)
1抄寫(xiě)生字。
2抄寫(xiě)詞語(yǔ)，每個(gè)三遍。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1復(fù)習(xí)生字詞。
出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀生字、男女生賽讀、齊讀。
2復(fù)習(xí)課文：全班齊讀課文。
二、精讀課文，感受紅橘的可愛(ài)
1出示第1段，自讀思考第1段講了什么？（家鄉(xiāng)的紅橘生長(zhǎng)在長(zhǎng)江邊）
2過(guò)渡：作者家鄉(xiāng)的紅橘有什么可愛(ài)之處呢？課文又是從哪些方面寫(xiě)出了紅橘的可愛(ài)呢？請(qǐng)自讀課文2~5段，邊讀邊思考。
3（學(xué)生匯報(bào)：第2段寫(xiě)了春天時(shí)，橘樹(shù)葉長(zhǎng)得很茂盛）師板書(shū)：橘樹(shù)葉。
作者用哪些詞來(lái)寫(xiě)橘子樹(shù)的葉子可愛(ài)？把它們用重點(diǎn)符號(hào)標(biāo)出來(lái)。（學(xué)生匯報(bào)：茂盛、四季常青、閃著綠油油的光）
理解“茂盛”的意思。
4指導(dǎo)朗讀、背誦。
那綠綠的葉子在春風(fēng)中輕輕搖擺，在陽(yáng)光下閃光，多美呀！就讓我們美美地讀一讀吧！自讀，抽生讀，師生點(diǎn)評(píng)，齊讀，試背。
5還有哪些地方寫(xiě)出了紅橘的可愛(ài)呢？（生：第3段主要寫(xiě)橘子花的可愛(ài)）師板書(shū)：橘子花。
6默讀思考：課文從哪些方面寫(xiě)橘子花的可愛(ài)？勾畫(huà)表現(xiàn)橘子花可愛(ài)的詞語(yǔ)。（學(xué)生匯報(bào)：競(jìng)相開(kāi)放、爭(zhēng)奇斗艷、綻放、醉倒）
理解詞語(yǔ)：競(jìng)相開(kāi)放、爭(zhēng)奇斗艷。
7指導(dǎo)朗讀、背誦。
（1）自讀，邊讀邊想象花兒競(jìng)相開(kāi)放，花香醉人的情景。抽讀、教師范讀、齊讀。
�。�2）這么美的句子，想把它記在自己的腦海里嗎？下面就自己背一背吧�。ㄗ杂杀�、抽背、師引背、齊背）
8還有哪些地方寫(xiě)出了紅橘的可愛(ài)？（第4段寫(xiě)了青色的橘子壓彎了枝頭，很可愛(ài)）師板書(shū)：青色的橘子。
9小組討論：課文哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了青色的橘子的可愛(ài)？（學(xué)生匯報(bào)：肥實(shí)、壓彎了枝頭、又酸又澀）
理解：肥實(shí)。
10指導(dǎo)朗讀：齊讀這一段，邊讀邊想象果實(shí)綴滿(mǎn)枝頭的情形。
11到了十一月左右，果實(shí)成熟了，成熟的果子又有哪些可愛(ài)之處呢？作者又是從哪些方面來(lái)寫(xiě)紅橘的呢？請(qǐng)生自讀第5段。師板書(shū)：成熟的果實(shí)。
12小組討論、學(xué)生匯報(bào)：
顏色：紅色金黃色的瓤
形狀：像一盞盞的小燈籠
味道：甜甜的
感受：使人感到舒暢極了
13指導(dǎo)背誦：有感情地朗讀并把它背下來(lái)，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)紅橘的喜愛(ài)之情。（自背、抽背、引背、齊背）
14家鄉(xiāng)的紅橘每一階段都有它的可愛(ài)之處，無(wú)論是橘樹(shù)葉、橘子花，還是橘子，都讓我們感受到了它的可愛(ài)，就讓我們像作者一樣大聲地贊美它吧！齊讀課文最后一段。
師板書(shū)：讓人喜愛(ài)。
三、理清順序，總結(jié)全文
1通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了課文是按紅橘生長(zhǎng)的時(shí)間順序?qū)懙�，先�?xiě)葉，再寫(xiě)花，最后寫(xiě)果實(shí)由青變紅。下邊就請(qǐng)同學(xué)們勾畫(huà)出表示時(shí)間先后的詞語(yǔ)，完成課文第2題，讀一讀。
出示課后作業(yè)：
這篇課文是按時(shí)間順序?qū)懙�，先�?xiě)初春的橘子樹(shù)，接著寫(xiě)四五月時(shí)的橘子花，再寫(xiě)（）的青色果子，最后寫(xiě)（）的成熟的果子。
2教師小結(jié)：作者按時(shí)間順序，寫(xiě)家鄉(xiāng)紅橘的生長(zhǎng)變化，還特別注意認(rèn)真觀(guān)察了紅橘果實(shí)的顏色變化與外形特點(diǎn)。在今后的寫(xiě)作中，我們要學(xué)習(xí)這種按一定順序觀(guān)察一件事物的寫(xiě)作方法，把自己的文章寫(xiě)得更有條理。
四、作業(yè)
1模仿第5段寫(xiě)一種水果，注意要寫(xiě)出它的顏色、形狀和味道。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
8
家鄉(xiāng)的紅橘
春天橘葉：茂盛、閃著綠油油的光
四五月橘子花：競(jìng)相開(kāi)放
秋天青色果實(shí)：壓彎枝頭
十一月果子成熟了：像小燈籠讓人喜愛(ài)
(朋曉瓊)
B案
教學(xué)目標(biāo)
1運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)規(guī)范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。
2能通過(guò)聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。
3能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛(ài)。
4仔細(xì)觀(guān)察一種自己喜歡的水果，抓住特點(diǎn)，展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1學(xué)習(xí)生字、詞，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛(ài)。
2學(xué)著本文的寫(xiě)作方法，描寫(xiě)自己喜歡的水果。
教學(xué)準(zhǔn)備
1準(zhǔn)備一個(gè)紅橘。
2向其他人了解紅橘的特點(diǎn)，生長(zhǎng)情況等。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，在我們家鄉(xiāng)有哪些水果呢？你最喜歡哪些水果？水果的品種繁多，作者為什么要寫(xiě)家鄉(xiāng)的紅橘呢？讓我們一起走進(jìn)課文去了解。讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1自由小聲讀課文，要求把句子讀通順、連貫，把課文讀正確，遇到生字、新詞多讀幾遍。
2檢測(cè)生字、詞語(yǔ)(用大屏幕展示生字、詞)。
師：看，生字想和大家交朋友，已經(jīng)迫不及待地從課文中跳出來(lái)了，讓我們?nèi)ゴ虼蛘泻舭伞?/p>
(1)齊讀生字、詞語(yǔ)。
(2)抽生讀，注意讀準(zhǔn)后鼻音（競(jìng)ｊìｎɡ），前鼻音(嫩ｎèｎ)，平舌音(素ｓù)，翹舌音(暢ｃｈàｎɡ)。
(3)同桌互相考考。
(4)老師也想考考大家，老師隨便指讀（去掉拼音讀）。多音字（骨），形近字（辯、辨、辮、瓣）（竟、競(jìng)）。
3快速讀完全文。
想：作者為什么寫(xiě)家鄉(xiāng)的紅橘？
生：因?yàn)榧亦l(xiāng)的紅橘十分可愛(ài)。
生：從最后一段，我知道，家鄉(xiāng)的紅橘真讓人喜愛(ài)。所以，要寫(xiě)家鄉(xiāng)的紅橘。
三、深入理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法
師：作者是怎樣寫(xiě)出家鄉(xiāng)的紅橘的可愛(ài)的呢？是按什么順序?qū)懙�？是抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？
1帶著這些問(wèn)題，快速瀏覽全文。
2學(xué)生討論后匯報(bào)：
生：課文是按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。按一年四季的時(shí)間順序?qū)懙�。按生長(zhǎng)過(guò)程來(lái)寫(xiě)的。
生：抓住紅橘的葉子、花骨朵、果實(shí)來(lái)寫(xiě)的。
3讀第2段。
思考：
春天來(lái)了，紅橘的葉子有什么特點(diǎn)？（四季常青、綠油油）。
經(jīng)過(guò)風(fēng)霜考驗(yàn)是什么意思？（經(jīng)過(guò)風(fēng)吹霜打）。經(jīng)過(guò)風(fēng)吹霜打后更加茂盛，是多么堅(jiān)強(qiáng)啊！
讓我們想象一下：綠得發(fā)亮的葉子是那么堅(jiān)定有力地在春風(fēng)中輕輕搖曳，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，多美��！捧起書(shū)來(lái)邊讀邊想象。
4讀第3段。
(1)思考：花骨朵有什么特點(diǎn)？勾畫(huà)出寫(xiě)花骨朵特點(diǎn)的詞。
米粒大小潔白形狀像茉莉一簇簇指甲那樣大香氣
(2)想一想：是抓住了哪些方面寫(xiě)的？
�。ù笮�、形狀、顏色、數(shù)量、香味）
師：作者觀(guān)察得多么細(xì)致，描寫(xiě)多么細(xì)膩。
讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀。
抽生讀，評(píng)價(jià)。從你們的朗讀中我們仿佛真的看到那潔白、樸素的花骨朵，仿佛真的聞到了那醉人的香味。
5讀第4~5段。
思考：作者是怎樣寫(xiě)果實(shí)的？
開(kāi)始是青色的果子又酸又澀，果實(shí)成熟了，像一盞盞紅色的小燈籠。讀這個(gè)句子，體會(huì)這句話(huà)表達(dá)了幾層意思：
生：寫(xiě)出了顏色是紅的。
生：寫(xiě)出了形狀像“小燈籠”。
生：寫(xiě)出了數(shù)量多“一盞盞”。
生：寫(xiě)出了果實(shí)的可愛(ài)。
師：對(duì)，你看作者觀(guān)察多細(xì)，想象多美��！在寫(xiě)這些豐碩的果實(shí)時(shí)，用了“有的……有的……有的……”你能用它說(shuō)一句話(huà)嗎？
師：紅橘不但樣子可愛(ài)，而且味道甜美，令人舒暢，讓我們仔細(xì)讀讀。
師：閉上眼睛，想象橘園豐收的景象。然后請(qǐng)你描述你想象中的情景。
師：作者從顏色、大小、數(shù)量、味道寫(xiě)了果實(shí)的可愛(ài)。
6小結(jié)。
家鄉(xiāng)的紅橘有哪些地方讓人喜愛(ài)？
四、拓展延伸
觀(guān)察自己喜歡的一種水果，抓住形狀、顏色、味道把它寫(xiě)下來(lái)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
家鄉(xiāng)的紅橘
�。ㄏ矏�(ài)）
葉
花骨朵
果實(shí)
(郭春利)
C案
教學(xué)目標(biāo)
1運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)規(guī)范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。
2能通過(guò)，聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。
3能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛(ài)之處。
4仔細(xì)觀(guān)察一種自己喜歡的水果，抓住特點(diǎn)，展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一個(gè)紅橘，搜集紅橘的特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激趣，引入新課
1（出示一紅橘）孩子們，這是什么？看到它，你想說(shuō)些什么呢？（顏色、形狀、味道、產(chǎn)地……）
2孩子們介紹得真不錯(cuò)！今天，我們要學(xué)習(xí)一篇介紹家鄉(xiāng)紅橘的文章（揭示課文題目），一起去看看在作者眼里紅橘又是怎樣的。
二、初讀課文，理解感知
1自由朗讀課文，整理自己不明白的字詞和不理解的問(wèn)題。思考每段寫(xiě)了些什么�？纯醋约鹤x懂了些什么。
2勾畫(huà)出自己喜歡的句子，認(rèn)真讀一讀。
3讀課文，以小組為單位，交流預(yù)習(xí)情況。
4提出小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題，集體討論。
三、品讀感悟，自主體驗(yàn)
1課文主要為我們介紹了家鄉(xiāng)的紅橘，作者是按什么順序向大家介紹紅橘的呢？請(qǐng)大家讀課文，找出表示順序的詞，說(shuō)說(shuō)課文的敘述順序。
2每個(gè)季節(jié)的紅橘都有它的可愛(ài)之處，再讀讀課文，找出家鄉(xiāng)的紅橘讓人喜愛(ài)的地方，作上記號(hào)，然后邊讀邊想象，批下自己的閱讀感受。
3交流自學(xué)情況。相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
4課件展示紅橘的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)生再次朗讀品味，體會(huì)紅橘的可愛(ài)。
5是啊，家鄉(xiāng)的紅橘每一個(gè)階段都有它的可愛(ài)之處，讓我們像作者一樣大聲地贊美它吧！
（齊讀末段）
6外地客人來(lái)到我們家鄉(xiāng)，你準(zhǔn)備向客人怎樣介紹家鄉(xiāng)的紅橘。先說(shuō)給同桌聽(tīng)，再向全班介紹。
四、創(chuàng)設(shè)情境，快樂(lè)積累
1積累運(yùn)用。師：家鄉(xiāng)的紅橘可真惹人喜愛(ài)呀！為了表現(xiàn)紅橘的可愛(ài)，課文中哪些好詞佳句立下了大功？快把它找出來(lái)欣賞吧！請(qǐng)生將想要積累的詞句摘抄到積累本上，抄完后讀給同桌聽(tīng)，然后選一兩個(gè)詞說(shuō)幾句話(huà)，相互評(píng)議。提醒學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2指導(dǎo)背誦。師：多可愛(ài)的紅橘，多美的課文�。∽屗鼈兌加肋h(yuǎn)留在我們心里吧！
引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落背下來(lái)，先多讀幾遍，再借助剛才積累的詞句練習(xí)背誦，然后展示課件畫(huà)面，學(xué)生看畫(huà)面自己選擇試背相關(guān)內(nèi)容。
五、拓展實(shí)踐
選擇自己喜歡的一種水果，思考它有哪些特點(diǎn)（顏色、形狀、味道等）。選擇相同水果的同學(xué)分為一組，討論它的可愛(ài)之處，相互補(bǔ)充介紹，仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)下來(lái)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
9家鄉(xiāng)的紅橘春葉
夏花
秋果
冬喜愛(ài)
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。
2、默讀課文，把握談話(huà)的.主要內(nèi)容。
3、能從對(duì)話(huà)中得到怎樣讀書(shū)和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開(kāi)展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
把握訪(fǎng)談的主要內(nèi)容，繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備材料《我的童年》，學(xué)生人手一份;課前搜集有關(guān)季羨林的資料。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、各組交流一下讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展情況。
2、準(zhǔn)備好課前發(fā)的材料：
閱讀《我的童年》，談一談讀后的感受。
3、比較一下《我的童年》和《竊讀記》的異同。
4、讀一讀課前搜集到的有關(guān)季羨林的資料：
今天，就讓我們跟著苗苗一起走進(jìn)季羨林先生家，采訪(fǎng)一下這位德高望重、酷愛(ài)讀書(shū)的老爺爺，聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)讀書(shū)的見(jiàn)解。(板書(shū)課題)
二、做采訪(fǎng)準(zhǔn)備
1、說(shuō)一說(shuō)自己想采訪(fǎng)的感興趣的讀書(shū)問(wèn)題：
(教師做好記錄)
2、討論一下在采訪(fǎng)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題：
(禮貌問(wèn)題、作記錄問(wèn)題)
三、讀課文，找到自己的答案
1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、在季老的話(huà)語(yǔ)中，找到自己?jiǎn)栴}的答案。
三、感悟課文內(nèi)容
1、季羨林先生對(duì)于讀書(shū)，提出了哪些見(jiàn)解?談?wù)勀銓?duì)這幾點(diǎn)的認(rèn)識(shí)：
�、� 把文章寫(xiě)好，要多看書(shū)。
�、� 要中西貫通、古今貫通、文理貫通，不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)。
�、� 進(jìn)行古詩(shī)文積累。
2、這篇文章與以往的文章有什么不同之處?
這篇文章是一篇訪(fǎng)談錄，一問(wèn)一答式。
我們?cè)谠L(fǎng)問(wèn)愛(ài)讀書(shū)的人時(shí)，用這樣的記錄方式就很好。希望同學(xué)們把我們的讀書(shū)活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行下去，開(kāi)展得豐富多彩。
3、談?wù)勀銓?duì)題目的理解：
小苗和大樹(shù)不僅代表著苗苗和季羨林，小苗還包含著苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng);而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹(shù)，恰似一株根深葉茂的大樹(shù)。小苗與大樹(shù)交流的正是如何生長(zhǎng)、汲取營(yíng)養(yǎng)，小苗才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，像苗苗這樣的孩子們才能成才的內(nèi)容。
四、個(gè)性閱讀，獨(dú)特見(jiàn)解
1、在小組內(nèi)就感興趣的某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，交流自己的感受。還可以提出與文中人物不同的見(jiàn)解。
2、形成小組意見(jiàn)全班交流，達(dá)成一些共識(shí)，得到啟發(fā)。進(jìn)一步感受閱讀的樂(lè)趣，明晰健康成長(zhǎng)的要求。
3、談?wù)勀銓?duì)閑書(shū)的認(rèn)識(shí)。
五、朗讀課文，體會(huì)人物的特點(diǎn)
1、同位倆分角色讀課文，讀完后互相評(píng)價(jià)。
2、兩名學(xué)生分角色一問(wèn)一答。
3、全班對(duì)于他倆的讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)出理由，如：
我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一來(lái)，我們就趕緊把閑書(shū)藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。從中可以看出季羨林老先生親切幽默、平易近人，說(shuō)得形象生動(dòng)，聽(tīng)來(lái)如臨其境。
爺爺，我和您太像了，我也喜歡看閑書(shū)。有一回上數(shù)學(xué)課，我低著頭看《水滸傳》，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。爸爸知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點(diǎn)都不疼，可打那次以后，我再也不看《水滸傳》了。從話(huà)語(yǔ)中可以感覺(jué)出苗苗的童稚與可愛(ài)。
三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。對(duì)下一代青年的殷切希望與深深關(guān)愛(ài)。
六、學(xué)技巧，指導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)
通過(guò)讀這篇文章，說(shuō)一說(shuō)進(jìn)行訪(fǎng)談活動(dòng)還應(yīng)注意些什么。
七、辯論
對(duì)課上和寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候看閑書(shū)、學(xué)生偏科、背兩百首詩(shī)和五十篇古文多不多;如果你想學(xué)好語(yǔ)文，先愛(ài)上閱讀等問(wèn)題進(jìn)行辯論，說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
八、拓展
1、調(diào)查一下本班同學(xué)閱讀的書(shū)目。
2、采訪(fǎng)愛(ài)讀書(shū)的人，列一個(gè)采訪(fǎng)提綱，并做一份訪(fǎng)談?dòng)涗洝?/p>
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3
教材簡(jiǎn)析：
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，幫助人類(lèi)不斷探索宇宙的奧秘，也在不斷地改變著人們的生活�！睹畈豢裳缘奈恢谩肥侨私贪嫒昙�(jí)語(yǔ)文下冊(cè)選學(xué)課文中的一篇文章，這一篇科學(xué)常識(shí)課文則進(jìn)一步告訴我們?yōu)槭裁吹厍蚝吞?yáng)有這樣密切關(guān)系的道理，是因?yàn)榈厍蛩幍奈恢妹畈豢裳浴?/p>
學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)：
�。薄⒄J(rèn)識(shí)本課生字詞，通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文弄懂詞語(yǔ)意思。
�。�、能正確、流利地朗讀課文，明白“地球的位置妙不可言”的緣由。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生探索奧秘的興趣，激發(fā)熱愛(ài)家園、保護(hù)地球的意識(shí)
重難點(diǎn)預(yù)設(shè)：
1了解地球所處位置的妙不可言。
2引導(dǎo)學(xué)生真正感受地球位置的妙不可言，同時(shí)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。
課前準(zhǔn)備：
收集有關(guān)太陽(yáng)系行星的資料，老師自制太陽(yáng)系行星掛圖
課時(shí)安排：
�。闭n時(shí)
教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：
一、激趣導(dǎo)入，板書(shū)課題
1、同學(xué)們，我們生活在地球上，對(duì)我們賴(lài)以生存的地球，你都有哪些了解？
2、師：地球上有美麗的草地，有茂密的森林，有清澈的湖泊，有可愛(ài)的動(dòng)物，當(dāng)然還有我們?nèi)祟?lèi)。你能用自己的話(huà)來(lái)夸夸地球嗎？
師過(guò)渡：對(duì)啊，這就是我們美麗的地球。在太陽(yáng)系里，目前知道的有八大行星，地球只是其中的一顆行星，也是目前所知道的唯一一顆有生命存在的行星。
為什么地球會(huì)這么特殊呢？讓我們學(xué)習(xí)今天的新課板書(shū)課題
請(qǐng)同學(xué)們到課文中尋找答案吧。
二、初讀課文，了解位置
1、同學(xué)們輕聲讀讀課文，要求
�、侔颜n文讀通順。把難讀的句子多讀幾遍。
2、檢查：
①你認(rèn)為課文中哪些句子比較難讀的讀給同學(xué)們聽(tīng)。（指名讀，隨機(jī)指導(dǎo)）
�、趲煟鹤x了課文，我們知道了地球之所以這么美麗，是由于地球所處的位置……（讓學(xué)生接著說(shuō)。）
齊讀句子：156頁(yè)最后一句
地球所處的位置真是妙不可言。
3、快速瀏覽，找找地球在太陽(yáng)系中處在怎樣的位置？反饋：
根據(jù)學(xué)生回答：齊讀句子（155頁(yè)第一節(jié)）
地球在太陽(yáng)系中，是距太陽(yáng)由近到遠(yuǎn)排序的第三顆行星，正是由于地球所在的位置，使它成為宇宙的一個(gè)奇跡。
�、賻煟喝绻蠋煱选坝山斑h(yuǎn)”這個(gè)詞去掉，你們來(lái)讀讀，行不行？
�、诔鍪�；太陽(yáng)系掛圖讓學(xué)生找找哪顆是地球，并說(shuō)說(shuō)是怎么找到的？（再次強(qiáng)調(diào)“由近及遠(yuǎn)”的順序）
師：就這么一個(gè)詞，讓我們很容易就在圖上找到了地球的位置，作者用詞可真準(zhǔn)確。讓我們?cè)賮?lái)讀讀，體會(huì)一下。
�、蹘煟嚎雌渌行堑拿Q(chēng)讀一讀。你能不能象課文介紹地球一樣介紹一下并金星和水星的位置？指導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)好（金星在太陽(yáng)系中，是距太陽(yáng)由近到遠(yuǎn)排序的。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4
一、教材分析
《爺爺和小樹(shù)》是人教版一年級(jí)第一冊(cè)第5課，是一篇富有童趣的課文。它以孩子的口吻、孩子的視覺(jué)、孩子的語(yǔ)言，敘述了爺爺和小樹(shù)之間的親密和諧的關(guān)系。冬天，熱心、慈愛(ài)的爺爺為小樹(shù)御寒；夏天，懂事、善良的小樹(shù)為爺爺遮陽(yáng)。這是一幅多么美麗、動(dòng)人，富有人情味的圖畫(huà)。人與樹(shù)的關(guān)系是親密的，互相幫助，互相關(guān)心的；人與自然也應(yīng)當(dāng)是和睦相處的，而我們小朋友與小朋友之間更應(yīng)當(dāng)互幫互助。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、識(shí)10 個(gè)生字和 4個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，樹(shù)立愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、識(shí)字和練習(xí)朗讀。
2、理解重點(diǎn)詞語(yǔ) "暖和的衣裳"、"綠色的小傘"，了解人和花草樹(shù)木的關(guān)系。
三、設(shè)計(jì)意圖
在各個(gè)環(huán)節(jié)安排上，考慮到小學(xué)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力持久不夠的特點(diǎn)，努力做到有收有放，有靜有動(dòng)。
1、上課開(kāi)始，課件一片綠色的樹(shù)木便出現(xiàn)在孩子們的面前，小樹(shù)們親切的問(wèn)候，似朋友般面對(duì)面的交流，極大的誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！
2、小學(xué)1——2年級(jí)要認(rèn)讀生字1600——1800個(gè)。同時(shí)又要讓學(xué)生在起始的閱讀教學(xué)中，感受到閱讀課文興趣，因此，本課教學(xué)中，力求落實(shí)好10個(gè)生字以及5個(gè)偏旁的教學(xué)，同時(shí)，把認(rèn)讀生字放在課文中去理解體會(huì)；讓學(xué)生在整體的朗讀中，鞏固生字的認(rèn)讀。力圖很好地體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的工具性與人文性的結(jié)合。在鞏固生字中，我抓住了孩子們的心理、生理特點(diǎn)，巧妙的利用孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，用游戲的方法鞏固、強(qiáng)化字詞，使識(shí)字不再是一件苦差事，而變成一種樂(lè)趣，一種享受。
3、教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是平等中的首席。低段教學(xué)中必要的范讀還是能啟到一定作用的。通過(guò)學(xué)生之間的合作，讓不同知識(shí)水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互幫、互學(xué)�？紤]到孩子上課到一半時(shí)坐不住了，所以安排了全體學(xué)生起立表演朗讀，讓孩子能得到休息。
4、充分發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)來(lái)解讀課文，認(rèn)讀生字，掌握偏旁。教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過(guò)讓學(xué)生“說(shuō)、認(rèn)、讀、找、比”等方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)質(zhì)疑、討論，來(lái)突破“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”這兩個(gè)閱讀理解的難點(diǎn)。
5、運(yùn)用想象，延伸課外。小學(xué)生是最富想象力的。本課富有童趣，從而設(shè)計(jì)“假如你是小樹(shù)，你會(huì)說(shuō)些什么？”“爺爺和小樹(shù)之間會(huì)說(shuō)些什么？”來(lái)激活學(xué)生的思維，充分利用學(xué)生平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，給小樹(shù)加以人物化的想象。本課結(jié)束，以樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的作用，作為課外的延伸，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)樹(shù)木，珍惜自然的美好情感。
積極的情感能夠使語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)人文魅力，所以我在教學(xué)中采用了形式多樣，生動(dòng)活潑的方式復(fù)現(xiàn)生字、朗讀課文。我在設(shè)計(jì)教案時(shí)沒(méi)有根據(jù)學(xué)生掌握生字較慢的實(shí)際情況，學(xué)生要學(xué)的生字也很多，一節(jié)課要學(xué)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字和5個(gè)偏旁，時(shí)間很緊張，所以在教學(xué)過(guò)程中最后的環(huán)節(jié)有些緊張，在朗讀指導(dǎo)方面，設(shè)計(jì)的朗讀形式有的都沒(méi)有用，在層次上的提高也不是太明顯。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、兩條綠線(xiàn)內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)閱讀課文，感悟雷利與爸爸訣別時(shí)的悲痛心情和制止戰(zhàn)爭(zhēng)的決心。體會(huì)他從心底里迸發(fā)出的讓世界真正成為充滿(mǎn)陽(yáng)光、鮮花與愛(ài)的美好情感。
二、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：開(kāi)展世紀(jì)回望，百年戰(zhàn)場(chǎng)的活動(dòng)：收集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片、資料，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性有所了解，擴(kuò)大學(xué)習(xí)本課的知識(shí)背景，更好地體會(huì)作者的思想感情。
四、教學(xué)過(guò)程 ：
(一)導(dǎo)入 新課。
1、讓學(xué)生匯報(bào)課前收集的資料。
2、師述導(dǎo)語(yǔ) ：當(dāng)人類(lèi)滿(mǎn)懷和平的渴望步入21世紀(jì)的時(shí)候，戰(zhàn)爭(zhēng)卻仍在這個(gè)星球繼續(xù)......愿這些戰(zhàn)爭(zhēng)的畫(huà)面能夠到此靜止、凝固--成為歷史。這就是一個(gè)《中國(guó)孩子的呼聲》。
(二)初讀課文。
1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順詞句，讀通課文。遇到不懂的詞語(yǔ)，盡量自己動(dòng)手掃清障礙。
2、檢查自學(xué)效果：指名輪讀課文，理解生詞意思。
(三)再讀課文。
1、學(xué)習(xí)課文第一段。
(1) 自由讀課文第一段，討論：秘書(shū)長(zhǎng)為什么評(píng)價(jià)他爸爸是一個(gè)卓越的觀(guān)察員？
(2) 齊讀。
2、學(xué)習(xí)課文第二段。
(1) 學(xué)生自由讀這兩個(gè)自然段要怎樣讀？為什么要這樣讀？
(2) 指名讀，評(píng)議，練讀。
(3) 全班練讀第二段，讀出雷利與爸爸依依不舍的語(yǔ)氣。
(4) 學(xué)生自讀第三段后，用悲傷的音樂(lè)作背景，讓學(xué)生配樂(lè)朗讀。
3、學(xué)習(xí)課文第三段。
(1) 師述：爸爸為維護(hù)世界和平而英勇獻(xiàn)身了，作為兒子的我怎樣呢？
(2) 自讀課文第四五自然段，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)雷利的決心與呼吁。注意用上彌漫、威脅、嬌嫩、比例失調(diào)、制止、充滿(mǎn)等詞。
(四)齊讀全文。
(五)注意書(shū)信的格式。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大學(xué)生的學(xué)習(xí)參與面，減小差距。努力作好教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，下文將準(zhǔn)備了初中二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案如下：
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育、教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率，數(shù)學(xué)教研提倡嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、教材目標(biāo)及要求：
1、因式分解的重點(diǎn)是因式分解的四種基本方法，難點(diǎn)是靈活應(yīng)用這四種方法。
2、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。
3、數(shù)的開(kāi)方的重點(diǎn)是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點(diǎn)是算術(shù)根與實(shí)數(shù)的概念。
4、二次根式的重點(diǎn)是二次根式的化簡(jiǎn)與計(jì)算，難點(diǎn)是正確理解和運(yùn)用公式
5、三角形的重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與判定，難點(diǎn)是推理入門(mén)。
6、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對(duì)稱(chēng)。
7、相似形的重點(diǎn)是相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理及平行線(xiàn)段之間比的相等關(guān)系。
三、教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)教學(xué)技能，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
2、主動(dòng)理性學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，打造高效課堂。
3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次，使每類(lèi)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。
4、課后輔導(dǎo)實(shí)行動(dòng)態(tài)分層，及時(shí)輔導(dǎo)。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》約13課時(shí)2。23—3。8
第二章《分解因式》約6課時(shí)3。9————3。16
第三章《分式》分式約10課時(shí)3。17———3。30
第四章《相似圖形》期中考試約20課時(shí)3。31———5。12
第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》約7課時(shí)5。12———5。26
第六章《證明一》你能肯定嗎約9課時(shí)5。26———6。15。
期末復(fù)習(xí)約9課時(shí)6。16———7月
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、要詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感
2、積累諺語(yǔ)，體會(huì)諺語(yǔ)中包含的道理。
3、了解民間文學(xué)的特點(diǎn)和多種形式，熱愛(ài)民間文學(xué)。
4、按要求搜集資料，在搜集中培養(yǎng)分工協(xié)作的集體精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
要詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感
教學(xué)準(zhǔn)備：
找到一本章回小說(shuō)
教學(xué)流程：
1、基礎(chǔ)練習(xí)
A形近字組詞
第一組的詞語(yǔ)小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。
第二組同學(xué)自己獨(dú)立完成
B讀兩組句子給句子排序
要在語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)的意思，然后排序。
二、日積月累
1、自讀自悟。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
2、小組交流自己的收獲
3、說(shuō)說(shuō)自己收集到的諺語(yǔ)
請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些諺語(yǔ)。
互相學(xué)習(xí)
看誰(shuí)一口氣背的多
三、知識(shí)窗：
請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這些短文。
從中你學(xué)到了什么？了解了什么？
四：收集資料
收集謎語(yǔ)，諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇8
教學(xué)目的：
1、通過(guò)課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解油畫(huà)棒畫(huà)創(chuàng)作媒介的特點(diǎn)、創(chuàng)作手法，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用相關(guān)工具和技法創(chuàng)作出一幅表達(dá)自己心聲的油畫(huà)棒畫(huà)。
2、學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的油畫(huà)棒畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解油畫(huà)棒畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)手段。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、筆：鉛筆——宜選取軟性鉛筆如2B、4B等鉛筆用于所畫(huà)對(duì)象的輪廓勾形；蠟筆——有十二色、二十四色、四十八色等，初學(xué)者選用二十四色為宜。
2、紙：宜選取普通素描速寫(xiě)紙，易著色，不易將紙涂壞。
3、其他工具：橡皮、刮刀、削筆刀、畫(huà)板等。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
引入人民教育家陶行知句：
人有兩件寶：雙手和大腦。
雙手去做工，大腦去思考。
用手不用腦，學(xué)習(xí)學(xué)不好。
用手又用腦，才能有創(chuàng)造。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，展示圖片，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
1、學(xué)會(huì)正確的觀(guān)察分析方法：怎樣才能畫(huà)出一個(gè)有靈氣、招人喜愛(ài)的小寶寶、小動(dòng)物呢？首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用觀(guān)察、分析的方法，即從整體到局部、從大到小觀(guān)察對(duì)象，從而發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)（如長(zhǎng)鼻子象、大耳朵兔、長(zhǎng)頸鹿）。但應(yīng)切忌教條式地給學(xué)生太多框框限制，否則會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)造力及畫(huà)中所表現(xiàn)出的意趣，宜鼓勵(lì)他們正確觀(guān)察后大膽下筆。充分發(fā)揮自己的想象力，充分抒發(fā)自己的情感。
2、了解油畫(huà)棒畫(huà)的基本勾形，類(lèi)似于速寫(xiě)。標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)筆方法可使蠟筆不易折斷。正確的涂色方法易使所畫(huà)對(duì)象色彩飽滿(mǎn)、自然、生動(dòng)。
3、掌握油畫(huà)棒畫(huà)的作畫(huà)步驟：①我們畫(huà)各種物體形象，先要把各部分歸納成不同的基本形，在進(jìn)行組合描繪。步驟是：先整體后局部，先大后小，先外后里，先上后下�？梢韵扔勉U筆打稿，再涂色，也可直接用蠟筆（或油畫(huà)棒）去畫(huà)。
畫(huà)人物形象時(shí)，多從正面去表現(xiàn)，可把頭部畫(huà)成正面，四肢和軀干等畫(huà)成側(cè)面。
畫(huà)動(dòng)物形象時(shí)，頭部可以畫(huà)成正面或側(cè)面，四肢、軀干等畫(huà)成側(cè)面。
畫(huà)風(fēng)景建筑時(shí)，從正面、側(cè)面都可以描繪。畫(huà)交通工具時(shí)，要多從側(cè)面去描繪。
觀(guān)察分析比較對(duì)象（抓住特點(diǎn)）；②確定畫(huà)在紙上的位置及大�。ù笮∵m宜，位置偏中）；③勾形（從整體至局部，從有特點(diǎn)的部位到其他部位）；④涂色（注意色彩的過(guò)渡、重疊，不能涂到輪廓線(xiàn)外）；⑤勾線(xiàn)（用深色筆加強(qiáng)外輪廓，調(diào)整畫(huà)面）。為了使畫(huà)面上一些淺色或者重疊的物體形象更突出，就需要用顏色把各部分的輪廓勾畫(huà)出來(lái)。勾線(xiàn)前，要先平涂好各部分的顏色，再用深色蠟筆（或油畫(huà)棒）勾線(xiàn)，這樣畫(huà)面既干凈又美觀(guān)。如果采用彩色水筆勾線(xiàn)，要先用深色彩筆勾畫(huà)出各部分的輪廓線(xiàn)，然后平涂蠟筆（或油畫(huà)棒）色。反之，會(huì)因?yàn)橄灩P色的蠟性，而不好勾線(xiàn)。
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