《可愛的小蜜蜂》教學設計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的《可愛的小蜜蜂》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學習目標：
1、學會運用讀書記號學習課文，理解作著所要表達的情感。
2、有感情朗讀，懂得小蜜蜂那種“對人無所求，給人的卻是極好的東西”的精神的可貴。學習勞動人民為創(chuàng)造美好生活而辛勤勞動無私奉獻的崇高精神。
學習難點：蜜蜂明明是在釀蜜，為什么說是在為人類釀造最甜的生活。
學習過程：
一、導入新課
同學們，今天老師給大家?guī)砹艘晃豢蓯鄣男√焓梗�，那是誰？小蜜蜂自古是畫家的愛物，文人筆下贊美的對象，今天我們學的《可愛的小蜜蜂》就是從我國著名作家楊溯先生的《荔枝蜜》中節(jié)選的。同學們都已預習過課文，你覺得該怎么讀這個課題呢？
小蜜蜂可愛在哪兒呢？
二、學生自讀課文，初步感知文本。
1、學生自主讀書，自由地，有聲有色地讀書
2、反饋：讀了課文，小蜜蜂給你留下了什么印象？
三、潛心會文本，溝通作者與學生之間的心靈。
1、請同學們選擇自己喜歡的閱讀方式自主學習1—2自然段。出示自學要求
劃一劃那些句子寫出了小蜜蜂的可愛？
想一想你是怎樣從句中體會出來的？
說一說你相對小蜜蜂說些什么？
讀一讀讀出你對小蜜蜂的喜歡、贊美之情。
3、交流學習成果。
（1）這是百花爭艷，春色遍野的時候，一走近“養(yǎng)蜂大廈”，只見成群結隊的蜜蜂出出進進，飛來飛去，那沸沸揚揚的情景，會使你想：說不定蜜蜂也在建設什么新生活呢？
�。╝）“出出進進，飛來飛去，那沸沸揚揚的情景”寫出小蜜蜂的忙碌，辛苦；寫出小蜜蜂勞動時的熱鬧，歡樂，壯觀。
�。╞）朗讀指導
�。╟）說說“蜜蜂在建設什么新生活？”展示課件
�。╠）師小結：蜜蜂用自己辛勤的勞動建設自己幸福快樂的生活，辛苦并快樂著。
�。�2）隨機出現(xiàn)下列句子。
（a）蜜蜂這東西，最愛勞動。廣東天氣好，花又多，蜜蜂一年四季都不閑著。
�。╞）釀的蜜多，可自己吃的有限。每回割蜜，給他們留下一點點，夠他們吃就行了。
�。╟）他們從來不爭，也不計較什么？還是繼續(xù)勞動，繼續(xù)釀蜜，整日整月不辭辛苦……
�。╠）一只工蜂最多只能活6個月，活到限數(shù)，自己就悄悄死在外邊，再也不回來了。
①出示這些句子，說說你是怎樣從這些句子中體會出蜜蜂的可愛的？選擇自己感受最深的一句說說
�、谶x擇自己最喜歡的一句讀讀，讀出對蜜蜂的喜愛、贊美之情。
�、圩x著這些句子，你想對可愛的小蜜蜂說些什么？
四、品讀第3自然段，感受蜜蜂的無私奉獻精神。
1、師小結過渡，引讀。
2、生音樂伴奏齊讀
3、理解“蜜蜂明明在釀蜜，為什么說它在為人類釀造最甜的生活？”
4、師小結：蜜蜂用自己一生的'辛勞為人類帶來那么多的好處，它不僅在釀蜜，也在釀造生活，不僅是為自己，更是在為人類釀造最甜的生活。它釀造的是無私奉獻的精神之蜜！此時此刻，你想不想用自己喜歡的方式贊一贊這可愛的小生靈呢？
5、師生才藝展示：
才藝展示臺
為它唱一首歌
贈它一句格言
送它一首小詩
……
學生展示后，教師出示自寫的小詩配樂朗誦。
蜜蜂
透明的羽翼承載著一生的辛勞
翩然飛舞在鮮花爛漫的枝頭
辛勤釀制著甜美的蜜汁
小小的身軀閃爍著精神的光芒
花朵上，你嗡嗡地飛著
木版上，你蠕蠕地爬著
蜜汁慢慢地釀，釀造甜美的生活
從不計較
從不索取
多么可愛的生靈
多么無私的品格
五、拓展延伸，升華主題。
看著這群可愛的小生靈，你想起了誰？你仿佛看到了怎樣的一幅幅動人的畫面。出示句式：
看著這群可愛的小生靈，你想起了，仿佛看見他們
六、總結：
是啊，真是這千千萬萬象蜜蜂一樣無私奉獻的人們在為我們的社會默默無聞地工作，使得我們的生活如蜜般的甜美！
七、板書設計
可愛的小蜜蜂
勤勞 無私
老師 農(nóng)民 護士 警察……
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