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《口語交際：有趣的動物》教學(xué)設(shè)計（精選10篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編整理的《口語交際：有趣的動物》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
《口語交際：有趣的動物》教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)學(xué)生觀察動物的興趣和對動物的愛心。
2、能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
3、激發(fā)學(xué)生交際的興趣，提高學(xué)生交際的能力。
教學(xué)重點：
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
教學(xué)難點：
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
教具準(zhǔn)備;
1、教師：多媒體課件。
2、學(xué)生：觀察、了解自己喜歡的動物，準(zhǔn)備好動物的圖片、頭飾、玩具等。
課時安排:
1課時
導(dǎo)學(xué)設(shè)計:
課前布置學(xué)生通過觀察,調(diào)查或查閱資料,了解一些動物的知識。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入，感知動物的奇妙
1.教師引用書中的第一段話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道嗎，在動物王國里，鸚武能學(xué)人說話，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落傘，大象能幫人搬運東西，經(jīng)過訓(xùn)練的狗，能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，……
動物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動物世界，去了解那些有趣的動物們吧！(播放錄像片斷)
2、交流看后感受
多有意思呀!誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽?
3、板書課題：《有趣的動物》
真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。
二、交流合作，師生互動
1、看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧�。ǔ鍪菊n件：小狗走出來了）
2、引發(fā)話題：你們仔細(xì)聽小狗在說些什么？（點擊課件中的話題：你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？）
3、這么簡單的問題讓我們用“報名接力賽的”的形式來回答，好嗎？（學(xué)生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱）
4、小狗對我們是怎么評價的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)
三、教師示范引導(dǎo)
1.出示課件：袋鼠。
2.教師如果有足夠的時間，可提前準(zhǔn)備好上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色，向同學(xué)介紹袋鼠的樣子、習(xí)性及有趣的事。（激勵學(xué)生認(rèn)真傾聽）
大家好，我是袋鼠媽媽。我是動物王國中的“跳高健將”和“跳遠(yuǎn)能手”。你們看，我前腿短、后腿長，還有一條長長的尾巴幫助我維護(hù)身體的'平衡。最有趣的是我的肚子上有一個袋子，里面裝著我的寶寶—小袋鼠
你們認(rèn)識我了嗎？那你們誰愿意和我做朋友？讓我了解你。
四、組內(nèi)交流，生生互動
1.（課件播放各種動物圖片）瞧,還有這么多的小動物想和小朋友們交朋友，請你選定自己比較了解的動物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動物或當(dāng)解說員）先自己準(zhǔn)備，再在小組內(nèi)談?wù)剟游锏臉幼�、生活�?xí)性。
2. 學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)剟游锏臉幼�、生活�?xí)性。要求同學(xué)講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學(xué)要給予說明，其他同學(xué)也可以補充。
五、情境表演，表達(dá)情趣
1、小記者采訪
（1）學(xué)生戴上自己喜愛的動物頭飾，請一名同學(xué)充當(dāng)小記者的角色對他們進(jìn)行采訪。（臺上表演）如：
記者：大熊貓你好，很高興認(rèn)識你。大家都說你可愛，你能告訴大家你長得什么樣嗎？
大熊貓：——
記者：你平時喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺的？
大熊貓：——
(2)師生評價（學(xué)生點評優(yōu)點及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對點評的同學(xué)即使表揚，提高學(xué)生說的積極性。）
六、講動物故事聯(lián)系生活、分享趣事。
1、聽故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動物朋友，相信在現(xiàn)實生活中，小動物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘，她還是法國的環(huán)保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時間里面，與大象、小獅子、鄂魚、長頸鹿、鴕鳥等動物和睦相處的美好時光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說；“我不害怕穆法薩，它不會咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說：“阿布不會踩著我”她與動物們發(fā)生了很多有趣的故事。
2、相信小朋友和動物之間也發(fā)生過有趣的故事，把你的故事和同桌說一說吧。要把故事有趣的地方說出來。
3、老師扮演記者：現(xiàn)在我是’動物世界報”的記者,我來采訪一下：如
記者：xx同學(xué)，你這么喜歡大熊貓老師扮演記者，你能給我們說說你與它有趣的事嗎？
大熊貓扮演者向大家說說與大熊貓的趣事。
……
七、評議、頒獎（小組及個人加分）
1、剛才,誰表現(xiàn)得最優(yōu)秀？（通過幾輪的表演教師相機引導(dǎo)學(xué)生從態(tài)度大方、口齒清楚、語句通順、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面對學(xué)生進(jìn)行評議，鼓勵學(xué)生想說、愿說、說好。）
2、師生評價（學(xué)生點評優(yōu)點及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對點評的同學(xué)即使表揚，提高學(xué)生說的積極性。）
八、課外延伸，鼓勵探究
1、可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶，讓我們一起來保護(hù)它們，彼此友好相處，你想對它們說些什么。
2、想了解更多的動物知識，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧。請你把了解、收集到的知識認(rèn)真整理好，收集在自己的知識小寶庫里。
九、作業(yè)：由說到寫，寫中練說（此環(huán)節(jié)可根據(jù)實際情況，展評環(huán)節(jié)可放放到課后或者另外的時間完成）
1、你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事）鼓勵學(xué)生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。
2、寫完在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學(xué)聽，讓他們進(jìn)行評議
3、在班上展示寫得好的同學(xué)作品，大家評議。
4、給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
十、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固拓展
說一說，寫一寫。你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事）鼓勵學(xué)生動筆寫話，能夠運用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。
十一、達(dá)標(biāo)檢測
寫完話在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學(xué)聽，讓他們進(jìn)行評議。
十二、作業(yè)設(shè)計
給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
板書設(shè)計
有趣的動物
名稱？
有趣？
《口語交際：有趣的動物》教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道動物是人類的好朋友。
2、充分感受動物可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。
3、能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。
教學(xué)重難點：
懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集喜歡的小動物的圖片和資料。
2、調(diào)查生活中常見的動物有哪些，了解人們對這些動物的態(tài)度以及動物為人類做出的貢獻(xiàn)。
3、教師準(zhǔn)備課件。
教學(xué)過程：
活動一、走進(jìn)動物世界
1、同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？你都知道哪些動物呢？
2、動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰?
3、動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？
活動二、交流自己與動物的故事
1、昨天老師已經(jīng)讓大家回去收集自己喜歡的動物圖片，你們帶來了嗎？ 現(xiàn)在，請你們拿出自己的`動物卡片在小組內(nèi)交流交流。
2、師生交流自己和小動物的有趣故事
活動三、小動物的貢獻(xiàn)
1、生活中，動物都為我們提供了哪些幫助呢？
2、你還知道動物們有哪些特殊的本領(lǐng)嗎？介紹動物的特殊本領(lǐng)，簡單滲透仿生學(xué)的相關(guān)知識。
活動四、 我們和小動物和諧相處
1、出示小動物們受到傷害的圖片，教師加以解說；
2、看了這些，你想說點什么、做點什么嗎？
3、了解幾種珍惜動物的數(shù)量及現(xiàn)存狀況，倡導(dǎo)孩子們保護(hù)珍稀動物。
4、知識拓展：關(guān)于世界動物日的相關(guān)內(nèi)容。
《口語交際：有趣的動物》教學(xué)設(shè)計 3
一、教材解讀
�。ㄒ唬┤宋闹黝}及教學(xué)策略
本次口語交際的主題是：有趣的動物，通過介紹和認(rèn)真聽別人介紹有趣的動物，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣，并在生活中繼續(xù)運用。
�。ǘ┱Z文教學(xué)內(nèi)容及策略
1、表達(dá)方面：
重點是：說清楚�？梢哉埾认牒靡v的內(nèi)容，結(jié)合課前搜集的資料和板書提示，把有趣的地方想清楚再說給同學(xué)聽，說話的時候吐字要清楚。再通過分層介紹及多元評價，進(jìn)一步明確標(biāo)準(zhǔn)。
2、傾聽方面
重點是：聽明白。可以請聽的同學(xué)認(rèn)真聽別人介紹有趣的動物，有問題不隨意插話，等同學(xué)介紹完后再禮貌地提問或補充。再通過分層介紹及多元評價，進(jìn)一步明確標(biāo)準(zhǔn)。
3、綜合學(xué)習(xí)板塊
通過查閱資料或自己觀察，發(fā)現(xiàn)大自然中還有哪些有趣的事，按照評價標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)相互分享。
二、本課人文主題和語文要素
三、板書設(shè)計
四、教學(xué)評價
教學(xué)過程
單元整體架構(gòu)
參見上方
課前準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集或觀察自己喜歡的小動物的特點；
教師準(zhǔn)備：課件、板書貼。
介紹大象，明確交際標(biāo)準(zhǔn)
1、通過大象的“自我介紹”信，激發(fā)學(xué)生口語交際興趣。
同學(xué)們，今天動物王國要舉行一年一度“有趣的動物”評選大會，有好多動物都來參加啦！這次大會的主持人是一位淘氣又神秘的動物，它給我們留下了一封“自我介紹”信，要我們猜出它是誰后，才肯猜出來和大家見面。
我們快來讀讀吧�。ㄕn件出示自我介紹）
自我介紹
大家好！我的體型非常大，耳朵大得像兩把大扇子，四肢粗壯的像四個大圓柱。我最特別的地方是長著一個長長的鼻子，鼻子的長度和我身體的長度幾乎相等，別看我的鼻子這么長但伸屈自如，它可是我的好幫手，可以揀拾物體、吸水洗澡可靈活啦！我喜歡群居生活，有時候和上百個小伙伴生活在一起非常有意思！我還可以用人類聽不到的次聲波和小伙伴交流呢！是不是特別神奇呀？小朋友，快來猜猜我是誰吧！
（1）你們猜出它是誰了嗎？
（大象）（課件出示大象圖片）
�。�2）說說你們是怎么猜出來的？
�。A(yù)設(shè)1：通過體型非常大，耳朵、四肢都很大，我知道是大象。
預(yù)設(shè)2：通過它長著長長的鼻子，我知道是大象。）
2、結(jié)合大象特點，明確表達(dá)、傾聽標(biāo)準(zhǔn)。
過渡：結(jié)合這封“自我介紹”信請你說說你覺得大象哪個地方最有趣？
�。ㄕn件出示大象圖片及“自我介紹”信）
（1）請你先想好要講的內(nèi)容，把有趣的地方想清楚再說給同學(xué)聽，說話的時候吐字要清楚。
板書：說清楚。
板貼：說清有趣、吐字清楚。
（2）請聽的同學(xué)認(rèn)真聽別人介紹有趣的動物，有問題不隨意插話，等同學(xué)介紹完后再禮貌地提問或補充。
板書：聽明白。
板貼：認(rèn)真傾聽 禮貌提問、補充。
�。�3）（預(yù)設(shè)1：我覺得大象最有趣的地方是它的長鼻子，居然和身體長度幾乎相等，還能用長鼻子吸水洗澡，太有意思了�。�
隨即板書總結(jié)：動物外形。
�。A(yù)設(shè)2：我覺得大象最有趣的是它喜歡群居生活，能和上百個小伙伴生活在一起。）
隨即板書總結(jié)：生活習(xí)性。
�。A(yù)設(shè)3：我覺得大象最有趣的地方是它能用人類聽不到的次聲波和小伙伴交流，這種交流方式真神奇�。�
隨即板書總結(jié)：獨特功能。
（4）教師及時組織學(xué)生按照要求提問、補充，并相互評價是否能做到“說清楚”、“聽明白”。
【設(shè)計意圖】
通過創(chuàng)設(shè)動物王國舉行“有趣的動物”評選大會創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)大象特點猜一猜激發(fā)口語交際的興趣，并結(jié)合大象有趣的地方明確交際標(biāo)準(zhǔn)。
按標(biāo)準(zhǔn)分層介紹，多元評價
過渡：這次“有趣的動物”評選大會不僅是主持人大象這么有趣，其實好多動物也非常有意思呢！你們看，還有這些小動物也想請我們幫忙介紹介紹它們，你可以結(jié)合自己課前查閱的資料和觀察結(jié)果說一說它們有趣的地方，也可以說其他的自己喜歡的小動物。
說的時候要注意，不僅僅要說清楚它們有趣的地方，還要思考怎樣說讓聽的同學(xué)也覺得有趣。
�。ㄕn本出示書中插圖）（也可以出示一段動物世界的視頻剪輯：如孔雀開屏、變色龍變色、鸚鵡學(xué)舌等，讓學(xué)生直觀感受動物的.有趣。）
1、小組中相互介紹，按標(biāo)準(zhǔn)多元評價。
�。�1）在4小組中按“說清楚”、“聽明白”輪流說一說、聽一聽，并自評、小組相互評價。如果每項標(biāo)準(zhǔn)中的兩個要求都能做到，就在書中“交際提示”旁分別畫兩個笑臉作為標(biāo)記。
�。�2）最后，在本組中推選出一名學(xué)生準(zhǔn)備代表小組進(jìn)行全班展示。）
2、全班相互介紹，按標(biāo)準(zhǔn)多元評價。
�。�1）每一小組請一名代表在全班按照“說清楚”的標(biāo)準(zhǔn)介紹一種動物有趣的地方，其他同學(xué)按照“聽明白”的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真傾聽，再自評、師生相互評價。如果每項標(biāo)準(zhǔn)中的兩個要求都能做到，就再一次在書中“交際提示”旁分別畫兩個笑臉作為標(biāo)記。
�。�2）最后，分別統(tǒng)計“說清楚”、“聽明白”的笑臉數(shù)量，評選出本節(jié)課的“有趣的動物——表達(dá)之星”和“有趣的動物——傾聽之星”。）
【設(shè)計意圖】
結(jié)合課前搜集的資料和交際標(biāo)準(zhǔn)在小組、班級分層介紹、多元評價，并通過畫笑臉的方法進(jìn)行監(jiān)控，進(jìn)一步明確“說清楚”、“聽明白”的要求。落實課標(biāo)中，增加表達(dá)的信心，能認(rèn)真聽別人講話，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌的標(biāo)準(zhǔn)。
綜合學(xué)習(xí)
通過查閱資料或自己觀察，發(fā)現(xiàn)大自然中還有哪些有趣的事，按照評價標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)相互分享。
《口語交際：有趣的動物》教學(xué)設(shè)計 4
【教學(xué)設(shè)想】
通過有層次的訓(xùn)練，達(dá)到交際的目的。從個人訓(xùn)練到兩人合作，再到多向交流。
【教學(xué)過程】
一、巧入情境，快樂投入交際實踐。
1.文明用語，自我介紹。
�。�1）個別介紹。
�。�2）教師示范。
�。�3）前后桌交流。
�。�4）集體交流。
明確交際的基本禮儀（文明用語，聲音洪亮，態(tài)度大方，介紹內(nèi)容要清楚，聽的同學(xué)插話也要有禮貌）和基本方法（介紹名稱，讓對方認(rèn)識你），激發(fā)積極主動展現(xiàn)自我的欲望。
2.兩人合作，雙向交際。
(1)示范交際，明確方法。（師生示范-----生生示范）
�。�2）找朋友，對話交際。
�。�3）交際展示，點評提高。
師生示范這一設(shè)計意在為生生示范做鋪墊，而雙向交際是為學(xué)生發(fā)表見解，解疑、請教創(chuàng)造更大的空間，同時更是對學(xué)生傾聽的檢測，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真傾聽，聽有所感，有感而發(fā)。通過他們感興趣的話題的討論，培養(yǎng)他們發(fā)表見解，傾聽發(fā)言、收集資料等多方面的能力和口語交際的能力。
3.重組小組，多向交際。
�。�1）自愿組合，開展活動。重組學(xué)習(xí)小組--自編自演，開展活動。
�。�2）選派代表，活動展示。
�。�3）評比總結(jié)，鼓勵優(yōu)勝
重組小組，給了學(xué)生自主選擇的寬松環(huán)境，比賽式的多向交際，讓課堂煥發(fā)無限生機與活力，讓學(xué)生在和諧平等的氛圍中交流，每一組同學(xué)在交際中享受了無窮的快樂，在激烈的競爭中獲取了動物的有關(guān)知識，鍛煉了口語交際能力，變得能言善變。并通過大量的口語交際實踐活動，內(nèi)化為口語交際能力。
精彩片段
師:聽了小朋友的介紹，我想大家都希望交到自己喜歡的動物朋友，小白兔（老師）也不例外哦�。ㄗ叩揭晃话缪莨u的學(xué)生跟前）
師:公雞，你好！我是小白兔，能和你交朋友嗎？讓我們擁抱一下吧！
生:做擁抱動作。
師:（小白兔）：我愛在野外奔跑，愛吃青草、蘿卜，我特別怕孤獨，請問你呢？
生：（公雞）：我天剛蒙蒙亮，就起床打鳴，白天，忙著為一家找食物，沒了蟲子，孩子們可不答應(yīng)呢。
師:（小白兔）：我知道你既守時，又勤勞，令人佩服;你英俊瀟灑，令人羨慕。你真了不起！我們已是朋友，你還可以去找更多的朋友，快去找吧！再見！
師生示范這一設(shè)計意在為生生示范做鋪墊，也是為營造平等和諧、輕松愉快的交流氛圍，師生互動交際活動中，老師做普通的一員，認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言，坦誠發(fā)表自己的看法，才能使學(xué)生暢所欲言。
生：公雞找朋友，繼續(xù)雙向交際。
師:小朋友，你想和大家交朋友嗎？那我們怎樣才能找到好朋友呢？
生：說話有禮貌，態(tài)度要大方……
師:小朋友的好建議真多，快快離開座位去找吧！
生：在《找朋友》的音樂聲中自由尋找朋友，進(jìn)行對話交際。
師:你和誰成為了好朋友呀？
生：和小狗、小鴨……
師:你們是怎么成為好朋友的，上來再說給大家聽，好嗎？
生：兩位學(xué)生上臺展示找朋友的交際過程。
生：集體評議
生生互動是給學(xué)生發(fā)表見解、解疑、請教創(chuàng)造更大的自由空間。
【教學(xué)反思】
“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備素質(zhì)”，它既是一個人智慧的反映，也是一個人隨身攜帶的永不過時的魅力�？谡Z交際能力的強弱，對一個人的發(fā)展與成功起著至關(guān)重要的作用。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的口語發(fā)展實際，我想，一堂好的口語交際課，應(yīng)該達(dá)到讓學(xué)生敢說、會說、樂說的境界。
一、教學(xué)效果：口語交際的核心就是雙向互動。我在這堂課的教學(xué)活動中，想方設(shè)法實現(xiàn)課堂教學(xué)中的雙向互動。首先是師生互動，教師必須轉(zhuǎn)變角色與學(xué)生進(jìn)行平等的交流。這次口語課中，我以動植物的一員——大象阿姨的身份參加這次聚會，從一開始和孩子們的相互問好，活動中大象的示范介紹，課堂中對學(xué)生發(fā)言的評價，老師與學(xué)生互交朋友，無不體現(xiàn)了老師與學(xué)生的雙向互動。
二、成功之處：本著這樣的理念，我設(shè)計了這次口語交際課的教學(xué)方案。教學(xué)過程中大部分學(xué)生都積極參與課堂，愿意與別人交流，并能認(rèn)真聽別人說，然后作出評價。這堂課也讓我收獲了很多，原來我很怕上口語交際課，通過這次的實踐，我覺得口語交際不再那么遙遠(yuǎn)、那么神秘，其實也能讓老師喜歡教，讓孩子們喜歡上。綜合自己整堂課的教學(xué)，我覺得有以下幾點比較成功：
1.情境的創(chuàng)設(shè)。
這一堂口語交際課上，我為學(xué)生的交流創(chuàng)設(shè)了情境，把教室變成動物園，讓孩子們扮演自己喜歡的動物，一起參加在動物園舉行的“有趣的動物大聚會”，我則扮演大象阿姨受獅子大王之托來當(dāng)這次聚會的.主持人和評委，準(zhǔn)備評選有趣的動物。大象阿姨主動向動物精靈大聲打招呼，孩子們很快進(jìn)入情境，大方地介紹自己的名字，并向身邊的“小動物”打招呼問好。通過大象阿姨的自我介紹，引導(dǎo)動物從名字、樣子、特點等方面進(jìn)行自我風(fēng)采展示。然后進(jìn)入快樂的交朋友活動，最后評選、頒獎。通過這些有意思的活動把學(xué)生帶入到情境中去，在生動逼真的情景中展開交際，大大激發(fā)了孩子們的表達(dá)欲望，孩子們都能暢所欲言。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽。
在口語交際中，傾聽是一項非常重要的技巧。在本節(jié)課上，我特別強調(diào)對學(xué)生“聽”的要求。在老師示范自我介紹和豬籠草介紹的時候，我都先對學(xué)生的聽提出明確的要求：“認(rèn)真聽，邊聽邊記;如果有問題可以禮貌插話�！本蹠Y(jié)束還會評選出幾名“最佳聽眾”。孩子們很認(rèn)真地傾聽，并禮貌地質(zhì)疑，比如：只有“手指”大的“絨猴”喜歡捉“虱子”吃，這“虱子”是什么東西呀?這么小的“絨猴”怎么敢吃那么大的獅子呢?孩子你一言，我一語地問開了，把課堂引向高潮。孩子們都聽得很認(rèn)真，在評價他人時也能從語言和介紹的內(nèi)容有趣在哪兒進(jìn)行評價，并能對同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補充。
三、不足之處：有一部分學(xué)生交流水平有待提高，還不能比較詳細(xì)地介紹“自己”。在今后的口語交際中還要注重從字到詞,從詞到句子,從連貫的句子到一段話的練習(xí),這樣孩子們就會循序漸進(jìn),步步跟上,為今后更好地進(jìn)行口語交際打下堅實的基礎(chǔ)。
四、改進(jìn)措施：發(fā)揮多媒體課件與課堂的整合作用,讓學(xué)生在口語交際的同時感受到了圖、文、音、動、色等多種信息的綜合刺激,如一石激起千層浪,使整個課堂形成了充滿活力、愉快而有成效的交流氛圍。
《口語交際：有趣的動物》教學(xué)設(shè)計 5
教材解讀與活動設(shè)計：
本課安排的是二年級上冊第一單元的寫話教學(xué)。本單元課文圍繞“大自然的秘密”這個主題編排，側(cè)重于體現(xiàn)大自然的一些科學(xué)知識。本單元安排了一次口語交際《有趣的動物》，沒有安排寫話教學(xué)。結(jié)合單元主題在口語交際的基礎(chǔ)上設(shè)計了本次寫話教學(xué)。
本次寫話教學(xué)是二年級的第一次寫話訓(xùn)練，教學(xué)設(shè)計上宜重視趣味性，要求不宜過高。關(guān)于本單元語文要素之一“動詞的積累與運用”，可以在閱讀教學(xué)中滲透，不作為本次寫話的基礎(chǔ)目標(biāo)。本節(jié)課的訓(xùn)練點是向同學(xué)介紹一種自己喜歡的動物，說清動物的可愛之處，再正確、規(guī)范地寫下來，同時做到格式、標(biāo)點正確。
“看視頻，讀范文，議議大象的有趣”，用大象的小視頻引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說大象的有趣之處，然后出示范文，進(jìn)一步明確大象的有趣。
“賞圖片，互交流，說說熟悉動物的有趣”，是突破目標(biāo)難點的一個環(huán)節(jié)，安排了自己練說，同桌互說，個別反饋說三步，讓學(xué)生先自己思考，再合作交流，然后借鑒補充，一步步提高說話質(zhì)量。
“先回憶，再動筆，寫寫心中動物的有趣”是攻克本節(jié)課教學(xué)重點的.環(huán)節(jié)，在看一看，說一說，演一演的基礎(chǔ)上閉眼默想，然后再進(jìn)行寫話訓(xùn)練，學(xué)生更有話可說。
“師示范，生互評，秀秀筆下動物的有趣”環(huán)節(jié)，針對本節(jié)課的目標(biāo)制定評價標(biāo)準(zhǔn)，可以較為明確地檢測本節(jié)課學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況。
教學(xué)目標(biāo)
1、聯(lián)系生活經(jīng)驗，向同學(xué)介紹一種自己喜愛的動物，重點說清動物有趣的地方。
2、將說話內(nèi)容正確、規(guī)范地寫下來，做到格式、標(biāo)點正確。
教學(xué)重點
寫一種自己喜愛的動物，注意寫出動物有趣的地方，做到格式正確，書寫規(guī)范。
教學(xué)難點
聯(lián)系生活經(jīng)驗，向同學(xué)介紹一種自己喜愛的動物，重點說清動物有趣的地方
教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生準(zhǔn)備：觀察自己喜歡的動物（可以看電視動畫片等），思考有哪些有趣可愛的地方。
2、教師準(zhǔn)備：課件、寫話紙
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
一、看視頻，讀范文，議議大象的有趣
1.看小視頻，說說大象什么地方能讓你感到很有趣。
師：小朋友們，通過第一單元的學(xué)習(xí)，我們知道了長尾巴的小蝌蚪會變成四條腿兒的青蛙；水，有時候變成云，有時候變成雨，有時候變成雪，有時候變成冰雹；植物媽媽們有許多絕妙的辦法送自己的孩子出發(fā)。大自然真是太有趣了！今天老師給大家?guī)砹艘晃挥腥さ男屡笥�，看看它是誰？（出示大象小視頻），你覺得它哪些地方很有趣？
生：同桌討論交流，個別反饋。
2.大家說得真有趣，我們來看看大象的自我介紹吧。
3.大象介紹自己哪些方面的內(nèi)容？它哪里最有趣呢？（學(xué)生可以邊說邊根據(jù)動詞做相應(yīng)動作，教師隨機在文中圈畫描寫大象有趣的詞句，并相機板書：名字、樣子、有趣的地方。）
【設(shè)計意圖】用孩子們比較熟悉的動物大象的視頻導(dǎo)入活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說大象的有趣之處，再出示范文，進(jìn)行評議，進(jìn)一步明確大象的有趣。
二、賞圖片，互交流，說說熟悉動物的有趣
1.欣賞圖片
大象真有趣。今天，老師還帶來了許多動物朋友（課件一張張出示小動物圖片），你覺得哪些動物也很有趣，快和同學(xué)交流一下吧。（可以是圖片外的動物）
2.你覺得什么動物最有趣？
3.假如你變成了你喜歡的最有趣的動物，你準(zhǔn)備怎樣向別人介紹自己呢？ 對了，一定要說清楚自己的名字、樣子，還要把自己有趣的地方說清楚。
4.同桌互說，邊說邊演。（說的站著，聽的坐著，沒聽懂要提出疑問）
5.展示交流。
大家說得真熱鬧，老師覺得自己簡直走進(jìn)了動物樂園�，F(xiàn)在，有哪位既有趣又勇敢的動物小朋友走上講臺，向大家介紹一下自己呢？
學(xué)生上臺說，師提醒大家認(rèn)真傾聽，聽完說說同學(xué)說了些什么內(nèi)容，有沒有說出有趣在什么地方。
【設(shè)計意圖】
1學(xué)生看圖片回憶自己的生活體驗，互相交流各種動物知識，拓展思維；
2說說自己最喜歡的動物的名子，明確說話目標(biāo)；
3明確說話的重點；
4全員參與，合作交流；
5.二次例文，進(jìn)一步啟發(fā)全員思維。
三、先回憶，再動筆，寫寫心中動物的有趣
1、小朋友們說得真好！這么有趣的小動物，大家一定愿意和它交朋友了。你心中的動物有趣嗎？讓我們閉上眼睛，在腦子里放放電影，想象自己最喜歡的動物有趣的樣子。
2.現(xiàn)在，讓我們安靜提筆，把我們心中有趣的動物寫下來吧！等一會兒，我們要用下面的標(biāo)準(zhǔn)看看誰得的星星最多。
3..生寫話，師巡查，尋找典型例文。（先差再優(yōu)）
4.寫完自己讀一讀，看看有沒有寫通順。
【設(shè)計意圖】在前面幾輪說話練習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生閉眼默想動物的有趣，再提筆寫話，學(xué)生會更有話可說。
四、師示范，生互評，秀秀筆下動物的有趣
1.老師根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)范評
展示一篇學(xué)生自愿或者師巡視時所選定目標(biāo)（一般范例）。教師先引導(dǎo)學(xué)生欣賞，再根據(jù)要求，逐條送星。
2.教師出示學(xué)生范例（優(yōu)秀范例），全班根據(jù)要求模仿試評。
3.同桌互評。
4.得7顆和7顆以上星星的同學(xué)請舉手。
【設(shè)計意圖】評一評環(huán)節(jié)以教師指導(dǎo)方法為基礎(chǔ)，全員參與，同桌互評，既提供了互相學(xué)習(xí)的機會，又在相互欣賞與評改中再次鞏固內(nèi)化了本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點。最后，老師通過學(xué)生舉手的方式，了解本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度。
《口語交際：有趣的動物》教學(xué)設(shè)計 6
一、教材分析
教材內(nèi)容：
你喜歡動物、植物嗎？把你看到或了解到的有趣的動物、植物，講給同學(xué)聽。聽了以后有什么想法，大家交流交流。再評一評誰講的內(nèi)容有趣，誰說得好。
內(nèi)容剖析：
教材明確給出了交際的內(nèi)容和交際的方式。交際內(nèi)容即圍繞“有趣”這一話題和同學(xué)交流自己看到或了解到的動植物。交際的主要方式為講、聽、評、講，把你看到或了解到的有趣的動物、植物，講給同學(xué)聽；聽，聽了以后有什么想法，大家交流交流；評，評一評誰講的內(nèi)容有趣，誰說得好。
學(xué)情分析：
喜愛動、植物是兒童的天性。二年級學(xué)生對生活在周圍的動物、植物比較熟悉，但是他們語言積累相對匱乏，思考與表達(dá)能力相對較弱，在口語交際時容易出現(xiàn)重復(fù)啰嗦、語序顛倒、前言不搭后語等情況。大多數(shù)學(xué)生只能用比較簡單或無序的語言進(jìn)行交際，還沒有形成禮貌傾聽、大方表達(dá)等良好的交際習(xí)慣，也沒有靈活的應(yīng)對能力。因此本次課堂交際活動中可能出現(xiàn)一些困難，如學(xué)生不能圍繞“有趣之處”有序地介紹；不能準(zhǔn)確評價誰說得好，說得有趣；不能順暢地和伙伴進(jìn)行交際。
設(shè)計理念：
針對上述情況，本次教學(xué)設(shè)計根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和語言水平，創(chuàng)設(shè)活潑有趣的交際情境，建立靈活多樣的交際平臺。喜好表現(xiàn)是兒童的天性，在真實的交際過程中，學(xué)生的情感能自然流露，交際的欲望會高漲。在師生互動、生生互動中規(guī)范語言，鍛煉能力，通過講、聽、評，掌握初步的交際方法，形成良好的交際意識，促進(jìn)語言能力和交際素養(yǎng)的.發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生把自己看到或了解到的動植物，圍繞“有趣”，清楚、完整地講給同學(xué)聽，并能吸引別人的注意力和好奇心。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，能聽清楚別人講話的內(nèi)容，樂于發(fā)表自己的看法。
3、激發(fā)學(xué)生對動植物的熱愛之情。培養(yǎng)他們待人有禮貌，落落大方以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1、多媒體課件及圖片。
2、“有趣之星”獎牌、“微笑貼”“大拇哥”圖片、ipad。
學(xué)生準(zhǔn)備（預(yù)習(xí)要求）：
1、每位學(xué)生選擇一種最有趣的動物或植物制作頭飾，并詳細(xì)了解它的樣子、本領(lǐng)等多方面的有趣之處。
2、學(xué)生分為8個小組，每組選一個組長。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱n前交流
1、師生用各種形式互相打招呼。
2、交流大自然當(dāng)中有趣的表達(dá)方式。
3、觀看幽默錄像，激發(fā)興趣。
【設(shè)計意圖】本設(shè)計旨在拉近師生距離，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
�。ǘ┎虏滤钦l
1、揭示課題《有趣的動物、植物》，讀題。
2、出示一組有趣的動植物圖片，讓學(xué)生說它們的名稱，學(xué)學(xué)它們的樣子。
3、猜謎游戲。
�。�1）教師敘述謎語內(nèi)容，學(xué)生猜，并說明理由。教師相機評價學(xué)生的傾聽?wèi)B(tài)度。出示圖片，揭曉謎底。教師小結(jié)歸納，并板書：樣子、本領(lǐng)。
�。�2）請一個學(xué)生看圖片之后，眾學(xué)生提問猜。出示圖片，揭曉謎底。
【設(shè)計意圖】口語交際教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力的重要途徑，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有目的、有針對性地加以訓(xùn)練。本設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，訓(xùn)練傾聽的注意力。
（三）比比誰有趣
1、創(chuàng)設(shè)情境：動植物王國舉行擂臺賽，評選“有趣之星”。
【設(shè)計意圖】“教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際環(huán)境中進(jìn)行”是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對口語交際課的教學(xué)建議。本環(huán)節(jié)抓住兒童好勝的心理特點，為學(xué)生巧妙創(chuàng)設(shè)“擂臺賽”的交際情境，激勵學(xué)生積極主動地參與到交際活動中。
2、師生擂臺賽。
（1）課件出示北極熊和袋鼠圖片。
�。�2）師生分配角色。
�。�3）學(xué)生同桌交流角色資料。
（4）師生圍繞“有趣”打擂臺。指導(dǎo)學(xué)生大方自信地表達(dá)，靈活禮貌地應(yīng)對。
�。�5）小結(jié)歸納，宣布結(jié)果，頒發(fā)獎牌。
【設(shè)計意圖】口語交際具有現(xiàn)場性、流動性的特點，難度大，不易把握。本環(huán)節(jié)以教師的示范、引領(lǐng)在先，教給學(xué)生口語交際的方法之后，學(xué)生成為口語交際的主角，教師相機指導(dǎo)學(xué)生相互評價。
3、生生擂臺賽。
�。�1）戴上頭飾，扮演角色。
（2）挑戰(zhàn)擂臺，現(xiàn)場比拼。
�。�3）互動評價，頒發(fā)獎牌。
【設(shè)計意圖】語文課程是實踐性很強的一門課程，學(xué)生的語文能力是在語文實踐中得以提高的�？谡Z交際尤其如此，只有在交際實踐中才能真正學(xué)會交際。本環(huán)節(jié)在教師示范引領(lǐng)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行實踐歷練，達(dá)到將口語交際的知識、方法內(nèi)化為學(xué)生經(jīng)驗和能力，獲得人際交往素養(yǎng)提升的目的。
4、團(tuán)隊擂臺賽。
（1）把學(xué)生分成兩個代表隊。
（2）各隊進(jìn)行賽前準(zhǔn)備。
�。�3）兩隊擂臺賽。
�。�4）宣布結(jié)果，頒發(fā)獎牌。
【設(shè)計意圖】口語交際不應(yīng)該是幾個優(yōu)等生的展示會，而應(yīng)該面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都能得到表現(xiàn)的機會，在團(tuán)隊合作中得到進(jìn)步。本設(shè)計旨在讓學(xué)生全員參與，達(dá)到人人想說，人人會說的目的。
�。ㄋ模┦澜缍嗥婷�
1、進(jìn)行分組，布置任務(wù)；課件出示任務(wù)要求。
2、利用ipad，進(jìn)行視窗瀏覽，獲取各種稀奇的動植物資料。
3、分組解說，進(jìn)行交流。（課件出示解說要求。）
4、小結(jié)歸納，拓展延伸。（課件出示一組圖片和推薦閱讀的書籍封面。）
【設(shè)計意圖】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。本設(shè)計旨在利用ipad開闊學(xué)生視野，將音像作品中的書面語言轉(zhuǎn)化成口頭語言，豐富學(xué)生交際表達(dá)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對大自然的探究欲望，從課堂引向生活。
五、板書設(shè)計
有趣的動物、植物
微笑圖 樣子 大拇哥圖
本領(lǐng)
《口語交際：有趣的動物》教學(xué)設(shè)計 7
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1.能用簡單句式做自我介紹;在交流、傾聽中知道和了解一些有趣的動植物。
2.多交幾個新朋友，能簡單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。
3.對生物產(chǎn)生興趣，感受動植物間和諧、友好的情感。
課前準(zhǔn)備
請學(xué)生了解一種有趣的動植物。
設(shè)計意圖
《有趣的動物和植物》是人教社課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第三冊第八單元的口語交際內(nèi)容。低年級學(xué)生對動植物有著較濃厚的興趣，本堂課試著讓學(xué)生把自己當(dāng)作一種有趣的動植物，通過創(chuàng)設(shè)一個“交朋友”的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有趣地介紹、交往，并在不同層次的口語交際活動中使學(xué)生學(xué)善于交際、樂于交際，并從中感受動植物的有趣。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)交際情境，進(jìn)行自我介紹
1.導(dǎo)入。
2.進(jìn)行自我介紹，并展開互動交流。引導(dǎo)：其他的朋友們?nèi)绻胁幻靼椎?地方可以提問。
澔動：彈涂魚的錄音介紹。并作交流：彈涂魚的哪一點給你留下了深刻的印象?你為什么記住了這一點呢?(學(xué)生如不能較有趣地進(jìn)行介紹時可作這樣的范例引導(dǎo))
二、營造交際氛圍，引導(dǎo)交朋友
1.互相介紹自己，自由交一個新朋友。
2.請兩組表演。引導(dǎo)學(xué)生評價：他們在交朋友的時候哪些地方值得你學(xué)習(xí)?
比你們要交得好?重點引導(dǎo)如何交際：交往時的態(tài)度要大方、自然、有禮貌。
3.播放《找朋友》，再度自由交往。
三、轉(zhuǎn)換語言角度，介紹一個新朋友
介紹新認(rèn)識的好朋友。引導(dǎo)：別人把你介紹給大家的時候，你可以怎么說呢?如果你覺得滿意你就謝謝他，如果你還不滿意那你自己再來補充。
四、引導(dǎo)組合情景，介紹幾個新朋友
1.引導(dǎo)學(xué)生組成一個個“小小動物園”或“小小植物園”。通過準(zhǔn)備，介紹組內(nèi)的幾個新朋友。
2.交流，評價。
五、師生共同小結(jié)，快樂結(jié)束課堂
師：這次聚會，我們認(rèn)識了這么多有趣的新朋友，收獲真大，開心嗎?那就帶上你的新朋友，一起到外面去玩吧!在音樂《找朋友》中結(jié)束。
《口語交際：有趣的動物》教學(xué)設(shè)計 8
認(rèn)知目標(biāo)：
(1)了解一些動物、植物的知識
(2)能向別人介紹自己了解的動物、植物知識，并能參與別人的介紹中
能力目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
(2)在交流過程中，激發(fā)對動物、植物知識的興趣和搜集資料、展示自我、向他人學(xué)習(xí)的能力!
情感目標(biāo)：
鼓勵學(xué)生大膽與人交流，培養(yǎng)他們待人有禮貌，落落大方以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備：
觀察、調(diào)查或者查閱資料或教師找一些資料發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生閱讀。
教學(xué)過程：
一、卡通激趣，明確要求
1、CAI出示“獅子大王”：指名讀要求：“大聲說，說清楚”。
CAI出示“植物之王”：學(xué)生打招呼后小組互相說要求：“認(rèn)真聽，聽明白”。
2、大家知道他們是來干什么的嗎?他們聽說我們班的同學(xué)可能干啦!會想、會聽、會說。我們來比一比，看誰最會聽，最會說
二、分組討論，交流資料
1、展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀
2、互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容
3、用最簡單的話向全班同學(xué)介紹自己最感興趣的內(nèi)容
三、動物、植物自我介紹
1、學(xué)生按動物組、植物組分列就座
2、“獅子大王”“植物之王”發(fā)言：親愛的同學(xué)們，就讓我們開個新聞發(fā)布會吧!我們各自來做個自我介紹吧
3、示范引導(dǎo)：昨天，我請了大熊貓作了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，然后大家學(xué)著大熊貓的`樣子進(jìn)行講解。(播放錄音)
我叫大熊貓，是你們的好朋友。你們別看我的體態(tài)笨重，顯得笨手笨腳，實際上我卻出奇的靈活。告訴你們，我可以用后腳夠到腦袋，我還能輕而易舉地爬上樹。哈哈，怎么樣，我厲害吧!哪位小朋友要是不服氣，可以和我比一比，看誰先爬到樹的最頂端。
4、分小組準(zhǔn)備講稿
5、自我介紹比賽，并講完一個評一個
6、評選“最佳演說員”，頒發(fā)獎品
四、采訪動物、植物
1、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：親愛的小朋友，聽了我們的介紹，你現(xiàn)在想說什么呢?
2、學(xué)生之間互相交流聽后的感想
3 、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：我們接受你們的采訪
4、評選“最佳記者”和“最佳被采訪者”
采訪你最感興趣的動物、植物，動物、植物接受記者們的采訪(采訪時，記者的發(fā)問要禮貌，大方，動物、植物的回答要清楚、耐心)
五、畫、唱、演(動物、植物)
1、哪些動物、植物給你留下最深印象，你想怎樣表達(dá)你的喜愛之情呢?可以話一畫、唱一唱、演一演，自由練習(xí)
2、全班交流
六、總結(jié)
《口語交際：有趣的動物》教學(xué)設(shè)計 9
一、教學(xué)目標(biāo)
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交流能力。
在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛和保護(hù)動物的意識。
二、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生介紹自己最喜歡的動物，并能用生動有趣的語言表達(dá)出來。
教學(xué)難點：在交流中，學(xué)生需要學(xué)會傾聽、詢問，并尊重他人的觀點和感受。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生提前收集并整理自己最喜歡的動物的相關(guān)資料，包括圖片、視頻、書籍等。
準(zhǔn)備一些動物圖片或視頻片段，用于導(dǎo)入新課和激發(fā)學(xué)生的興趣。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
教師播放一段動物視頻片段，讓學(xué)生感受動物的可愛和有趣。
提問：你們喜歡動物嗎？為什么？
引導(dǎo)學(xué)生分享自己對動物的'喜愛之情，為接下來的口語交際做好鋪墊。
�。ǘ┙榻B有趣的動物
教師示范：教師選擇一種自己喜歡的動物，生動有趣地向?qū)W生介紹其特點、習(xí)性等。
學(xué)生分組討論：學(xué)生在小組內(nèi)互相介紹自己最喜歡的動物，并交流彼此的感受。
全班分享：每個小組推薦一名代表，在全班范圍內(nèi)分享自己小組的介紹，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，可以提問或補充。
（三）互動交流
學(xué)生自由組合，進(jìn)行一對一的口語交際。要求學(xué)生在交流中注意傾聽、詢問，尊重對方的觀點。
教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在交流中出現(xiàn)的問題，如打斷對方發(fā)言、不尊重他人等。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)提升
教師總結(jié)本次口語交際活動，強調(diào)傾聽、詢問和尊重他人的重要性。
引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)動物，增強保護(hù)動物的意識。
五、作業(yè)布置
讓學(xué)生回家后向家人介紹自己最喜歡的動物，并和家人一起討論如何保護(hù)動物。
鼓勵學(xué)生將本次口語交際活動的收獲和感受寫成一篇日記或短文。
通過以上教學(xué)設(shè)計，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中了解并介紹有趣的動物，同時提高自己的口語表達(dá)能力和交流能力。同時，通過互動交流和總結(jié)提升環(huán)節(jié)，學(xué)生可以學(xué)會傾聽、詢問和尊重他人的基本禮儀，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
《口語交際：有趣的動物》教學(xué)設(shè)計 10
一、教學(xué)目標(biāo)
能夠用流利、生動的語言介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，內(nèi)容詳實、特點鮮明。
通過交流和傾聽，了解更多有關(guān)動物的有趣知識，并學(xué)會認(rèn)真傾聽和大膽交流。
激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。
二、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用生動有趣的語言介紹動物，表達(dá)自己對動物的喜愛之情。
教學(xué)難點：讓學(xué)生在交流中學(xué)會傾聽和詢問，懂得交往的基本禮儀。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課前指導(dǎo)學(xué)生收集與動物相關(guān)的圖片、視頻或文字資料，并準(zhǔn)備一份關(guān)于自己最喜歡動物的介紹稿。
準(zhǔn)備一些有趣的動物圖片或視頻片段，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和引導(dǎo)話題。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
播放一段有趣的動物視頻片段，吸引學(xué)生的注意力。
提問：“你們喜歡動物嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的`感受和想法。
�。ǘ┙沂菊n題
板書課題：《有趣的動物》。
引導(dǎo)學(xué)生討論：“你覺得什么樣的動物是有趣的？它們有趣在哪里？”
�。ㄈ┙榻B動物
邀請幾位學(xué)生上臺介紹自己最喜歡的動物，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。
每位介紹完后，其他同學(xué)可以提問或補充，增加互動和交流的深度。
教師對學(xué)生的介紹和交流進(jìn)行評價和指導(dǎo)，強調(diào)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動性。
�。ㄋ模┬〗M活動
將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個動物進(jìn)行介紹。
小組內(nèi)成員互相交流、補充，完善介紹內(nèi)容。
每組推選一名代表上臺展示，其他組進(jìn)行評價和提問。
（五）總結(jié)提升
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)口語交際的重要性和技巧。
引導(dǎo)學(xué)生思考：“通過今天的交流，你對動物有了哪些新的認(rèn)識？你覺得自己在口語交際方面有哪些進(jìn)步？”
五、作業(yè)布置
讓學(xué)生回家后，與家人分享自己最喜歡的動物，并記錄下家人的反應(yīng)和意見。
鼓勵學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)動物的資料，為下一次的口語交際活動做準(zhǔn)備。
六、教學(xué)反思
本節(jié)課通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了口語交際的技巧，提高了學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。同時，也讓學(xué)生更加了解和喜愛動物，培養(yǎng)了他們的觀察能力和環(huán)保意識。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與、大膽表達(dá)，并及時給予肯定和鼓勵，以增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。
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